最新學前兒童繪畫能力的發(fā)展教學講義PPT課件.ppt

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1、學前兒童繪畫能力的發(fā)展學習目標掌握學前兒童繪畫能力的發(fā)展階段及各階段的主要發(fā)展特點;能夠綜合運用關于學前兒童繪畫能力發(fā)展規(guī)律的知識分析兒童的繪畫活動和繪畫作品。學前兒童繪畫能力的發(fā)展階段一、涂鴉期(1.5歲—3.5歲)二、象征期(3.5歲—5歲)三、圖式期(5歲—7歲)(四)命名涂鴉(3歲—3.5歲)這個階段的孩子已經會把畫面與自己的生活經驗聯(lián)系起來。開始描述自己的畫面并命名。具有明顯的表達意圖。涂鴉出現(xiàn)的原因:源于兒童身體運動的需求,隨著身體運動能力和協(xié)調性的提高逐漸發(fā)展;源于兒童探索周圍世界的欲望?!7峦盔f滯后:一些沒有條件看到別人寫字或畫畫的孩子,即使

2、到達涂鴉期的年齡,也沒有出現(xiàn)涂鴉活動。二、象征期(3.5歲—5歲)1、幾何形狀累積造型已經學會了用一些簡單幾何形和線條的組合繪畫了,具有象征性的意義。按自己的意愿夸大表現(xiàn)物的某些部分。蝌蚪人二、象征期(3.5歲—5歲)米老鼠2、純度色彩堆積開始喜歡涂色。五顏六色是這一時期幼兒作品中色彩的典型特點。到了階段后期,幼兒逐步地能按物選色。二、象征期(3.5歲—5歲)彩色汽車3、隨機偶然的空間構圖這個階段孩子畫的畫基本都是獨立的個體,即使一張畫上有很多東西,他們也沒有什么聯(lián)系,但確實有一定的表現(xiàn)主題。三、圖式期(5歲—7歲)1、造型特點:流暢線條、細節(jié)表現(xiàn)2、色彩特點:

3、色彩豐富、色調和諧、涂色均勻3、構圖特點:注意比例、位置關系,出現(xiàn)”透明畫“、”基底線“兒童繪畫發(fā)展階段只是一個參考“數(shù)據”,不應該機械的套在孩子身上。讓孩子以純真的感情去表現(xiàn)他們的生活。謝謝觀賞!“怪人”作文訓練講評阿晶老師2018.11.6問題呈現(xiàn):【題目】一個與眾不同的人往往被認為是“怪人”。也許你對他有獨到的觀察和認識,你發(fā)現(xiàn)他“怪”的背后有一些閃光、積極的東西。把這個人的閃光之處寫出來。審題分析:扣題分析:點題分析:開頭:那個有小巷有一盞燈,是屬于一位殘疾的老婦人。和很多風燭殘年的老人一樣,她也有古怪的脾氣。白天,她就坐在門口的木椅上,聽著收音機里“嘶

4、嘶啦啦——”的音樂聲。晚上,她就點著燈,一坐坐到半夜,間或有小孩打鬧著經過,老婦人會發(fā)出奇怪的笑聲。結尾:斗轉星移,日升月落,我們背著行囊,行走在沒有盡頭的人生旅途中。在旅途中,我們盡情吞吐生命的養(yǎng)分。即使風沙侵襲,我們的人間依然溫暖如春,提燈者,我生命中的養(yǎng)分。結尾:斗轉星移,日升月落,我們背著行囊,行走在沒有盡頭的人生旅途中。即使風沙侵襲,我依然能感受到溫暖如春,因為那個提燈的怪人,時時給我提供生命的養(yǎng)分。再見!

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