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1、下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)課件2、最后一句_______________”在全文中的作用是_________，_________________________“走，我們一起去植樹(shù)！與開(kāi)頭首尾呼應(yīng)表明了少先隊(duì)員植樹(shù)造林的決心，點(diǎn)明了全詩(shī)的中心3、“邁開(kāi)輕快的腳步”、“歡聲笑語(yǔ)”表現(xiàn)了________________________________。少先隊(duì)員積極參加植樹(shù)活動(dòng)的愉悅心情植樹(shù)的好處有：______________、________、______________________。送來(lái)清新的空氣綠化祖國(guó)能叫風(fēng)沙低頭，讓百鳥(niǎo)起舞8.一棵
2、樹(shù)就是，片片樹(shù)葉都是，給我們，讓每個(gè)人。9.多栽一棵樹(shù)，就；億萬(wàn)棵樹(shù)連起來(lái)，就。10.今天栽下，明天長(zhǎng)成。叫風(fēng)沙，讓百鳥(niǎo)。第二課1、本課講了我國(guó)主要科學(xué)家______________的一個(gè)小故事,贊揚(yáng)了竺可楨____________________研究,說(shuō)明______________________________________________________________竺可楨研究氣候?qū)W一絲不茍的科學(xué)研究只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。2、“便走近杏樹(shù)數(shù)了數(shù)”、“竺爺爺彎下腰來(lái)，習(xí)慣地問(wèn)”、“爺爺，您又看
3、花啦”等語(yǔ)句，可以看出______________________________________________?！拔沂菃?wèn)第一朵是哪天開(kāi)的”可以看出_______________________.竺可楨爺爺堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察，養(yǎng)成了認(rèn)真觀察的習(xí)慣竺可楨爺爺觀察的精確、細(xì)致3、從第三段竺可楨的話中可以體會(huì)到他對(duì)科學(xué)研究的態(tài)度是______________________.4、竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。紅筆部分充分表現(xiàn)竺爺爺：___________________________________。長(zhǎng)年不懈，精確
4、、細(xì)致的觀察得到第一朵杏花開(kāi)放的準(zhǔn)確時(shí)間后的激動(dòng)心情5、“是啊，杏花開(kāi)了?！闭f(shuō)著，竺爺爺彎下腰來(lái)，習(xí)慣地問(wèn)，“你知道杏花是哪天開(kāi)放的嗎？”“彎下腰來(lái)”表現(xiàn)了：____________________.“習(xí)慣地問(wèn)”說(shuō)明:_________________________________________________________________________________________。竺爺爺平易近人、和藹可親可楨爺爺一看到開(kāi)放的杏花，就要進(jìn)一步探究其開(kāi)放的時(shí)間，這種主動(dòng)探索科學(xué)的行為已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣。6、課文以“第一
5、朵杏花”為題是因?yàn)椋?1)_________________________________(2)_________________________________________________________________。這“第一朵杏花”是故事的中心.集中體現(xiàn)了竺爺爺嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，一絲不茍的研究精神，給人以鮮明生動(dòng)的感受7.時(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。春風(fēng)吹（??）了柳梢，吹（??）了小草，吹（??）了河水，吹（????）了杏樹(shù)的花苞。這段話中把時(shí)間比作，這是用_____的修辭手法。你還能把時(shí)間比喻成什么？試著寫(xiě)一寫(xiě)。
6、。8.竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。這句話中“頃刻”是的意思，請(qǐng)你再寫(xiě)和它幾個(gè)意思相近的詞語(yǔ)：。8.“我需要的是。搞科學(xué)研究，不能，也不能。”從竺爺爺說(shuō)的話中我們可以看出他是個(gè)的人。第三課1、《燕子》是一篇_____，描寫(xiě)了燕子_______的外形和它在_________的春天______________,_________________________________的情景,表達(dá)了作者_(dá)________________之情。散文活潑可愛(ài)爛漫無(wú)比從南方趕來(lái)在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的對(duì)春天和燕子的
7、喜愛(ài)2、幾對(duì)小燕子飛倦了，______在電線上休息。在藍(lán)天的______，電線桿之間連著的_______，多么像_________。停著的燕子____，譜出一支________。這段話中用了______修辭手法，把____比作______,用______來(lái)比喻_____.這支“春天的歌”會(huì)是一支________________________________________的歌。休息映襯幾痕細(xì)線五線譜哇音符春天的歌比喻電線五線譜音符燕子贊美春天萬(wàn)物復(fù)蘇，大地呈現(xiàn)一片勃勃生機(jī)3.一身（）的羽毛，一對(duì)（）的翅膀，加上（????）的尾巴
8、，這就是（????????）的小燕子。這段話主要描寫(xiě)了。2.在（?????）中，在（???????）下，燕子（???????）在天空中（????????），“唧”的一聲，（????????），飛到（????????）；還有幾只（????????）過(guò)
