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1、幼兒教育:________幼兒園優(yōu)秀教案-小班體育活動(dòng):小雞找朋友教師:______________________學(xué)校:______________________日期:______年_____月_____日第1頁共6頁幼兒園優(yōu)秀教案-小班體育活動(dòng):小雞找朋友小班體育活動(dòng):小雞找朋友活動(dòng)目標(biāo)及關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)教師為幼兒創(chuàng)設(shè)“找朋友”的游戲情景,讓幼兒分別扮演可愛的小雞小鴨,進(jìn)行鉆的基本動(dòng)作練習(xí),使幼兒在愉快的游戲氛圍中,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。1、能鉆過70厘米高的障礙物,發(fā)展鉆的能力。2、喜愛參加體育游戲活動(dòng),感受與同伴游戲的快樂。材料及相關(guān)環(huán)
2、境創(chuàng)設(shè)·場(chǎng)地布置:松緊帶或彩繩2根,搭成小雞、小鴨的家(場(chǎng)地圖附后)·材料:小雞、小鴨的胸飾若干(為幼兒人數(shù)的一半);音樂磁帶?;顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作;會(huì)唱“小雞小鴨”的歌曲。活動(dòng)過程1.教師扮媽媽,幼兒扮小雞、小鴨,隨音樂作準(zhǔn)備活動(dòng),邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動(dòng)作。2.教師在場(chǎng)地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法:“小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來的時(shí)候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰是個(gè)乖寶寶”。3.教師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)
3、備,聽到指令后從家里鉆出來,到草地中間跟隨錄音做游戲。第3頁共6頁4.教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作,音樂游戲后進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià),請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范,指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。5.請(qǐng)幼兒鉆回家中蹲好,聽指令繼續(xù)游戲。6.鼓勵(lì)幼兒游戲中大膽與同伴共同愉快地游戲。7.游戲結(jié)束時(shí),@@我是分割線@@教師帶幼兒作簡單模仿動(dòng)作,輕輕放松整理。相關(guān)經(jīng)驗(yàn)美工:小雞小鴨繪畫、手工粘貼認(rèn)知:比較認(rèn)識(shí)?小雞小鴨活動(dòng)評(píng)價(jià)·在活動(dòng)過程中觀察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況,判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。·根據(jù)幼兒找同伴共同游戲,觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平?;顒?dòng)的延伸與擴(kuò)展1.?dāng)U
4、展游戲情節(jié),進(jìn)行小動(dòng)物鉆山洞的游戲。2.逐漸增加動(dòng)作協(xié)調(diào)性的難度,將鉆、爬動(dòng)作結(jié)合起來進(jìn)行游戲。第3頁共6頁幼兒園優(yōu)秀教案:不跟陌生人走教材分析:本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是教育幼我不跟陌生人走,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。第5頁共6頁活動(dòng)目標(biāo):1、通過情境活動(dòng),讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、請(qǐng)二個(gè)幼兒不熟悉的老師分別扮演“陌生人”“警察”2、玩具手機(jī)一個(gè)活動(dòng)過程:1、活動(dòng)開始,教師在室外幼兒看不見處觀察,“陌生人”走進(jìn)教室,“小朋友,你們老師在嗎?”然后分別走到幾個(gè)幼兒面前說:“我?guī)闳フ覌寢尯脝??”(?/p>
5、師注意觀察幼兒的各種反應(yīng),當(dāng)“陌生人”準(zhǔn)備帶幼兒走時(shí),走進(jìn)教室。)教師:“×××,你認(rèn)識(shí)這個(gè)阿姨嗎?”(“陌生人”見教師來了,想逃)@@我是分割線@@教師:“,小朋友,你們認(rèn)識(shí)她吧?請(qǐng)問你是誰?”陌生人:“我……我……”教師用“手機(jī)”撥打“110”:“警察同志,我們這里來了個(gè)陌生人,要帶走孩子,請(qǐng)你們趕快來”。警察出現(xiàn),帶走了“陌生人”,“請(qǐng)你到警察局走一趟”。2、教師問:①“什么是陌生人呢?”(“陌生人”就是不認(rèn)識(shí)的人)②“能不能跟陌生人走?為什么?”③“陌生人”要帶你們走,你們應(yīng)該怎么辦?第5頁共6頁3、“警察”來了,“小朋友,剛才那個(gè)陌生人是專
6、門拐賣孩子的壞蛋,你們可記住了,以后千萬不要跟陌生人走!”4、教師小結(jié):“××,剛才太危險(xiǎn)了,差點(diǎn)兒就讓陌生人給帶走了,來,我們一起謝謝警察叔叔,記住,以后千萬不要跟陌生人走?!被顒?dòng)延伸:游戲“陌生人來了”,老師或幼兒扮演“陌生人”進(jìn)行游戲,加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí),鞏固簡單的自我保護(hù)辦法。日常教育活動(dòng)滲透:可通過對(duì)報(bào)紙、電視等媒體中有關(guān)兒童失蹤報(bào)道的討論、談話,使幼兒充分認(rèn)識(shí)到跟“陌生人”走的危害性,從而提高自我保護(hù)意識(shí)。家園同步:教育幼兒不要隨便開門,不隨便讓幼兒不熟悉的人去幼兒園接孩子;教會(huì)幼兒簡單的自我保護(hù)辦法。創(chuàng)新教育方法與策略:本篇采用帶有典
7、型性的情境活動(dòng),讓???@@我是分割線@@幼兒作為情境活動(dòng)的主體,來積極體驗(yàn),進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng),體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性。???第5頁共6頁幼兒教育資料本文至此結(jié)束,感謝您的瀏覽!(資料僅供參考)下載修改即可使用第6頁共6頁