網(wǎng)閱系統(tǒng)工作心得.doc

ID:62275196

大?。?4.78 KB

頁(yè)數(shù):4頁(yè)

時(shí)間:2020-02-27

網(wǎng)閱系統(tǒng)工作心得.doc_第1頁(yè)
網(wǎng)閱系統(tǒng)工作心得.doc_第2頁(yè)
網(wǎng)閱系統(tǒng)工作心得.doc_第3頁(yè)
網(wǎng)閱系統(tǒng)工作心得.doc_第4頁(yè)
資源描述:

《網(wǎng)閱系統(tǒng)工作心得.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、網(wǎng)閱系統(tǒng)工作心得    ——網(wǎng)閱改變我們的工作,數(shù)據(jù)使我們了解學(xué)生    陳卜元,xx年畢業(yè)于西南大學(xué)化學(xué)教育專(zhuān)業(yè),中國(guó)共產(chǎn)黨黨員,現(xiàn)為高級(jí)中學(xué)化學(xué)教師并兼職于分校分布式管理負(fù)責(zé)網(wǎng)閱項(xiàng)目。曾榮獲校級(jí)優(yōu)秀教育工作者,優(yōu)秀德育工作者。她相信:“靈動(dòng)的課堂需要教師智慧的籌備,高效的課堂需要教師科學(xué)的分析,成功的課堂不僅讓學(xué)生獲得知識(shí)的增長(zhǎng),而更多的是獲取心靈的潤(rùn)澤和成長(zhǎng)的體驗(yàn)”?!   ∽詫W(xué)校開(kāi)展網(wǎng)閱系統(tǒng)以來(lái),我承擔(dān)分校的網(wǎng)閱工作已經(jīng)接近兩年了,回顧我的心路歷程,大概可以用這幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括好奇、枯燥、研究、熱愛(ài)來(lái)形容。    學(xué)校能夠引進(jìn)網(wǎng)閱系統(tǒng)后,為我們的教學(xué)提供

2、了更多的選擇和數(shù)據(jù)分析依據(jù)。而我也經(jīng)歷了以下三重境界:    從一開(kāi)始的什么都不會(huì),勤學(xué)技術(shù)可以補(bǔ)拙,第一層心境欣喜;    熟練掌握軟件操作步驟,一次一次的考試,第二層心境進(jìn)入瓶頸,反復(fù)單一的技術(shù)操作使得網(wǎng)閱工作略顯無(wú)聊;    轉(zhuǎn)變思路,我不是一個(gè)技術(shù)軟件操作員,我可以做一個(gè)專(zhuān)業(yè)研究者,第三層心境豁然開(kāi)朗?!   ∫弧⒕W(wǎng)閱改變了我們的工作    網(wǎng)上改卷,使我們的工作更加便利、快捷。我們不再局限于考完試,一直待在辦公室,我們可以在任何有網(wǎng)絡(luò)的地方隨時(shí)完成我們的閱卷工作,但是這僅僅是作為改卷老師的角色所觸碰到一個(gè)方面。要完成整個(gè)閱卷工作,前期我們必須精細(xì)化得

3、完成一系列工作?!   ?.出卷要求,必須有明確的考試雙向細(xì)目表,基于每一個(gè)考點(diǎn),科學(xué)合理的命制試卷,這樣我們才能在教學(xué)質(zhì)量分析系統(tǒng)輸出有意義的數(shù)據(jù)來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)。作為命題老師必須將試卷和答題卡做到完美對(duì)接,對(duì)于每一道題,試卷和答題卡的賦分必須一致。為了便于我們得到有指導(dǎo)意義的數(shù)據(jù),命題的時(shí)候可以把同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)放在一個(gè)框里,那么在網(wǎng)閱切割時(shí)就可以做到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)切成一個(gè)試題塊,最終匯總的數(shù)據(jù)就可以清楚的得到該知識(shí)點(diǎn)的得分情況,運(yùn)用此數(shù)據(jù)可以對(duì)我們的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)?!   ?.學(xué)科支持,面臨每學(xué)期大大小小的考試,整個(gè)過(guò)程是一個(gè)團(tuán)隊(duì)分工合作的過(guò)程,每考完一門(mén),備課組

