最新長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)ppt教學(xué)講義ppt.ppt

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1、進(jìn)入夏天，少不了一個(gè)熱字當(dāng)頭，電扇空調(diào)陸續(xù)登場(chǎng)，每逢此時(shí)，總會(huì)想起那一把蒲扇。蒲扇，是記憶中的農(nóng)村，夏季經(jīng)常用的一件物品?！　∮洃浿械墓枢l(xiāng)，每逢進(jìn)入夏天，集市上最常見(jiàn)的便是蒲扇、涼席，不論男女老少，個(gè)個(gè)手持一把，忽閃忽閃個(gè)不停，嘴里叨叨著“怎么這么熱”，于是三五成群，聚在大樹(shù)下，或站著，或隨即坐在石頭上，手持那把扇子，邊嘮嗑邊乘涼。孩子們卻在周圍跑跑跳跳，熱得滿頭大汗，不時(shí)聽(tīng)到“強(qiáng)子，別跑了，快來(lái)我給你扇扇”。孩子們才不聽(tīng)這一套，跑個(gè)沒(méi)完，直到累氣喘吁吁，這才一跑一踮地圍過(guò)了，這時(shí)母親總是，好似生氣的樣子，邊扇邊訓(xùn)，“你看熱的，跑什么？”此時(shí)這把蒲扇，是那么涼快，那么的溫馨

2、幸福，有母親的味道！　　蒲扇是中國(guó)傳統(tǒng)工藝品，在我國(guó)已有三千年多年的歷史。取材于棕櫚樹(shù)，制作簡(jiǎn)單，方便攜帶，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常會(huì)在上面作畫。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇諸名，實(shí)即今日的蒲扇，江浙稱之為芭蕉扇。六七十年代，人們最常用的就是這種，似圓非圓，輕巧又便宜的蒲扇?！　∑焉攘鱾髦两?，我的記憶中，它跨越了半個(gè)世紀(jì)，也走過(guò)了我們的半個(gè)人生的軌跡，攜帶著特有的念想，一年年，一天天，流向長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)間隧道，裊長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)ppt---------平面圖形長(zhǎng)方形正方形圓形平行四邊形三角形梯形-------立體圖形正方體長(zhǎng)方體圓柱體圓錐體三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)長(zhǎng)方體一共

3、有6個(gè)面。相對(duì)的面完全相同12條棱相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等棱可以分為三組，每組的4條是相對(duì)且平行的。長(zhǎng)方體有8個(gè)頂點(diǎn)。（1）長(zhǎng)方體有個(gè)面。（2）每個(gè)面都是什么形狀的？。（3）哪些面是完全相同的？。（4）長(zhǎng)方體有條棱。（5）哪些棱長(zhǎng)度相等？。（6）長(zhǎng)方體有個(gè)頂點(diǎn)。6長(zhǎng)方形相對(duì)的面12相對(duì)的棱8如果有2個(gè)相對(duì)的面是正方形？有4個(gè)相對(duì)的面是正方形呢？6個(gè)面是不是一定都要是長(zhǎng)方形？長(zhǎng)寬高相交于同一頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。長(zhǎng)寬高實(shí)際上長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高的位置不是固定不變的看圖說(shuō)出下面每個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高各是多少？７厘米２厘米４厘米３厘米５厘米４厘米６分米６分米２厘米討

4、論：1.正方體的面有幾個(gè)?有什么特點(diǎn)？2.正方體的棱有幾條?有什么特點(diǎn)?3.正方體的頂點(diǎn)有幾個(gè)?正方體是由6個(gè)完全相同的正方形圍成的立體圖形長(zhǎng)方體和正方體的特征名稱長(zhǎng)方體正方體面?zhèn)€數(shù)形狀棱條數(shù)長(zhǎng)度頂點(diǎn)個(gè)數(shù)每個(gè)面都是長(zhǎng)方形（可能有兩個(gè)面是正方形）都是正方形6個(gè)6個(gè)12條棱每4條棱相等（可能有8條棱相等）12條每條相等8個(gè)8個(gè)長(zhǎng)方體正方體判斷（1）長(zhǎng)方體和正方體都有6個(gè)面，12條棱，8個(gè)頂點(diǎn)。()（2）正方體的六個(gè)面面積一定相等。()（3）一個(gè)長(zhǎng)方體（非正方體）最多有四個(gè)面面積相等。（）√√√判斷（4）相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱相等的長(zhǎng)方體一定是正方體。()（5）長(zhǎng)方體有6個(gè)面,每

