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1、正確認識并更多的關(guān)愛后進生秀水河子中心小學王玲正確認識并更多的關(guān)愛后進生我覺得班主任要有一個良好的心態(tài),這樣才能感染我們的學生,在管理班級的時候會有意想不到的收獲。老師們都認為班主任工作很辛苦,的確如此,我也深深體會到了這一點,每天要處理很多瑣碎的事情,遇到這樣那樣的困難,不論大大小小的事情都要找班主任,讓班主任處理。平常說做好班主任工作要有愛心、耐心、責任心等等,我覺的如果老師沒有一個長期良好的心態(tài),這些很難長期保持下去,開始階段還算不錯,時間一長,牢騷、情緒等等都帶到工作中去了。同時自己的心情也好不到那里去,感覺負擔重、壓力大、好辛苦,這樣管理
2、好班級是很困難的。尤其是轉(zhuǎn)化后進生這方面,必須正確認識并更多的關(guān)愛他們。我在教四年級時,班里有幾個學生,經(jīng)常遲到,曠課,打游戲,甚至打架,抽煙喝酒,騎摩托車,學習成績就更不說了,不愛聽課,門門功課不及格,盡管老師多次教育,仍不見好轉(zhuǎn)。向同學借錢,同學不借就打同學,以至班里同學見了他都躲得遠遠的。雖然偶爾也有進步,但沒過兩天又恢復原樣,有時弄得老師對他們都失去了信心。這樣的學生并不是一無是處,有的百米賽跑速度快,為班級爭得了榮譽;有的特別喜愛畫畫;有的象棋走得非常棒;有的很正義,熱心腸。所謂后進生就是指那些不能達到基本教育要求,德智體全面發(fā)展水平較差
3、或發(fā)展不平衡的學生。這些學生是所有老師感到頭疼的。后進生的心理需求與現(xiàn)實狀況存在許多矛盾,自尊心往往得不到別人的尊重;生活中好勝,但往往不能取勝;有上進心而意志薄弱。給后進生以高尚的教育和關(guān)愛,轉(zhuǎn)變后進生并不難,使他們成為合格的公民也是完全可以做到的?。重書面知識,忽視學生的綜合素養(yǎng),注重結(jié)果,忽視了過程、方法、情感態(tài)度和價值觀這種傳統(tǒng)的不科學的評價,使學生喪失了學習的自信心和積極性。知識本位使教學評價誤入歧途,導致高分低能呆讀死記,而且教師過分注重與分數(shù)相關(guān)的考試技巧,抹殺了個體潛能,忽視了學生的發(fā)展。教師評價方法單一,評價的內(nèi)容要綜合化,既要關(guān)
4、注學生掌握知識的情況,又要關(guān)注學生在作業(yè)和考試中折射出來的思維,尤其更要關(guān)注學生創(chuàng)新、探究、合作、實踐、情感、與態(tài)度等方面,在多角度中審視關(guān)注學生作業(yè)與考試中飛揚的個性及成功的體驗。讓處于不同發(fā)展水平的學生在原有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)評價促發(fā)展的根本性目的。了解了后進生的特點和原因后,我查找資料,請教有經(jīng)驗的教師,采取多種方法對他們進行教育。1、我主動與后進生建立良好的師生關(guān)系,這是做好后進生轉(zhuǎn)化工作的極為重要的前提和條件;?在信念的基礎(chǔ)上展開全面調(diào)查了解他們壞習慣形成的原因。徐建行是家庭教育跟不上;陳利是受不良的環(huán)境影響;李林是
5、逆反心理強。2.教學中,我平等、公正地對待他們,尊重、理解、信任他們,使他們主動接受教育。并采用亮點誘導,就是肯定他們的優(yōu)點、長處、優(yōu)勢、特點的基礎(chǔ)上,充分張揚其優(yōu)點,發(fā)揮其長處,突出優(yōu)勢,發(fā)揚特點,使他們看到自己的潛在能力,樹立搞好學習的信心,產(chǎn)生積極的學習行為.3、我一分為二地看待他們,找出教育的切入點。利用十分鐘隊會或午間俱樂部請班里最鬧的徐建行在班級活動時進行技能表演,如“故事會”等,漸漸地對搞好學習產(chǎn)生了需求,再也不那么害怕學習了。我找徐建行談話說:你有缺點,但你也有不少優(yōu)點,可能你自己還沒有發(fā)現(xiàn)。這樣吧,我限你在兩天內(nèi)找到自己的一些長處
6、,不然我可要批評你了。第三天,徐建行很不好意思地找到老師,滿臉通紅地說:?我心腸好,力氣大,畢業(yè)后想當兵。我聽了說:這就是了不起的長處。心腸好,樂于助人,到哪里都需要這種人。你力氣大,想當兵,保家衛(wèi)國,是很光榮的事,你的理想很實在。不過當同樣需要科學文化知識,需要有真才實學。聽了我的話,他高興極了,臉上露出了微笑。4、逐步提要求。我要求孩子一點一點進步,切忌操之過急,切忌拿孩子的短處與其他同學的長處進行比較。常和他們談心,堅持常抓不懈,這是一項長期的工作,必須有耐心才行。教學反思:(1)、深入了解后進生的心理特征,通過觀察、調(diào)查等手段深入了解。要為
7、后進生轉(zhuǎn)化創(chuàng)造各種條件,主動與學生建立良好的師生關(guān)系,爭取家庭的配合與支持,樹立學生的自信心,依靠、發(fā)揮班集體的力量。(2)、平等公正地對待他們,尊重、理解、信任他們,使他們主動接受教育。采用亮點誘導,就是肯定他們的優(yōu)點、長處、優(yōu)勢、特點的基礎(chǔ)上,充分張揚其優(yōu)點,發(fā)揮其長處,突出優(yōu)勢,發(fā)揚特點。(3)抓反復,反復抓,注意銜接處,在低谷時應注重培養(yǎng)自制力;在進步時應予以鼓勵;看到不足,在復發(fā)時應確立?信心。學生都是可教育的,沒有哪個學生天生就是不想學好,決沒有不可教育的孩子。教育的力量是巨大的。