幼兒園優(yōu)秀教案－小班體育活動(dòng)：小雞找朋友.doc

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1、幼兒教育：________幼兒園優(yōu)秀教案－小班體育活動(dòng)：小雞找朋友教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第1頁(yè)共6頁(yè)幼兒園優(yōu)秀教案－小班體育活動(dòng)：小雞找朋友小班體育活動(dòng)：小雞找朋友活動(dòng)目標(biāo)及關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)教師為幼兒創(chuàng)設(shè)“找朋友”的游戲情景，讓幼兒分別扮演可愛(ài)的小雞小鴨，進(jìn)行鉆的基本動(dòng)作練習(xí)，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。1、能鉆過(guò)70厘米高的障礙物，發(fā)展鉆的能力。2、喜愛(ài)參加體育游戲活動(dòng)，感受與同伴游戲的快樂(lè)。材料及相關(guān)環(huán)

2、境創(chuàng)設(shè)·場(chǎng)地布置：松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家（場(chǎng)地圖附后）·材料：小雞、小鴨的胸飾若干（為幼兒人數(shù)的一半）；音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作；會(huì)唱“小雞小鴨”的歌曲。活動(dòng)過(guò)程1．教師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂(lè)作準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動(dòng)作。2．教師在場(chǎng)地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法：“小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽(tīng)到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來(lái)到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來(lái)的時(shí)候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰(shuí)是個(gè)乖寶寶”。3．教師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)

3、備，聽(tīng)到指令后從家里鉆出來(lái)，到草地中間跟隨錄音做游戲。第3頁(yè)共6頁(yè)4．教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作，音樂(lè)游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范，指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。5．請(qǐng)幼兒鉆回家中蹲好，聽(tīng)指令繼續(xù)游戲。6．鼓勵(lì)幼兒游戲中大膽與同伴共同愉快地游戲。7．游戲結(jié)束時(shí)，@@我是分割線@@教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作，輕輕放松整理。相關(guān)經(jīng)驗(yàn)美工：小雞小鴨繪畫、手工粘貼認(rèn)知：比較認(rèn)識(shí)?小雞小鴨活動(dòng)評(píng)價(jià)·在活動(dòng)過(guò)程中觀察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況，判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性?！じ鶕?jù)幼兒找同伴共同游戲，觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平?；顒?dòng)的延伸與擴(kuò)展1．?dāng)U

4、展游戲情節(jié)，進(jìn)行小動(dòng)物鉆山洞的游戲。2．逐漸增加動(dòng)作協(xié)調(diào)性的難度，將鉆、爬動(dòng)作結(jié)合起來(lái)進(jìn)行游戲。第3頁(yè)共6頁(yè)幼兒園優(yōu)秀教案：不跟陌生人走教材分析：本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是教育幼我不跟陌生人走，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。第5頁(yè)共6頁(yè)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)二個(gè)幼兒不熟悉的老師分別扮演“陌生人”“警察”2、玩具手機(jī)一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：1、活動(dòng)開(kāi)始，教師在室外幼兒看不見(jiàn)處觀察，“陌生人”走進(jìn)教室，“小朋友，你們老師在嗎？”然后分別走到幾個(gè)幼兒面前說(shuō)：“我?guī)闳フ覌寢尯脝?？”（?/p>

5、師注意觀察幼兒的各種反應(yīng)，當(dāng)“陌生人”準(zhǔn)備帶幼兒走時(shí)，走進(jìn)教室。）教師：“×××，你認(rèn)識(shí)這個(gè)阿姨嗎？”（“陌生人”見(jiàn)教師來(lái)了，想逃）@@我是分割線@@教師：“，小朋友，你們認(rèn)識(shí)她吧？請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？”陌生人：“我……我……”教師用“手機(jī)”撥打“110”：“警察同志，我們這里來(lái)了個(gè)陌生人，要帶走孩子，請(qǐng)你們趕快來(lái)”。警察出現(xiàn)，帶走了“陌生人”，“請(qǐng)你到警察局走一趟”。2、教師問(wèn)：①“什么是陌生人呢？”（“陌生人”就是不認(rèn)識(shí)的人）②“能不能跟陌生人走？為什么？”③“陌生人”要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦？第5頁(yè)共6頁(yè)3、“警察”來(lái)了，“小朋友，剛才那個(gè)陌生人是專

6、門拐賣孩子的壞蛋，你們可記住了，以后千萬(wàn)不要跟陌生人走！”4、教師小結(jié)：“××，剛才太危險(xiǎn)了，差點(diǎn)兒就讓陌生人給帶走了，來(lái)，我們一起謝謝警察叔叔，記住，以后千萬(wàn)不要跟陌生人走。”活動(dòng)延伸：游戲“陌生人來(lái)了”，老師或幼兒扮演“陌生人”進(jìn)行游戲，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，鞏固簡(jiǎn)單的自我保護(hù)辦法。日常教育活動(dòng)滲透：可通過(guò)對(duì)報(bào)紙、電視等媒體中有關(guān)兒童失蹤報(bào)道的討論、談話，使幼兒充分認(rèn)識(shí)到跟“陌生人”走的危害性，從而提高自我保護(hù)意識(shí)。家園同步：教育幼兒不要隨便開(kāi)門，不隨便讓幼兒不熟悉的人去幼兒園接孩子；教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的自我保護(hù)辦法。創(chuàng)新教育方法與策略：本篇采用帶有典

7、型性的情境活動(dòng)，讓???@@我是分割線@@幼兒作為情境活動(dòng)的主體，來(lái)積極體驗(yàn)，進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性。???第5頁(yè)共6頁(yè)幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第6頁(yè)共6頁(yè)