4、長(zhǎng)都能在第一時(shí)間將選擇題答案上傳以便評(píng)閱,然后備課組自行分配閱卷任務(wù),所有考試都在最短的時(shí)間內(nèi)完成評(píng)閱,成績(jī)的合成和輸出?!   ∫?yàn)榫W(wǎng)上閱卷,提高了我們的工作效率,改變了我們的工作方式,每每看到群里大家自豪的匯報(bào)“某某學(xué)科閱卷完畢”,那種喜悅的成就感瞬間感染群里的每一個(gè)人,大家就這樣在一次一次的考試中肩并肩默默前行。我們深刻的體會(huì)到考試只是我們的一個(gè)手段,我們更精細(xì)的工作還在于對(duì)于網(wǎng)閱提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行整合分析,用數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)說(shuō)話(huà),運(yùn)用網(wǎng)閱提供的數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)。    二、數(shù)據(jù)讓我們更了解學(xué)生    網(wǎng)閱帶給我們的不僅僅是工作效率的提高,其更突出

5、的功能是科學(xué)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)對(duì)教學(xué)的服務(wù)功能?!秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx-2020年)》中明確提出:要“強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用。提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平,更新教學(xué)觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果?!蹦敲次倚W匝b備網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)以來(lái),網(wǎng)閱在提高考試效率,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮了重要的作用,在目前的教學(xué)中突出表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面?!   ?.網(wǎng)閱輸出數(shù)據(jù)提高了試卷講評(píng)課的效率    在我校的各類(lèi)研討課中,其中對(duì)于習(xí)題課的講評(píng),大家公認(rèn)絕不可以一套試題從頭講到為,為此學(xué)校還專(zhuān)門(mén)提出要求必須等成績(jī)出來(lái)才能進(jìn)行試卷講評(píng)。在傳統(tǒng)的閱卷過(guò)程中,教師大多憑借閱卷過(guò)程中的記憶判斷學(xué)

6、生對(duì)于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,如果要詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)每一知識(shí)點(diǎn)的得分情況耗時(shí)較多。借助我們的教學(xué)質(zhì)量分析系統(tǒng),考完試之后我們會(huì)在數(shù)據(jù)包中發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)表格:直觀(guān)的呈現(xiàn)出每道題的平均分、難度、正確率、區(qū)分度、標(biāo)準(zhǔn)差?!   ?.直方圖將學(xué)生成績(jī)分段有利于確定臨界生    作為或者任課教師在高三復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中,臨界生輔導(dǎo)工作是我們的一項(xiàng)重要內(nèi)容,那么請(qǐng)問(wèn)你還在一個(gè)一個(gè)自己計(jì)算,不辭辛苦的人工計(jì)算誰(shuí)是一本臨界生,誰(shuí)是二本臨界生嗎?網(wǎng)閱數(shù)據(jù)包依然可以貼心為您服務(wù),請(qǐng)您打開(kāi)數(shù)據(jù)包中的學(xué)生成績(jī)直方圖,如果您是班主任,你只需要知道本次考試一本線(xiàn)和二本線(xiàn)是如何劃定的,那么在直方圖上就

7、可以直觀(guān)讀出班級(jí)的臨界生名單,如果您是任課教師那么您只需要知道依據(jù)本次考試需要上一本線(xiàn)和需要上二本線(xiàn)學(xué)生必須考到的分?jǐn)?shù)段是多少?您依然可以在直方圖上突出本學(xué)科的臨界生名單。直方圖除了幫助我們確定出臨界生名單之外,我們還可讀出培優(yōu)補(bǔ)弱的名單,該表格的數(shù)據(jù)輸出為我們開(kāi)展各類(lèi)分層教學(xué)提供了參考依據(jù)。    3.小題分呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平有利于開(kāi)展個(gè)性化輔導(dǎo)    因材施教是我國(guó)優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),但因才施教的前提是必須了解學(xué)生,如何全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況呢?在網(wǎng)閱輸出的數(shù)據(jù)包中有一個(gè)叫小題分的表格,根據(jù)此表數(shù)據(jù)可以明確每一個(gè)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。此表為教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)

8、別化的輔導(dǎo)提供了參考數(shù)據(jù)。同時(shí)也呈現(xiàn)了

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫(huà)的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無(wú)此問(wèn)題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶(hù)上傳,版權(quán)歸屬用戶(hù),天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無(wú)法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶(hù)請(qǐng)聯(lián)系客服處理。
关闭