思想政治課紅色課程資源開(kāi)發(fā)和利用

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1、思想政治課紅色課程資源開(kāi)發(fā)和利用　　一、思想政治課紅色課程資源的涵義1.廣狹之分這種觀點(diǎn)認(rèn)為“紅色資源”存在廣義和狹義之分，廣義上紅色資源通指那些能夠彰顯民族精神、愛(ài)國(guó)主義精神、革命精神的革命活動(dòng)以及相應(yīng)的景觀。狹義上指那些在共產(chǎn)黨成立之后所參與的戰(zhàn)爭(zhēng)中彰顯的精神以及相應(yīng)的革命遺址。2.物質(zhì)精神之分這種觀點(diǎn)認(rèn)為“紅色資源”分為物質(zhì)和精神兩個(gè)層面。這個(gè)觀點(diǎn)從兩方面來(lái)看待紅色資源，與第一方面存在的包含關(guān)系不同。這里所說(shuō)的精神層面主要指我們常說(shuō)的長(zhǎng)征精神、雷鋒精神等深刻的精神內(nèi)涵；而物質(zhì)層面主要是指能夠體現(xiàn)這些精神的文獻(xiàn)、景觀、遺址、紀(jì)念物、建筑物、文學(xué)

2、作品、人物等，通過(guò)這些人及事物所發(fā)掘出、體現(xiàn)出的“紅色資源”。3.注重革命內(nèi)涵這種觀點(diǎn)認(rèn)為“紅色資源”主要指中國(guó)的革命道路、革命精神以及文化。這種觀點(diǎn)的受眾相較于前兩種來(lái)說(shuō)支持者顯得有些單薄。其對(duì)于“紅色資源”內(nèi)涵的概括過(guò)于宏觀，不僅僅局限在外在的表現(xiàn)形式，而且將其內(nèi)涵擴(kuò)展到中國(guó)革命道路、文化等相關(guān)內(nèi)容。10在諸多學(xué)者的研究中，筆者比較認(rèn)同肖發(fā)生教授對(duì)“紅色資源”的界定：“紅色資源就是在新民主主義革命和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)各族人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐中所形成的，能夠?yàn)槲覀兘裉焖_(kāi)發(fā)并具有重要價(jià)值意義的各種精神及其物質(zhì)載體

3、的總和?！逼浼劝嗣鞔_的主體，即是在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的行為，也充分著眼于“資源”二字，指出其在革命斗爭(zhēng)以及社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中形成的精神與物質(zhì)的載體。結(jié)合上述分析，筆者對(duì)于思想政治課“紅色資源”的涵義也有了較深的理解。其主要是指那些能與思想政治課相結(jié)合、滿足思想政治課教學(xué)目標(biāo)和要求的“紅色資源”，其首先必須滿足有用性，其次還需要滿足有效性，最后還需要具有針對(duì)性。惟有這樣的“紅色資源”才能稱得上思想政治課紅色課程資源。二、思想政治課紅色課程資源的分類1.遺址（1）革命老區(qū)、紅色根據(jù)地10由于我國(guó)并不存在大量的工人階層，因此開(kāi)展城市武裝斗爭(zhēng)是不科學(xué)的，這也

4、在我們的革命斗爭(zhēng)中得到了證實(shí)。之后，我們采取了農(nóng)村包圍城市，最終奪取城市的路線，這條路線充分考慮到了中國(guó)的國(guó)情，是我黨實(shí)事求是作風(fēng)的體現(xiàn)。而也就是這條路線帶給我們眾多的革命老區(qū)與紅色根據(jù)地，諸如鄂豫皖根據(jù)地、延安、瑞金。（2）著名戰(zhàn)爭(zhēng)、革命事件及活動(dòng)遺址中國(guó)的革命歷經(jīng)了曲折艱辛的歷程，在這個(gè)過(guò)程中發(fā)生了大量的戰(zhàn)爭(zhēng)、事件以及活動(dòng)，而每一場(chǎng)轟轟烈烈的戰(zhàn)爭(zhēng)、活動(dòng)都為我們留下一筆不小的財(cái)富，這些遺址至今仍在警醒、教育后人，有的作為愛(ài)國(guó)主義教育基地還在為更多的學(xué)生輸送“紅色”的力量。諸如我們所熟悉的遵義會(huì)議遺址，這些遺址使我們知榮辱、知幸福、知奮進(jìn)，是重大“

5、紅色資源”。（3）名人故居雖然我們都知道人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，但是在這個(gè)過(guò)程中還是少不了一些關(guān)鍵人物的作用，尤其是我們的領(lǐng)袖們，他們的故居不但能夠起到很大的教育作用，還能為我們昭示出光明，對(duì)后來(lái)者是一個(gè)激勵(lì)。2.紀(jì)念場(chǎng)所（1）陵園為了贏得民族獨(dú)立，我們進(jìn)行了一場(chǎng)又一場(chǎng)艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，而眾多的英雄在戰(zhàn)爭(zhēng)中不幸犧牲，為了紀(jì)念他們，記住他們對(duì)于中華民族的重大貢獻(xiàn)，后人為他們修建了陵園，以求讓他們安息永生。這些英雄們休息的地方也是我們夢(mèng)升起的地方，其不但可以洗滌我們的心靈，還能鼓舞我們的勇氣，激勵(lì)一代又一代中華兒女自立自強(qiáng)。（2）紀(jì)念館10為了使我們?cè)趹?zhàn)

6、爭(zhēng)中所取得的成果給更多人帶來(lái)啟發(fā)、教育，我國(guó)設(shè)立了許多紀(jì)念館，這些紀(jì)念館不但能夠傳承精神，而且對(duì)于保存這些寶貴的物品、書(shū)稿等也有著重要的作用，其是一筆寶貴的歷史財(cái)富。（3）其他還有其他一些具有紀(jì)念意義的建筑物，一般在陵園、紀(jì)念館的附近，多以群立，往往能夠?qū)τ稳似鸬胶芎玫慕逃饔谩?.紅色精神這里所說(shuō)的紅色精神主要包括在戰(zhàn)爭(zhēng)年代所形成的一些精神，諸如我們熟悉的長(zhǎng)征精神、延安精神；在建設(shè)時(shí)期形成的大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神等等。這些都是在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合每個(gè)時(shí)代的不同情況而產(chǎn)生的精神。至今這些精神仍舊歷久彌新，給我們帶來(lái)深刻的精神內(nèi)涵，指

7、導(dǎo)并激勵(lì)著一代又一代人前進(jìn)。三、思想政治課紅色課程資源開(kāi)發(fā)和利用的策略1.更新觀念，將紅色課程資源寓于教學(xué)10思想政治教育的一個(gè)特點(diǎn)是要理論聯(lián)系實(shí)際，而現(xiàn)在許多的思想政治課程恰恰缺乏必要的生活內(nèi)容，只是一味對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)，不但影響學(xué)生的積極性，教學(xué)效果也不甚理想。面對(duì)這樣的情況，教師應(yīng)該充分利用身邊的紅色課程資源，將這些資源進(jìn)行一定的處理，將能夠說(shuō)明教材觀點(diǎn)、擴(kuò)展教材內(nèi)容的資源加入課堂教學(xué)中，這樣不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如果這些資源都是學(xué)生平時(shí)可以觀察和接觸到的，課程教學(xué)的內(nèi)容能夠與學(xué)生的生活有機(jī)結(jié)合的話，學(xué)生既能加深

8、對(duì)課程的理解，也能提高自己的生活體驗(yàn)，對(duì)于其思想政治水平的提高有很大的促進(jìn)作用。2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師能力教師是課