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1、五上《成語故事》矛盾 銳利 神韻 戳穿 墻壁騰空 俸祿 楚國 逼真 推辭自相矛盾 畫龍點睛 驚嘆不已濫竽充數(shù) 張口結(jié)舌 張牙舞爪《自相矛盾》1、自由輕聲讀課文，想一想這個故事講的是件什么事？寫古代一個人賣盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人問他：拿你的矛刺你的盾，怎么樣?那人啞口無言。《濫竽充數(shù)》8、成語故事“濫”就是不加選擇，“竽”是古代的一種樂器，“充”指冒充，“數(shù)”就是數(shù)目。南郭先生從來不會吹竽，為什么也得到了和別人一樣的傣祿?《濫竽充數(shù)》比較這三個句子意思有什么不同。戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他叫許多人一齊吹給他聽。戰(zhàn)
2、國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他常常叫許多人一齊吹給他聽。戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。《濫竽充數(shù)》《濫竽充數(shù)》“每當演奏時，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出會吹的樣子，居然得到了和別人一樣多的俸祿。”這句話要讀出什么樣的語氣？要讀出南郭先生裝模作樣的語氣后來他怎么又裝不下去了?吹竽戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。可是他不要許多人一齊吹，而要一個一個地單獨吹。《濫竽充數(shù)》讀《濫竽充數(shù)》思考：1）南郭先生準備混進去給齊宣王吹竽時是怎么想的？2）他拿到了和別人一樣多的俸祿時又是怎么想的？3）當南郭先生逃走時，他又是怎
3、么想的？《濫竽充數(shù)》說說“濫竽充數(shù)”這個成語的意思。這個成語比喻沒有真正的才干，卻混在行家里面充數(shù)，或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)?！稙E竽充數(shù)》生活中有沒有見過像“南郭先生”這樣的人，讀了這個故事你知道了什么?！稙E竽充數(shù)》8、成語故事《畫龍點睛》自學《畫龍點睛》1、請大家默讀課文，邊讀邊想：（１）張僧繇畫的龍為什么不“點睛”？（２）后來為什么又給龍畫上眼睛？（３）“點睛”的結(jié)果怎樣？《畫龍點睛》《畫龍點睛》討論，指導朗讀。（１）點睛前的龍是什么樣的？所以人們覺得怎樣？(張牙舞爪，形象逼真，但缺少神韻)(人們覺得奇怪、可惜)《畫龍點睛》討論，指導朗讀。
4、（２）張僧繇為什么不給龍點睛？后來為什么又給龍畫上眼睛？(畫上眼睛，龍就會飛走)(應游客的一再要求)《畫龍點睛》討論，指導朗讀。（３）“點睛”的結(jié)果怎樣？此刻人們的態(tài)度又怎樣?(點睛后天氣突變，龍騰空飛去)(驚嘆不已)《畫龍點睛》討論，指導朗讀。（４）讀這則故事時節(jié)要讀出什么樣的語氣？(要讀出人們由奇怪到懷疑最后驚嘆的語氣)《畫龍點睛》討論，指導朗讀。（５）游客們看到畫上眼睛的真的騰空而去，會說些什么呢？完成填空：霎時間，只見烏云密布，電閃雷鳴，兩條被點上眼睛的龍騰空飛去。游客們驚嘆不已，有的說；有的說；還有的說：。他們無不佩服張僧繇神奇的點睛之筆。
5、《畫龍點睛》說說“畫龍點睛”這個成語的意思。原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時，在關(guān)鍵處用幾句話點明實質(zhì)，使內(nèi)容生動有力?！咀x一讀·寫一寫】1.wúdíxiǔyíngxióng潰2。(1)摧枯拉朽(2)潰退(3)風平浪靜【想一想·填一填】解放軍三十萬渡過長江直取對岸合作探究·釋疑難1。因為敵人“摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退”，在三十萬大軍面前簡直不堪一擊，所以也不值得去詳細介紹。2。①其實，這是對新聞語言的片面理解。作者在寫作新聞時，總是在文章中凝聚自己的感情的。②本文中的一些詞語包含了作者對解放軍的高度贊揚，也充滿了對敵人的嘲笑
6、和諷刺。作者愛憎分明的感情，也起到了很好的宣傳效果【讀一讀·寫一寫】1。qiānjiānsài泄督域2。(1)銳不可當(2)英勇善戰(zhàn)(3)殲滅【想一想·填一填】橫渡渡江概況首戰(zhàn)告捷西路軍詳寫封鎖長江合作探究·釋疑難①安慶—蕪湖②九江—安慶③南京—江陰④二十日夜起至二十一日夜⑤二十一日下午五時至二十二日二十時⑥二十一日下午五時至二十二日二十二時⑦抵抗甚為微弱，敵人紛紛潰退，毫無斗志⑧抵抗較為頑強，整天激戰(zhàn)2。首先，中路軍最早渡江，所以先寫；其次，中、西兩路所遇抵抗，都很微弱，東路所遇抵抗，較為頑強，所以中、西兩路合寫在前，東路單寫在后。類文閱讀·練考點
7、1.(1)“我”看見菜農(nóng)在廣場上寫(練)字(2)歉意、敬意2.運用神態(tài)描寫。生動傳神地寫出了菜農(nóng)在菜市場讀書時的全神貫注的情態(tài)，表現(xiàn)了他對書本(知識)的虔敬(虔誠與敬意)和內(nèi)心的寧靜。3、“嗖嗖”是疊詞(擬聲詞)，生動形象地寫出了菜農(nóng)寫字的速度之快(寫字時揮灑自如的樣子)，表現(xiàn)了他寫字技巧的嫻熟(意思對即可)4、環(huán)境描寫(側(cè)面描寫、對比)：寫出了商販們在沒有生意的時候的無所事事，突出(襯托)了菜農(nóng)讀書的專注和他內(nèi)心的寧靜。(意思對即可)5、是文章的行文線索；揭示文章主旨(點明文章中心)要在世俗的喧囂中保持內(nèi)心的寧靜抒發(fā)了作者對菜農(nóng)的欣賞與敬佩之情；新
8、穎獨特，富有詩意；吸引讀者閱讀(激發(fā)讀者閱讀興趣)。(答出任意三點即可)一課三練·提素養(yǎng)1。AB“鑒”—“簽