5、個(gè)面有4條棱,共二十四條棱。()（6）長(zhǎng)方體是一種特殊的正方體。()（7）相對(duì)的4條棱都相等的物體一定是長(zhǎng)方體。()√×××什么是科學(xué)問(wèn)題科學(xué)問(wèn)題是指一定時(shí)代的科學(xué)認(rèn)識(shí)主體，在已完成的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，提出的需要解決且有可能解決的問(wèn)題，它包含一定的求解目標(biāo)和應(yīng)答域，但尚無(wú)確定的答案。科學(xué)問(wèn)題具有如下主要特征：（1）時(shí)代性（2）混沌性（3）可解決性（4）可變異性（5）可待解性科學(xué)問(wèn)題的提出和解決是任何一個(gè)學(xué)科持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。計(jì)算機(jī)學(xué)科的科學(xué)問(wèn)題1.計(jì)算的平臺(tái)與環(huán)境問(wèn)題核心：計(jì)算問(wèn)題的能行性2.計(jì)算過(guò)程的能行操作與效率問(wèn)題核心：算法及算法分析3.計(jì)算的正確性問(wèn)

6、題核心：各種語(yǔ)言的語(yǔ)義上述基本問(wèn)題普遍出現(xiàn)在學(xué)科的各個(gè)分支學(xué)科和研究方向之中，是學(xué)科研究與發(fā)展中經(jīng)常面對(duì)而又必須解決的科學(xué)問(wèn)題。計(jì)算機(jī)學(xué)科的經(jīng)典問(wèn)題經(jīng)典問(wèn)題是指那些反映學(xué)科某一方面內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)內(nèi)容的典型問(wèn)題。經(jīng)典問(wèn)題往往以深入淺出的形式表達(dá)學(xué)科深?yuàn)W的科學(xué)規(guī)律和本質(zhì)內(nèi)容，在學(xué)科研究中常常用來(lái)輔助說(shuō)明思想、原理、方法和技術(shù)。●1968年，計(jì)算機(jī)科學(xué)家狄杰斯特拉首次提出了GOTO語(yǔ)句是有害的?！?974年，計(jì)算機(jī)科學(xué)家克努斯發(fā)表論文《帶有GOTO語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)》作了較全面而公正的論述。面條程序示例GOTO語(yǔ)句問(wèn)題與程序設(shè)計(jì)方法學(xué)GOTO語(yǔ)句問(wèn)題與程序設(shè)計(jì)方法學(xué)濫用GOTO

7、語(yǔ)句是有害的，完全禁止也是不明智的，在不破壞程序良好結(jié)構(gòu)的前提下，有限制地使用GOTO語(yǔ)句，有可能使程序更清晰、效率更高。關(guān)于“GOTO語(yǔ)句”問(wèn)題的爭(zhēng)論直接導(dǎo)致了一個(gè)新的學(xué)科分支領(lǐng)域——程序設(shè)計(jì)方法學(xué)的產(chǎn)生，它是一個(gè)對(duì)程序的性質(zhì)及其設(shè)計(jì)的理論和方法進(jìn)行研究的學(xué)科。哥尼斯堡七橋問(wèn)題與圖論東區(qū)北區(qū)島區(qū)南區(qū)CADB哥尼斯堡七橋問(wèn)題：是否能在一次步行中穿越全部的七座橋后回到起點(diǎn)，且每座橋只經(jīng)過(guò)一次。哥尼斯堡七橋問(wèn)題與圖論歐拉回路的判定規(guī)則：（1）如果通奇數(shù)橋的地方多于兩個(gè)，則不存在歐拉回路；（2）如果只有兩個(gè)地方通奇數(shù)橋，