節(jié)約資源變廢為寶教學設計

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1、《節(jié)約資源，變廢為寶》教學設計新糖中學黃瑋一、指導思想與理論依據：在人們不斷制造生活垃圾和廢物的今天，廢瓶子、泡沫、紙板隨處可見。因此，在本堂課中我利用這些最常見習的生活垃圾，讓學生小組合作，進行巧妙利用。進行大膽地想象、夸張，設計。使學生在生活中學會用創(chuàng)造的眼光去發(fā)現美和創(chuàng)造美，大膽進行“變廢為美”的藝術活動。廢棄物造型不僅僅是環(huán)保教育，還為學生展現了一種新的綜合性美術創(chuàng)作思路，傳達一種生活情趣。本課的設計思路旨在通過美術的學科特點，運用美術的視覺表達形式，對學生進行節(jié)約資源，變廢為寶教育。培養(yǎng)學生正確的

2、情感態(tài)度與價值觀。在教學環(huán)節(jié)的設計中通過給學生創(chuàng)造探究與討論、調查與實踐等方式的學習機會，使學生能夠聯系生活中的實際經驗和體會，激發(fā)學生積極的情感意識，促進學生的整體發(fā)展，培養(yǎng)學生高度的社會使命感與責任感。二、教學背景分析：1、教材內容分析：本課的目的就是根據不同的材質，選用不同的方法來表現和創(chuàng)作。生活中經常丟棄的牛奶瓶、紙盒子、塑料袋、隨手可得的樹葉、廢紙等做成的小玩意，以多變的創(chuàng)意幫助學生開闊視野，拓展想象。本課最具挑戰(zhàn)和創(chuàng)意的是開放式的學習活動。積極發(fā)揮學生的藝術直覺，強調尊重個性和創(chuàng)造力，自由獨特發(fā)

3、揮的同時，選擇合適的美術工具、材料、技巧、表現手法，達到有機的統(tǒng)一，制作出新穎別致的作品。本課結合美術學科的特點，能夠通過學生本身的美術作品對學生進行的自我教育，從而形成強烈的社會責任感。2、學生情況分析：學生應該逐步嘗試著通過收集、整理資料、素材；合作交流、探究、制作等學習方式，逐步掌握學習的技巧。因此本課為學生營造了一種積極探究、實踐的氛圍，使學生充分體驗學習的樂趣，并積極參與其中，并且學會使用美術的視角和方式進行創(chuàng)作。三、教學目標：1、引導、設計探究性活動的方案，進行生動活潑、自主探究的綜合性的美術活

4、動。2、運用多種美術形式，利用收集的廢棄物，并根據不同形狀、材質特征進行有效地分類，并制作一件美術作品，從而了解廢棄物造型藝術的神奇之處，體驗創(chuàng)造的樂趣。融美術與各種學習為一體，充分理解、表達節(jié)約資源的意義，宣傳垃圾分類，變廢為保的常識。3、認識美術與生活的密切聯系，樹立美術為生活服務和節(jié)約資源的意識，發(fā)展綜合解決問題的能力。四、教學重點：1、通過視頻、圖片等資料的展示，突出節(jié)約資源的重要性，使學生樹立節(jié)約資源意識，并通過美術的表現形式進行節(jié)約資源，垃圾分類，變廢為寶的宣傳。2、合理地運用多種美術形式，來創(chuàng)

5、作節(jié)約資源，垃圾分類，變廢為寶的美術作品。五、教學難點：31、在合作探究中真正領悟節(jié)約資源，垃圾分類，變廢為寶的的重要性。2、結合生活中的實際，恰當地運用美術的表現形式，如何在合作學習中創(chuàng)作出有創(chuàng)意、有個性、有藝術感染力的美術作品。六、教學過程設計：?教?師?活?動?學?生?活?動?設?計?意?圖一、導入：通過主題突出的FLASH短片導入，使學生明確本課的主要內容.欣賞FLASH短片，領悟其中蘊涵的道理。學生從短片中領悟片中所蘊涵的道理，明確主題，激發(fā)興趣。二、展開新課：1、引導學生分組展示課前搜集節(jié)約資源

6、，垃圾分類，變廢為寶的相關知識和作品。分兩組分別展示節(jié)約資源，垃圾分類，變廢為寶的帶給人們的美好創(chuàng)意。培養(yǎng)學生搜集、整合信息和自主學習的能力，并在搜集資料的過程中認識到節(jié)約資源，垃圾分類，變廢為寶的重要性及嚴重性，樹立節(jié)約資源，垃圾分類，變廢為寶的觀念。2、欣賞大師作品。展開探究與自主、合作式學習相結合，引導學生賞析、評論、交流、探索。教師小結：巧妙應用廢棄物材質特性進行夸張、變形。學生A、仔細觀察他們是用什么材料？怎樣組合起來的？（把作品進行分解，多角度、多思路展示，以啟發(fā)學生的創(chuàng)作思路。）B、覺得作品的

7、哪個方面吸引你？看廢棄物想象這是什么?引導學生進行自主探究性學習學生在發(fā)現問題、解決問題的過程中充分享受學習的樂趣，并且增強學生探究及合作的意識。三、課堂實踐：1、介紹不同材料，不同美術形式的美術作品、講解作品的創(chuàng)意、主題的表現、創(chuàng)作方法及步驟。結合生活實際，將日常生活中常見廢棄物材料：塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等一些廢棄物制成的作品；學生從身邊的事例入手，找素材，交流創(chuàng)作思路，尋找最佳的設計方案進行創(chuàng)作。提供學生不同的創(chuàng)作形式，及創(chuàng)意、表現方法、步驟，使學生能夠結合生活實際提高學習效果。2、展示學生的課堂作

8、業(yè)。引導學生評價。學生賞析不同的課堂作業(yè)，相互評價、取長補短，并從中得到節(jié)約資源，垃圾分類，變廢為寶的教育。鍛煉學生的審美、評價能力，在評價中得到提升。樹立環(huán)保意識。四、課堂小結：在課堂小結中，進一步自我分析、思考今后應為節(jié)約資源，垃圾分類，變廢為寶所做的努力將本節(jié)課的學習成果進一步鞏固。（二）教學步驟：1、課前：師生一起查找有關“節(jié)約資源，垃圾分類，變廢為寶的資源”的資料，引起學生的關注，激發(fā)學習興趣。32、導