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1、個人收集整理勿做商業(yè)用途西安市基礎教育小課題研究結題申請表立項號2０11XKＴ-ZXYW12７課題名稱文言文閱讀興趣的培養(yǎng)負責人王蓓工作單位西工大附中博客網址http:／/xgdfｚ．com/ｂｌog/ｕ/wanｇｂｅｉ/index.ｈｔml完成時間２011年１１月3０日成果主件名稱結題報告課題成果附件（課題成果附件形式包括論文、教育敘事、隨筆、教學設計、教學課件、教育案例、調研報告、教具制作等）序號成果名稱成果形式應用發(fā)表情況(打“√”）博文發(fā)表刊物發(fā)表會議交流教學應用1教學設計書面√√√2教學論文、教學隨筆書面√√3調查分析書面√√４教學課件
2、課件√√５學生作品書面√√…照片資料照片√研究概述(不超過1000字,內容上突出研究特色和研究效果)承擔“文言文閱讀興趣的培養(yǎng)”課題以來,我在西安市教科所有關專家及指導老師的幫助指導下,在學校的鼎力支持下,取得了一定的成果，現概述如下:研究特色：一、強化了建立民主和諧的課堂氛圍的意識。我深刻地意識到要提高學生學習文言文的興趣，必須在教學中充分尊重學生的主體地位和個性差異,給每位學生以展示自己才能和水平的時間和空間。使他們擁有成功的感受，增強學習的自信心。二、更新文言文教學的觀念,改革舊的串講式教學方法，致力于“文言文有效課堂”的研究,把課堂交還給
3、學生，提高了教學效率。1.課堂上加強學生的誦讀指導，引導培養(yǎng)學生在讀文言文的時候，把文章中的情味理趣通過語言表現出來,讓學生有所感受，從而引起學生對于文本的興趣。2.關于文章的翻譯解釋，主要培養(yǎng)學生結合文下注釋和工具書去讀悟的習慣，遇到疑難問題,則引導學生探究，加強和同學之間的合作交流意識。３．仔細做好備課備學生這個環(huán)節(jié),在課堂上,準確把握一節(jié)課的思考點，探究點,巧妙挖掘教材中趣味性或情感性較強的問題進行設問,巧妙設計教學環(huán)節(jié)，激活學生思維。4.為了讓學生在學習文言文時有效積累常用實詞虛詞,在課堂教學中，我采取以舊帶新，逐步整理等新舊聯系的方法，
4、加深學生記憶，讓學生對所學知識融會貫通，從而提高課堂教學的有效性。5.在文言文教學中，充分挖掘作品的情感因素，讓真、善、美走進學生的心靈。通過借用古文中的至理名言分析社會人生,讓學生從燦爛的傳統文化中汲取古人的智慧，更好的把握人生。個人收集整理勿做商業(yè)用途三、有效引進課外的活水。在文言文教學中,我們應盡可能地拓展與之有關的課外閱讀，拓寬學生的視野，真正將語文和生活緊密相連。如向學生推薦閱讀其他和課文相關的文言文進行閱讀；發(fā)動學生尋找有關古代文化名人的資料，并在課堂上做專題講座。把學生心中枯燥的文化常識和作家作品知識凸現為有血有肉的永恒形象。四、布
5、置個性化的文言文作業(yè)。在文言文教學中，教師要尊重并張揚自己的“稟性”,才能培養(yǎng)出更多的具有創(chuàng)造力的學生。比如:將蒲松齡的作品《狼》加進去自己的想象改寫為現代文;根據“陋室銘”,學寫“教室銘”、“臥室銘”等，使學生的創(chuàng)造力得到了充分的展示。五、開展豐富多彩的文言文學習活動。利用每節(jié)課前十分鐘時間,開展“今天我講文言文”活動;開展“沙場秋點兵”活動：即以學生自己命題，自己批改，自行糾錯的方式,對學生進行文言文測試;開展文言文誦讀比賽等活動,取得顯著成效。(見附件)研究成果:在教研過程中，撰寫了文言文《狼》、《桃花源記》的教學設計，教學隨筆，教學論文，
6、制作了《狼》、《桃花源記》等教學課件,學生作品若干（見附件）。學生學習文言文的興趣能力得到了很大的提高。自己也收獲了很多理論經驗，提高了教研能力，享受了教研的過程，真正實現教師與語文課程同步發(fā)展。同時,積累了大量有價值的材料，豐富了我校的課程資源?！≌n題組成員名單（不超過五人)序號姓名性別年齡職稱職務在研究中承擔任務1王蓓女３9中教一級語文教師負責人2柯麗莎女46中教高級語文教師協同研究市基礎教育小課題研究指導專家組審查意見 （指導專家簽章） 年 月 日市基礎教育小課題研究評審
7、專家組評審意見（專家組長簽章) 年 月 日市基礎教育科研領導小組辦公室審查意見(單位蓋章） 個人收集整理勿做商業(yè)用途
