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1、長(zhǎng)對(duì)孩子教育的反思 反思，英文reflection近代西方哲學(xué)中廣泛使用的概念之一。又譯為反省、反映。原意指光的反射，作為哲學(xué)概念是借用光反射的間接性意義，指不同于直接認(rèn)識(shí)的間接認(rèn)識(shí)。本站站今天為大家精心準(zhǔn)備了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的反思，希望對(duì)大家有所幫助! 家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的反思 1、理解平淡型 既然孩子上學(xué)了，那他們的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，就像家長(zhǎng)的任務(wù)是掙錢養(yǎng)家一樣。學(xué)?？荚囀翘旖?jīng)地義的，他考砸了，就給他一個(gè)教訓(xùn)，下回努力唄?！ ?、火冒三丈型 看到孩子舉著滿是叉子的卷子，就罵孩子不爭(zhēng)氣，沖孩子發(fā)火，尤其是有領(lǐng)導(dǎo)或者同事的孩子考得不錯(cuò)的時(shí)候，或者有領(lǐng)導(dǎo)或同事在身邊的時(shí)候，家長(zhǎng)更覺得下不來
2、臺(tái)。 3、諷刺挖苦型 不正面評(píng)價(jià)孩子的試卷，反而將孩子以前的一些缺點(diǎn)、錯(cuò)誤搬出來，諷刺挖苦孩子，什么：你不是挺捧嗎：挺傲氣的嗎?不是什么都知道嗎?一讓你看書，你就說會(huì)了，一讓你做題，你就說懂了。你是會(huì)了，你是懂了，考試考得不錯(cuò)呀，差50多分就100分啦?弄得孩子尷尬，甚至無地自容?！ ?、軟釘子型 孩子拿回沒有考好的試卷，知道爸爸媽媽會(huì)不滿意，不高興，于是失去往日的天真、活潑，變得小心翼翼，不敢多說話，主動(dòng)地幫助媽媽洗菜做飯干一些家務(wù)活，或幫爸爸媽媽沏茶倒水獻(xiàn)些殷勤，以表示慚愧，但有些家長(zhǎng)還是說，行啦，算了吧，這些用不著你，下次考試多得幾分，比幫我干活更讓我高興。 當(dāng)然，我這里介紹的
3、只是些家長(zhǎng)的不適宜的做法，為什么說這些做法不適宜呢?我們來簡(jiǎn)單地剖析幾句?！ ?、理解平淡型的不適宜 孩子到學(xué)校上學(xué)，學(xué)習(xí)當(dāng)然是他們的第一任務(wù)，為了檢查學(xué)生知識(shí)的程度，學(xué)校用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試，當(dāng)然是天經(jīng)地義的，但是這個(gè)類型的家長(zhǎng)想過這樣一個(gè)問題嗎，考試的目的，不僅是為了檢查孩子已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)掌握的程度，更是為了通過考試，讓孩子找出自己對(duì)知識(shí)掌握的薄弱環(huán)節(jié)，以利今后的進(jìn)步。所以，家長(zhǎng)不能認(rèn)為考試是孩子的事情，由于孩子的年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，他們還不能比較全面、客觀地分析自己考試失誤的原因，這就需要家長(zhǎng)和孩子坐在一起，在和孩子溝通中，找出考試失誤的真正原因。(關(guān)于考試失誤原因，在后述中還有談
4、到) 2、火冒三丈型的不適宜 這類家長(zhǎng)的不適宜多在于兩個(gè)方面：一個(gè)方面是沒有認(rèn)識(shí)到人是有差異的，就是說人和人是不一樣的，人的身體條件、心理?xiàng)l件、環(huán)境條件、智力條件、家長(zhǎng)條件等等，都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，甚至考試之前的情緒條件都有可能影響考試?！ ”热?，早晨臨上學(xué)前，孩子跟家長(zhǎng)要幾元錢買喜歡的畫冊(cè)，家長(zhǎng)訓(xùn)斥他：又要錢，你先去考試，考好了，咱們另說，考不好，沒門!孩子帶著不痛快的心情到學(xué)?？荚?，而這種不痛快的情緒，就會(huì)對(duì)考試產(chǎn)生心理影響?！ 】墒牵行┘议L(zhǎng)并不考慮這些因素，他們認(rèn)為，孩子們都在一個(gè)學(xué)校上學(xué)，都是一個(gè)老師教的，學(xué)的又都是一樣的課本，孩子沒有考好，肯定是貪玩了，沒努力。這是一種主觀主
5、義的錯(cuò)誤，因?yàn)槿耸怯胁町惖?，很多條件都不同，所以孩子們之間沒有可比性?！ ×硪粋€(gè)方面，是沒有把孩子擺正位置。這些家長(zhǎng)沒有把孩子擺在孩子的位置，而是擺在了自己的臉上，孩子考好了，自己的臉上便生光?！ ∪绻⒆記]有考好，自己的臉上就生氣。所以遇到孩子沒有考好的時(shí)候，就火冒三丈，責(zé)備孩子不如某某，責(zé)罵孩子不努力?！ ?、諷刺挖苦型 對(duì)于諷刺挖苦型的家長(zhǎng)，我想對(duì)他們說，應(yīng)該學(xué)習(xí)一些教育孩子的方法。孩子考試砸了，諷刺挖苦無濟(jì)于事，搬出以前的事來批評(píng)孩子更是不適宜。孩子以前所犯的錯(cuò)誤，應(yīng)該在當(dāng)時(shí)解決，如果當(dāng)時(shí)沒有重視，而拿到現(xiàn)在來說事，孩子就會(huì)產(chǎn)生爸爸媽媽秋收算賬的想法，而對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生戒備心理，正確的態(tài)
6、度應(yīng)該是幫助孩子分析考試失誤的原因，不要讓孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生不負(fù)責(zé)任的爸爸媽媽的想法?！ ?、給軟釘子的不適宜 孩子們是有自尊心的，他們看到別的同學(xué)拿著滿是紅對(duì)勾的考試卷子歡天喜地地回家，而自己卻沒考好，他們的心中已經(jīng)忐忑不安，不知道爸爸媽媽的態(tài)度如何，是狂風(fēng)還是暴雨。 所以，他們回到家后就會(huì)小心謹(jǐn)慎，怕自己什么地方再做得不好，更惹父母的不快。他們主動(dòng)地幫父母干一些家務(wù)活的行動(dòng)就說明他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己由于考試成績(jī)的不理想，可能會(huì)讓爸爸媽媽傷心?！ ∷?，此時(shí)家長(zhǎng)們，就應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，順?biāo)浦?，和孩子一起分析失誤的原因，找到努力的方向，而那些“不用你干，下次考好點(diǎn)比什么都強(qiáng)”的話，也會(huì)傷害孩子的
7、自尊心的?！ 〖议L(zhǎng)對(duì)孩子教育的反思 通過孩子的期中考試，我這兩天一直在反思，在教育孩子這方面我找到自身存在很多問題?！ ∫?、我孩子比較聽話，每天放學(xué)都是先寫作業(yè)，并且都是我坐在一邊陪著。寫完以后都是我替他檢查，如果有錯(cuò)讓他改。這就給孩子造成了一種依賴思想，沒有養(yǎng)成獨(dú)立寫作業(yè)的習(xí)慣。我必須馬上改，必須讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣。否則對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)更不利?！ 《?、對(duì)孩子沒有耐心，遇到一點(diǎn)小事如果心情不好的話對(duì)孩子又
