資源描述：
《高效課堂能促進教師專業(yè)成長.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、高效課堂能促進教師專業(yè)成長周三下午，我們就“教師的專業(yè)成長與課堂教學水平的關系”進行了交流研討。研討過程中，有理論結合實際的高見，有來自教學實踐的總結反思，有引經(jīng)據(jù)典，有理有據(jù)的爭論。一下午的在線交流，讓我見識到了教師們超凡的學識水平。能和大家一起交流研討，我實感幸運。結合各位教師的高見，聯(lián)系自己的教學實際，我認為，高效課堂能促進教師的專業(yè)化成長。教師專業(yè)化主要是指教師在嚴格的專業(yè)訓練和自身不斷主動學習的基礎上，逐漸成長為一名專業(yè)教師的發(fā)展過程。這一發(fā)展過程的實現(xiàn)，需要教師自身主動地努力學習和反思，更需要研究高效課堂，以促進和提高自己的專業(yè)能力。一、加強自身學習，為自己的成長奠
2、基。新課程強調(diào)學科的綜合和開放，注重知識與生活的聯(lián)系，這需要教師廣泛地閱讀，睜開眼睛看看課堂之外的“風景”。讀書，能夠讓我們不斷增長職業(yè)智慧，能使我們的教學閃耀著睿智的光彩，傳承著學習和創(chuàng)造的快樂。通過讀書，讓我們的內(nèi)心變得開放、鮮活、細膩和溫柔，使我們具有不斷增長的分享的內(nèi)在需求，從而克服對于教學的倦怠感，使教學永遠充滿活力和內(nèi)在的感染力。讓我們適應新的課堂改革，為逐步成為名教師打下基礎。蘇霍姆林斯基說過：為了在學生面前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發(fā)光的知識和人類智慧的太陽。教師唯有不斷學習，才能讓“教學相長”的思想在現(xiàn)代教育中顯示其
3、生命的活力，才會收獲幸福的人生。二、打造高效課堂，在專業(yè)實踐中成長有的專家說：“在工作中成長，在成長中工作”。教師的成長首先依賴于個人的專業(yè)實踐。因此，每一個教師要精心備好課，悉心研究教材，認真上好每一堂課，組好每一份題，批改好每一次作業(yè)，寫好每一份總結，做好每一項課題，這是個人成長的基礎。課堂是教師專業(yè)實踐的主陣地，它對于教師來說，就如田野之于農(nóng)人、舞臺之于演員一樣重要。所以，我們沒有理由不關注課堂、研究課堂。有效課堂應該成為我們的追求：要擁有公開課優(yōu)質(zhì)課的課堂活力，但更想讓活力呈現(xiàn)于日常的課堂中；想擁有應試課堂同樣想要的成績，但希望是以一種人性的、道德的、科學的方式來實現(xiàn)；
4、想像洋思－杜郎口等課堂改革一樣，是簡明的，基于自身的，但也希望它更注重應用于實際的課堂上的。作為一線教師，我們的成長要立足于教育一線——每一天那點點滴滴的實踐，這是我們的成長優(yōu)勢，這是我們的成長土壤。我們的思想當如農(nóng)民親近土地、從泥土中刨出金子來一樣。有了這個前提，還有很重要的就是實踐必須和讀書結合。三、堅持寫教學反思，積液成裘教學反思是把平時對自己教育教學實踐的認識與感受，或者行動研究過程中反思的心路、結果和心得，用文本的形式予以記錄和表達，是促進教師專業(yè)化水平提高的積極有效的手段。葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案，不一定成為名師；如果一個教師寫三年反思，有可能成為名師?！?/p>
5、足見教育反思在教師專業(yè)化成長中的作用。只有經(jīng)過反思，教師的經(jīng)驗方能上升到一定的高度對后繼行為產(chǎn)生影響。新課標呼喚新理念，這需要我們反思，以實事求是的態(tài)度對待我們教育的失誤，以負責任的精神過濾我們的教育理念。高效課堂改革中我們積極反思自己行為，對自己的教育活動進行思考，逐步提高對高效課堂有關問題的敏感性，積極主動的去尋找問題，然后提出一些有價值的問題進行實踐--研究—反思，不斷尋求改進。對這些問題的判斷分析，也許會獲得在專業(yè)成長中寶貴的知識。教師通過經(jīng)常反思自己的教育、教學行為，從教學主體、教學目的和教學工具等方面，從教學的前、中、后等方面獲得體驗，上升為理性認識，使自己不斷成熟
6、起來。許多成功的教育者，都認為教育科研能使自己變得聰明起來，能為教師的專業(yè)成長插上有力的翅膀。總之，教師的專業(yè)是教育，教育在本質(zhì)上是實踐，教師的專業(yè)化發(fā)展要在教育實踐中實現(xiàn)，特別是農(nóng)村學校，更要把教育、教學、研究、培訓、反思視為自己工作的整體構成，在終身教育的理念下，調(diào)動各種積極因素，打造高效課堂，促進自己在整個職業(yè)生涯中不斷發(fā)展，不斷提高專業(yè)水平。
