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1、活動目標： 1、欣賞故事，感受故事的趣味，理解故事內(nèi)容?！ ?、豐富幼兒對蛋的認知經(jīng)驗?！ ?、萌發(fā)幼兒的好奇心，對測量產(chǎn)生探究的愿望。 活動準備： PPT課件蛋若干、口袋各種物品、大記錄表活動過程： 1、摸口袋游戲，引起興趣師：老師和小朋友玩一個游戲，叫摸一摸、說一說、排排隊請若干小朋友摸一摸，說說是什么蛋，并按照一定順序排一排2、觀察圖片，理解故事情節(jié)（1）觀察封面師：故事的名字叫什么？ 這個很大很大的蛋可能會是什么蛋？ ?。?）分段講述，理解故事內(nèi)容師：誰第一個發(fā)現(xiàn)了蛋？它覺得這是
2、一個怎樣的蛋？有多大？ 狐貍覺得很好奇，它也去看了。它覺得這個蛋大嗎？它是怎么比的？ 最后誰也去看了？小熊是怎么認為的？ 為什么三個動物的想法不一樣呢？難道這是一個魔法蛋，會變大變小嗎？ 你有什么好辦法幫助它們呢？ 3、幼兒游戲：我們也來比一比（1）師：我這里也有一些蛋，你們想不想也來試一試量一量，看看這些蛋有多大？ 如果只能在我們教室里找，你想找什么東西來測量？ 測量的時候應該注意什么呢？ （2）幼兒測量（3）幼兒講述測量結(jié)果，教師記錄并小結(jié)：同一個物體，測量的東西不一樣，所以測
3、量的結(jié)果也不一樣4、延伸活動： 師：蛋里究竟是誰呢？ 哪些動物也會下蛋？《很大很大的蛋》———中班語言活動活動目標1、欣賞故事，感受故事的趣味，理解故事內(nèi)容。2、豐富幼兒對蛋的認知經(jīng)驗，感受蛋于我們生活的關(guān)系?；顒訙蕚洌豪L本《很大很大的蛋》及PPT課件蛋若干活動過程：一、導入讓幼兒做觸摸游戲，摸各種各樣的蛋，感知蛋的形狀，質(zhì)感、用途。二、閱讀圖書PPT1、這個故事講的是在森林中動物們之間發(fā)生了什么事情？2、我們一起來聽一聽這個故事（故事簡介）松鼠在池塘邊發(fā)現(xiàn)了一個很大很大的蛋，它馬上把這個消息
4、告訴了朋友們。大家都去看那個蛋，可奇怪的是，狐貍覺得那個蛋很普通，小熊甚至還覺得那個蛋很小。一個蛋怎么會變大變小呢？難道是魔法蛋？最后，從蛋里鉆出來的又會是誰呢？提問的主要問題：誰第一個發(fā)現(xiàn)了蛋，它覺得這是一個怎樣的蛋？有多大？狐貍覺得好奇，它也去看了，它覺得這個蛋大嗎？它是怎么比的？最后，誰也去看了？它又是怎么認為的？為什么三個動物的想法不一樣？難道這是一個魔法蛋，會變大變小嗎？那么，我們來看一看，最后是誰幫住了他們，用了什么方法？故事主要分為4個小部分，緊扣故事的情節(jié)展開相應的提問及幼兒與老師
5、之間的互動。通過揣摩故事中動物語言、表情及動作，體會動物的心理變化，讓幼兒大膽的說出自己所看到的，想到的，鍛煉幼兒語言的表達能力。通過欣賞故事，讓幼兒明白，用不同的衡量標準得到的結(jié)果是不一樣的。三、師生互動舉生活中的例子，讓幼兒容易接受和理解。課堂實錄：秋天，松鼠在池塘邊撿橡子，骨碌碌，不知從哪兒滾來一個蛋。松鼠拿蛋和橡子比了比，足有5個橡子長！這個蛋真大。提問：觀察圖片，這個蛋對于松鼠來說很大，對于故事中出現(xiàn)的小青蛙來說大不大？（圖片中共有幾只小青蛙呢？）松鼠看到這個大大的蛋的時候的表情什么樣子
6、的？（高興、傷心、沉默、哭泣、好奇、驚訝??）松鼠跑進了森林里，對朋友們說：“池塘邊有個很大的蛋”狐貍的好奇心最重：“真的？我得去看看?！焙偱艿匠靥吝?，只看到了一個普通的蛋，不大不小，只有兩只手那么長。問：松鼠是怎么來到森林里的？狐貍又是怎么來到池塘邊的？（跑），那小朋友我們平時在什么情況下，才跑呢？狐貍回到朋友那里，小熊問：“真有那么大的蛋嗎？沒有，很普通的蛋，不大不小。松鼠不服氣了，你胡說什么？多大的蛋呀！于是小熊說：“那我去看看?！毙⌒軄淼匠靥吝?，只看到了一個很小的蛋，只有手掌的一半。過了
7、一會兒，小熊回來了，松鼠、狐貍都說自己說得對，小熊說你們都錯了，那個蛋很小。三個好朋友吵了起來。提問：誰第一個發(fā)現(xiàn)了蛋，它覺得這是一個怎樣的蛋？有多大？狐貍覺得好奇，它也去看了，它覺得這個蛋大嗎？它是怎么比的？最后，誰也去看了？它又是怎么認為的？為什么三個動物的想法不一樣？難道這是一個魔法蛋，會變大變小嗎？那么，我們來看一看，最后是誰幫住了他們，用了什么方法？正在這個時候，旁邊一直不出聲的貓頭鷹忽然問：“松鼠，你量過那個蛋嗎？“當然，有5個橡子那么長呢！松鼠并排擺放了5個橡子。狐貍，你量過嗎？”貓
8、頭鷹問?！爱斎唬形覂芍皇帜敲撮L呢！”狐貍拿來一根有它兩只手那么長的樹枝?！靶⌒?，你也量過嗎？”貓頭鷹問?！爸挥形沂终频囊话?！”小熊自信滿滿地說。貓頭鷹讓他們?nèi)齻€把5個橡子，樹枝和小熊的手放在一起，結(jié)果，他們一樣長。朋友們都笑了。原來，我們用的標準不一樣。師生互動：找兩位（一高、一矮）小朋友到前面來，以高的小朋友為例，對于老師來說，他是矮的，對于其他的小朋友它是高的。在以鵝蛋、雞蛋、鵪鶉蛋為例，進行對比，告訴小朋友，不同的衡量標準可以得到不同的效果。就在這時候，“咔嚓咔嚓”，那個蛋
