最新節(jié)約資源教學(xué)設(shè)計.doc

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1、__________________________________________________節(jié)約資源（第一課時）安岳縣啟明九年義務(wù)教育學(xué)校蔣小蘭教學(xué)內(nèi)容：教科版《道德與法治》二年級上冊第14課（教材63-65頁）。教材分析：《節(jié)約資源》是教科版《道德與法治》二年級上冊第五單元的《我愛綠樹，我愛藍(lán)天》中的第二課。教材通過情景圖、話題、主題文、漫畫、兒歌和活動等形式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的資源，并嘗試通過自己的努力，調(diào)整行為，做到節(jié)約水電和紙張，珍惜糧食等，從而受到環(huán)境保護(hù)教育。本課時主要是通過活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于節(jié)約用水、節(jié)約用電的知識，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約資源的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1.懂

2、得水和電的用處大、來之不易，我們應(yīng)該節(jié)約水電資源。2.通過實踐活動，了解節(jié)約水電資源的具體方法。3.讓學(xué)生懂得要從自身做起，從身邊小事做起，養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣。教學(xué)重點：讓學(xué)生明白，從自己做起，從身邊小事做起，用自己力所能及的方式節(jié)約每一滴水、每一度電。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約水電資源和關(guān)注環(huán)境保護(hù)的意識。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教具準(zhǔn)備：完成《生活中浪費(fèi)用水用電的現(xiàn)象》的調(diào)查表，收集節(jié)約水電方法的資料。教學(xué)過程：一、引入話題，喚醒生活1.猜謎導(dǎo)入。（出示課件）猜猜我是誰？雙手抓不起，有刀切不開，煮飯和洗衣，都要請它來。（生：水?。煟簩Γ褪俏覀兊呐笥阉尥?。（板書：水娃娃）2.認(rèn)

3、識標(biāo)志圖（出示課件）中國節(jié)水標(biāo)志圖，圖中小水滴動態(tài)出現(xiàn)。師：孩子們，認(rèn)識這個標(biāo)志嗎？（生：節(jié)水標(biāo)志圖。）師：它告訴我們哪些信息呢？（生：這個標(biāo)志告訴我們要節(jié)約用水。）師告知學(xué)生節(jié)水標(biāo)志圖的含義：（中國節(jié)水標(biāo)志由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水；手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。）師：就是這一滴一滴的水，融入到我們生活中的每個角落?？墒悄阏娴牧私馕覀兊暮门笥选八尥蕖眴?？3.對比認(rèn)識收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)

4、系管理員刪除__________________________________________________師：如果這一大缸水代表地球上所有的水，那么這一小勺水就是地球上的淡水，而我們?nèi)祟惸苡玫乃挥羞@可憐的一滴。師：看到這，你感受到什么呢？（生：水太少、太少，太寶貴……）4.交流水的作用大（出示課件）師配音：“大家好，我是水娃娃，我的本領(lǐng)可大了。如果沒有我，地上就沒有植物，沒有動物，更不會有你們這些小朋友了，地上的動物、植物和人類都離不開我，都要靠我才能生存呢！”師：關(guān)于水娃娃，你已經(jīng)對它了解了多少了呢？（生小組交流）師：看來同學(xué)們對水娃娃并不陌生，它真有那么大的作用嗎？師：請同

5、學(xué)們在小組內(nèi)交流，水有哪些作用，大膽地說出你的想法，看誰的發(fā)言更積極，誰的傾聽最認(rèn)真。生交流。（澆花，解渴，洗衣服……）師：有了水，小朋友就不口渴了；有了水，花兒開得更鮮艷了……（生回答）師：看來我們的生活真是離不開水?。ǔ鍪菊n件，板書：作用大）如果沒有了水，就沒有嫩綠的小草；如果沒有了水，就沒有茂密的樹林；如果沒有了水，就沒有美麗的蝴蝶……二、合作學(xué)習(xí)，體驗生活活動一：水娃娃的旅途1.滴水的水龍頭師：聽了同學(xué)們的美贊，水娃娃應(yīng)該很高興，可它卻在嘆息。（出示課件：滴水的水龍頭）“這一天我來到了校園里，水龍頭，低著頭，滴滴答答淚著流。問它哭什么，它卻低頭不開口?！睅煟和瑢W(xué)們，你們知道水龍

6、頭的心事嗎？師：很多同學(xué)看見滴水的水龍頭，會關(guān)緊，但也有些同學(xué)看了卻視而不見，心里想：不就是那么小的一滴水嗎？（學(xué)生發(fā)表看法）2.滴水實驗師：水娃娃在旅途中來到一間教室，它請老師幫忙提前一節(jié)課將礦泉水瓶放到了教室，水龍頭沒有關(guān)緊，就這樣滴答滴答，一滴一滴地流，一節(jié)課過去了，你們看，流了多少水？生：這個礦泉水瓶已經(jīng)裝滿了。師：同學(xué)們和我來做一道計算題。師：一個水龍頭一節(jié)課漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。師：假設(shè)我們這個街道有100個水龍頭，會漏掉多少水？1天乘100個等于100桶。一個月呢？100個乘30天等于3000桶水。這3000桶水匯在一起，能裝滿一個小型游泳池。師：生活中你做過浪

7、費(fèi)水的事情嗎？（生沉思片刻回答）師：水娃娃在旅途中將我們的這些浪費(fèi)水的做法都記錄了下來。你有什么想說的嗎？（生答）師：雖然我們安岳水資源相對比較充足，收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除__________________________________________________但是偶爾還是會有停水的現(xiàn)象，所以我們還是要節(jié)約用水。議一議：（小組討論）（1）說說我們在哪些時候需要用水？（2）你見過生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？（3）如果沒有水，