北碚區(qū)天成小學賴雪梅微課程.doc

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1、12、《村居》教學設計北碚區(qū)天成小學：賴雪梅教學目標1、認識6個生字，會寫7個生字，能做到書寫規(guī)范，端正，整潔。2、正確，流利地朗讀課文，想象詩中描繪的春天生機勃勃的景象。背誦課文教學重點1、認識6個生字，會寫7個生字，能做到書寫規(guī)范，端正，整潔。2、正確，流利地朗讀課文，背誦課文。教學難點抓住詩中重點的詞句，感悟想象詩中描繪的春天生機勃勃的景象教學課時1課時教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動一、創(chuàng)設情境，導入新課。1、孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道是春天？在春天里你們最喜歡干什么？有很多小孩子都和你們一樣，喜歡放風箏。不過，風箏在我國清代可不叫風箏，而叫“紙鳶

2、”。相機學習“紙鳶”一詞。讓我們一起去看看小朋友們是怎么放紙鳶的。2、我們一起來讀讀課題《村居》（齊讀）3、釋題村居：鄉(xiāng)村生活二、初讀課文，自學生字1、借助拼音，讀準字音。2、同桌交流怎樣記字。3.反饋記字方法，相機擴詞。4.開火車認讀生字。三、朗讀理解，體會詩意1、自讀詩歌第一、二行，對照插圖，看看詩歌描寫了哪些春天的景物，用“－－”畫出。2、交流。這些景物美嗎？誰能讀出它們的美來。3、早村二月，春草生長鶯兒飛舞，楊柳舒展著柔軟的枝條輕拂著長堤，似乎陶醉了。在這樣美麗的景象里，兒童們在干什么？4、齊讀后兩行詩。你從“忙”字體會到什么？5、指導朗讀后兩行詩

3、，讀出兒童的急迫、高興之情。6、有感情朗讀全詩。四、朗讀背誦，積累詩句1、通過多種方式朗讀，熟讀成誦。2、用自己喜歡的方法背誦。（板書提示、圖文結(jié)合……）五、拓展遷移，啟發(fā)創(chuàng)造1、交流在課外搜集的描寫春景的詩歌。如草春曉等等2、給古詩配畫（家作）。六、指導書寫。1、出示要寫的生字，觀察字在田字格中位置及易錯的地方。反饋。2、指導寫字（1）醉，酉不要少寫一橫。（2）拂，筆順。（3）趁，間架結(jié)構(gòu)。（4）楊，與同音字揚的區(qū)分。3、教師范寫，學生書寫。板書設計：12、村居二月天草鶯--美村子里拂堤楊柳--醉兒童們放學--早放紙鳶趁東風--忙教學反思