什么是真正的兒童畫什么是真正的兒童畫作者.docx

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1、什么是真正的兒童畫什么是真正的兒童畫作者：深圳童畫????家教中心來源：什么是真正的兒童畫????點(diǎn)擊數(shù)：2269????更新時(shí)間：2008-2-4????十一二歲以下的孩子常常會畫出很多概念化的畫。所謂概念化的畫，就是不論畫什么樣的內(nèi)容，畫出來的形象總是以同一種形式出現(xiàn)。這個(gè)孩子這樣畫，那個(gè)孩子那樣畫。比如畫太陽就都是畫一個(gè)圓圈，周圍畫幾條線，代表光；畫樹就是在樹干上畫兩個(gè)羊角似的叉，然后以一個(gè)大圈代表樹冠等等。在用色上也是如此，天空全涂天藍(lán)色，太陽畫紅色，樹干則涂褐色等等。概念化的作品并不是真正的兒童畫。????為什么孩子會畫出概念化的畫呢？這同他們這個(gè)時(shí)期的成長發(fā)育特點(diǎn)有關(guān)，4

2、歲左右的孩子強(qiáng)烈地希望認(rèn)識周圍世界，同時(shí)也強(qiáng)烈地希望表達(dá)自己的意志，但是，這個(gè)時(shí)期他們的大腦和四肢又不能十分的協(xié)調(diào)，在這種情況下，孩子們特別容易受到周圍事物的影響，比如，成人畫的兒童畫（也就是兒童讀物中的美術(shù)作品），影視動畫片中的形象，以及成人為圖省事而教給孩子的簡化了的各種形象等等，正是上述因素影響了孩子的繪畫作品。????概念化的形象和色彩對孩子最大的影響就在于，他們一旦以概念化的形象和色彩去畫畫以后，他們就不再用自己的眼睛去認(rèn)真仔細(xì)地觀察周圍世界。孩子們會認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)會畫畫了，他們畫的形象開始一成不變，成了一種機(jī)械的重復(fù)，這樣不動腦子的畫，對孩子的成長怎么會有益處呢？畫畫是要

3、把自己所看、所記、所想的內(nèi)容，以自己的方法表現(xiàn)出來，可是概念化的畫卻沒有這一切，它有的只是孩子背出來的死記住的外來的概念，這對發(fā)展孩子的創(chuàng)造能力是沒有益處的。所以，做輔導(dǎo)者的不能以孩子是否能畫出漂亮的概念化的畫作為目標(biāo)并以此滿足，而應(yīng)該輔導(dǎo)孩子盡可能快地?cái)[脫這些概念化的畫的影響。????引導(dǎo)孩子擺脫概念化的畫的影響最好的方法就是讓他們更多地投入到五彩繽紛的生活中去，逐漸地積累和豐富自己的社會經(jīng)驗(yàn)，使他們大腦中存儲的死板的概念化形象轉(zhuǎn)換成生活的記憶。所謂豐富的生活經(jīng)驗(yàn)也并不全是指游覽、參觀或旅行所得的印象；豐富的生活經(jīng)驗(yàn)更多地是指孩子本身的生活領(lǐng)域：比如，孩子的游戲，孩子對家庭、對周圍

4、生活的認(rèn)識，孩子與輔導(dǎo)者、朋友的親密關(guān)系等。這一切甚至比游覽、參觀、旅行更有實(shí)際的意義。????其次，在孩子觀察周圍世界時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)他們仔細(xì)的觀察，孩子往往隨便一看，就說自己知道了。其實(shí)，這時(shí)候他們往往只是表面時(shí)膚淺地了解了所觀察的內(nèi)容，當(dāng)需要在畫中深入表現(xiàn)時(shí)，他們的觀察就顯得不夠用了，于是，那些概念化的形象就又在作品中出現(xiàn)了。輔導(dǎo)者輔導(dǎo)孩子仔細(xì)地觀察并不只是讓他們看，還可以讓孩子摸一摸，動一動，聞一聞，聽一聽，充分調(diào)動他們?nèi)康母杏X器官，使孩子對所要畫的對象有更充分的、更全面的、更細(xì)致的了解。當(dāng)孩子通過仔細(xì)的觀察發(fā)現(xiàn)了過去不知道的、過去沒見過的或視而不見的內(nèi)容時(shí)，這些內(nèi)容就會強(qiáng)烈地

5、刺激孩子的感情，激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望。在孩子充滿激情的筆下才可能出現(xiàn)真正的兒童畫，說白了，真正的兒童畫應(yīng)該是能夠反映兒童自己真實(shí)情感的作品。家教中心錄入：深圳童畫????責(zé)作者：深圳童畫????家教中心來源：怎樣通過學(xué)習(xí)畫畫培養(yǎng)孩子的基本能力????點(diǎn)擊數(shù)：2281????更新時(shí)間：2008-2-4???????????一個(gè)人的大腦就像一間房子，它的容量是有限的，如果只從房間往外取東西，總有一天房間會變得空空的，什么也沒有了。所以，孩子學(xué)習(xí)畫畫首先應(yīng)該提高觀察能力，讓孩子學(xué)會看。就如同不斷地向房間中裝東西。當(dāng)您輔導(dǎo)孩子畫畫時(shí)，應(yīng)該有意識地培養(yǎng)孩子有目的地看。孩子畫畫一定不要催促他們快畫

6、，或要求他們按成人的意思或孩子已有的概念化形象去畫，應(yīng)該在孩子畫畫的過程中提醒他們時(shí)時(shí)停一下筆，仔細(xì)把面前所畫的事物同自己腦中原有的概念比較一下，孩子在畫的過程中培養(yǎng)了比較和求異的能力，找到的相異處越多，就越有助于他們觀察能力的提高。在很多情況下，由于孩子對所畫的內(nèi)容還沒有充分的理解，在觀察時(shí)，可能只是死記一下，到需要再現(xiàn)了。應(yīng)該看看自己是否能幫助孩子進(jìn)一步地去理解對象，一旦孩子理解了，記憶就不成問題了。???????想象力是一個(gè)人素質(zhì)能力提高的關(guān)鍵，但是想象力并不是天生就有的。我們常遇見一些成年人評價(jià)一些兒童畫說：“看，孩子的想象力多豐富呀！”而且認(rèn)為，孩子越大，想象力越貧乏。其實(shí)

7、，這種看法是不正確的，他們只看見了一些表面的現(xiàn)象。幼兒的畫為什么容易被看作想象力比較豐富呢？主要是因?yàn)樗麄兊漠嫑]有受客觀因素的限制，大多是自得其樂，不受約束的作品，這些作品的內(nèi)容超出了一般成年人的標(biāo)準(zhǔn)，是很多不合理的、夸張的內(nèi)容畫出來或放在一起，給人以“天馬行空”的印象。但是，想象不是憑空而來的，孩子畫中的一切不論多么新奇，它們也應(yīng)該來自孩子對周圍世界的認(rèn)識與理解，想象是對這些認(rèn)識與理解的重新加工組合。如果希望孩子在畫畫中得到想象力的鍛煉，還是要從觀察周圍