最新16-昆明的雨---主課件課件ppt.ppt

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1、16-昆明的雨---主課件雨是明亮的、豐滿的，使人動情的。有一位評論家說：汪曾祺的語言很怪，拆下來沒有什么，放在一起就有點味道。語言的美不在每一字，每一句，而在字與字之間，句與句之間的關(guān)系。包世臣論王羲之的字，說他的字單看一個一個的字，并不覺得怎么好看，甚至很不平整，但是字的各部分，字與字之間“如老翁攜帶幼孫，顧盼有情，痛癢相關(guān)”。汪曾祺的文學(xué)語言也是這樣的。汪曾祺認(rèn)為：語言不只是形式，本身便是內(nèi)容，語言和思想是同時存在，不可剝離的。語言不僅是所謂“載體”，它是作品的主體，一篇作品的每一句話，都浸透了作者的思想感情。汪曾祺散文語言后面有文化的積淀，一個人的文化修養(yǎng)越高，他所傳達(dá)的信息就會

2、更多。汪曾祺的文學(xué)語言兼具南北神韻，打通古今脈絡(luò)，才氣學(xué)識與高超的文字功夫?qū)F(xiàn)代中國文學(xué)提升到一個新的高度，豐富了現(xiàn)代漢語和文字的表達(dá)方法，自有一種超越古今的曠達(dá)和淡泊。他自詡為“中國式的人道主義者”，憑著對事物的獨(dú)到領(lǐng)悟和審美發(fā)現(xiàn)，從小視角切入，寫凡人小事，論鄉(xiāng)情民俗，于不經(jīng)心、不刻意中設(shè)傳神妙筆，成就了當(dāng)代散文的經(jīng)典和高峰。鮮腴（）青頭菌（）黃燜（）雞草莖（）松毛擇（）凈熾（）紅桂花綠釉（）zháiyújīngmènjùnchìyòu一讀一讀字音檢查預(yù)習(xí)花gū（）朵tái（）痕骨苔二寫一寫字形1.鮮腴：新鮮，肥美。2.方比：比較，比得上。3.密匝匝：非常濃密的樣子。三記一記詞義4.格

3、調(diào)：指人的風(fēng)格或品格。“格調(diào)、風(fēng)格”辨析同：二者都有“風(fēng)范”的意思。異：“風(fēng)格”比“格調(diào)”的范圍大，也可以說風(fēng)格包含格調(diào)。風(fēng)格是表現(xiàn)在外在的景象、態(tài)度、舉止，也指文藝作品表現(xiàn)出的思想藝術(shù)特色。格調(diào)是指表現(xiàn)出來的品質(zhì)。例：（1）文章要以義理意致為核心脊梁骨，氣韻格調(diào)為筋骨，用典合宜為皮膚，華麗辭藻為冠冕。（2）三班風(fēng)格高，抽出了四個精明強(qiáng)干的小伙子來幫助我們。導(dǎo)思1.文章從贈送的畫入手，寫昆明的雨，有何效果？贈畫關(guān)鍵詞:喜愛、贊美導(dǎo)思2.文中為何大量寫雨季的植物？雨中植物昆明的雨導(dǎo)思3.在作者筆下，昆明的雨有何特點？昆明的雨導(dǎo)思4.文中表達(dá)了作者怎樣的美好情感？情感初讀感知帶著問題讀課文請

4、同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風(fēng)格。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。圈點要求聽讀課文第二部分（③－⑨）：由描述給寧坤的畫入手，引出“我想念昆明的雨”，點明主題。詳細(xì)描寫昆明雨的特點以及雨季的一些植物以及相關(guān)的人和事。第三部分（10、11）：描寫雨中的淡淡鄉(xiāng)愁，再次點明“我”對昆明的雨的想念。第一部分（①②）：層次結(jié)構(gòu)1、題為“昆明的雨”，文章開頭為什么要寫給寧坤的畫呢？【答案】所畫的倒掛而且開花的事物仙人掌、幾朵青頭菌與牛肝菌是昆明雨季特有

5、的事物，也是下面所要寫到的內(nèi)容，為下文作鋪墊，引出下文對“昆明的雨”的描述，引起讀者的閱讀興趣。第一部分（1—2段）精讀品味2.第二段運(yùn)用了何種表達(dá)方式?有何作用？在文章結(jié)構(gòu)上有何作用？【答案】本段采用了抒情的表達(dá)方式，圍繞“雨”，突出“想念”二字，表達(dá)了作者對昆明雨季的懷念，引出下文。本題運(yùn)用中間句（段）作用分析法。在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用：承接上文的畫面介紹，引出下文對“我想念昆明的雨”的緣由的敘寫。3.“昆明的雨是明亮的、豐滿的，使人動情的?！比绾卫斫膺@句話的含義？【答案】昆明的雨不連綿，氣壓不低，所以是明亮的；雨季中植物枝葉飽滿，色澤濃綠，生命力旺盛，故說昆明的雨季是豐滿的；這

6、樣明亮、豐滿的雨季，令人喜愛動情，表達(dá)了作者對昆明的雨的喜愛之情。第二部分（3—9段）閱讀方法解密賞析句子三步法。賞析句子是中考閱讀常見題型之一，通常分三步：第一步，判斷出句子運(yùn)用的修辭或描寫方法或表達(dá)方式或富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞等；第二步，結(jié)合語境來分析其作用；第三步，找出該句和文章主旨的聯(lián)系或表達(dá)了作者怎樣的思想感情。答題模式：本句運(yùn)用了……修辭手法（或描寫方法或表達(dá)方式或富有表現(xiàn)力的詞語等），生動形象地寫出了……，表達(dá)了作者（或人物）……的感情。4.“這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調(diào)比牛肝菌高?！比绾卫斫饩渲械摹案裾{(diào)”一詞？【答案】“格調(diào)”原指“人的品格或風(fēng)格”，此指炒熟后青頭

7、菌的誘人色澤。5.文中用不少筆墨寫了多種植物，它們有什么共同特點？【答案】這與昆明的雨有什么關(guān)系？這些植物的共同特點是生長旺盛、肥大、滋潤。這屬于側(cè)面描寫，襯托出昆明的雨季持續(xù)時間長、雨水均勻的特點。6.作者寫昆明的雨卻不單純寫雨的特點，還寫了昆明的仙人掌、菌子、楊梅、緬桂花等，這樣寫有什么好處？【答案】這樣的寫法符合散文形散而神聚的特點，從昆明的雨寫起，寫了昆明雨季的仙人掌、菌子、楊梅、緬桂花和人們的生活等，使昆明的雨變得饒有情味