基礎(chǔ)教育小課題研究結(jié)題申請.doc

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1、個人收集整理勿做商業(yè)用途西安市基礎(chǔ)教育小課題研究結(jié)題申請表立項號2０11XKＴ-ZXYW12７課題名稱文言文閱讀興趣的培養(yǎng)負(fù)責(zé)人王蓓工作單位西工大附中博客網(wǎng)址http:／/xgdfｚ．com/ｂｌog/ｕ/wanｇｂｅｉ/index.ｈｔml完成時間２011年１１月3０日成果主件名稱結(jié)題報告課題成果附件（課題成果附件形式包括論文、教育敘事、隨筆、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、教育案例、調(diào)研報告、教具制作等）序號成果名稱成果形式應(yīng)用發(fā)表情況(打“√”）博文發(fā)表刊物發(fā)表會議交流教學(xué)應(yīng)用1教學(xué)設(shè)計書面√√√2教學(xué)論文、教學(xué)隨筆書面√√3調(diào)查分析書面√√４教學(xué)課件

2、課件√√５學(xué)生作品書面√√…照片資料照片√研究概述(不超過1000字,內(nèi)容上突出研究特色和研究效果)承擔(dān)“文言文閱讀興趣的培養(yǎng)”課題以來,我在西安市教科所有關(guān)專家及指導(dǎo)老師的幫助指導(dǎo)下,在學(xué)校的鼎力支持下,取得了一定的成果，現(xiàn)概述如下:研究特色：一、強(qiáng)化了建立民主和諧的課堂氛圍的意識。我深刻地意識到要提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，必須在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的主體地位和個性差異,給每位學(xué)生以展示自己才能和水平的時間和空間。使他們擁有成功的感受，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。二、更新文言文教學(xué)的觀念,改革舊的串講式教學(xué)方法，致力于“文言文有效課堂”的研究,把課堂交還給

3、學(xué)生，提高了教學(xué)效率。1.課堂上加強(qiáng)學(xué)生的誦讀指導(dǎo)，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在讀文言文的時候，把文章中的情味理趣通過語言表現(xiàn)出來,讓學(xué)生有所感受，從而引起學(xué)生對于文本的興趣。2.關(guān)于文章的翻譯解釋，主要培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合文下注釋和工具書去讀悟的習(xí)慣，遇到疑難問題,則引導(dǎo)學(xué)生探究，加強(qiáng)和同學(xué)之間的合作交流意識。３．仔細(xì)做好備課備學(xué)生這個環(huán)節(jié),在課堂上,準(zhǔn)確把握一節(jié)課的思考點，探究點,巧妙挖掘教材中趣味性或情感性較強(qiáng)的問題進(jìn)行設(shè)問,巧妙設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激活學(xué)生思維。4.為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文時有效積累常用實詞虛詞,在課堂教學(xué)中，我采取以舊帶新，逐步整理等新舊聯(lián)系的方法，

4、加深學(xué)生記憶，讓學(xué)生對所學(xué)知識融會貫通，從而提高課堂教學(xué)的有效性。5.在文言文教學(xué)中，充分挖掘作品的情感因素，讓真、善、美走進(jìn)學(xué)生的心靈。通過借用古文中的至理名言分析社會人生,讓學(xué)生從燦爛的傳統(tǒng)文化中汲取古人的智慧，更好的把握人生。個人收集整理勿做商業(yè)用途三、有效引進(jìn)課外的活水。在文言文教學(xué)中,我們應(yīng)盡可能地拓展與之有關(guān)的課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，真正將語文和生活緊密相連。如向?qū)W生推薦閱讀其他和課文相關(guān)的文言文進(jìn)行閱讀；發(fā)動學(xué)生尋找有關(guān)古代文化名人的資料，并在課堂上做專題講座。把學(xué)生心中枯燥的文化常識和作家作品知識凸現(xiàn)為有血有肉的永恒形象。四、布

5、置個性化的文言文作業(yè)。在文言文教學(xué)中，教師要尊重并張揚(yáng)自己的“稟性”,才能培養(yǎng)出更多的具有創(chuàng)造力的學(xué)生。比如:將蒲松齡的作品《狼》加進(jìn)去自己的想象改寫為現(xiàn)代文;根據(jù)“陋室銘”,學(xué)寫“教室銘”、“臥室銘”等，使學(xué)生的創(chuàng)造力得到了充分的展示。五、開展豐富多彩的文言文學(xué)習(xí)活動。利用每節(jié)課前十分鐘時間,開展“今天我講文言文”活動;開展“沙場秋點兵”活動：即以學(xué)生自己命題，自己批改，自行糾錯的方式,對學(xué)生進(jìn)行文言文測試;開展文言文誦讀比賽等活動,取得顯著成效。(見附件)研究成果:在教研過程中，撰寫了文言文《狼》、《桃花源記》的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)隨筆，教學(xué)論文，

6、制作了《狼》、《桃花源記》等教學(xué)課件,學(xué)生作品若干（見附件）。學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣能力得到了很大的提高。自己也收獲了很多理論經(jīng)驗，提高了教研能力，享受了教研的過程，真正實現(xiàn)教師與語文課程同步發(fā)展。同時,積累了大量有價值的材料，豐富了我校的課程資源?！≌n題組成員名單（不超過五人)序號姓名性別年齡職稱職務(wù)在研究中承擔(dān)任務(wù)1王蓓女３9中教一級語文教師負(fù)責(zé)人2柯麗莎女46中教高級語文教師協(xié)同研究市基礎(chǔ)教育小課題研究指導(dǎo)專家組審查意見　　　　　　　　（指導(dǎo)專家簽章）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　　月　　　　日市基礎(chǔ)教育小課題研究評審

7、專家組評審意見（專家組長簽章)　　　　　　　　　　　　　年　　月　　　日市基礎(chǔ)教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審查意見(單位蓋章）　　　　個人收集整理勿做商業(yè)用途