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《《報(bào)任安書》教案》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、《報(bào)任安書》教案第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.了解寫作背景，司馬遷創(chuàng)作《史記》的緣由等；2.整體感知文章，理清文章脈絡(luò)；二、教學(xué)重點(diǎn)整體感知文章，理清文章脈絡(luò)；三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入(6分鐘)展示PPT：假如有來生，以下五個(gè)選擇你會選擇哪一項(xiàng)？A、幸福的豬B、快樂的螞蟻C、稱霸的老虎D、精明的狐貍E、痛苦的人讓學(xué)生討論回答，引出“痛苦的人”司馬遷。（世間萬事萬物都是對立統(tǒng)一的，幸福的豬必定也有不幸的時(shí)候，快樂的螞蟻必定也有痛苦的時(shí)候，稱霸的老虎必定也有軟弱的時(shí)候，精明的狐貍必定也有糊涂的時(shí)候，同理，痛苦的人，必定也有幸?？鞓返臅r(shí)
2、候。此外，人生來不可能一帆風(fēng)順，這注定痛苦相隨，人生也正是由于有了痛苦，才讓我們真切地感受到幸福，才讓我們的人生更加豐滿充實(shí)。那么，我們今天一起來走進(jìn)一個(gè)痛苦的人的內(nèi)心世界，看他是如何走進(jìn)了痛苦，又如何面對痛苦，如何在痛苦中成就一番偉大的事業(yè)的。這個(gè)人就是司馬遷。今天我們一起來學(xué)習(xí)司馬遷的《報(bào)任安書》。）2.解題（2分鐘）報(bào)：答，回復(fù)；書，古代文體，書信。古人寫信，多有題目，說明是寫給誰的信，信題多為“報(bào)……書”“答……書”“與……書”“上……書”“寄……書”等，例如《答司馬諫議書》（王安石）、《與朱元思書》（吳均）、《
3、上樞密韓太尉書》（蘇轍）等等。任安，司馬遷的朋友，這是司馬遷給他的朋友任安的一封回信。3.寫作背景（2分鐘）本篇是司馬遷寫給其友人任安的一封回信。司馬遷因李陵之禍處以宮刑，出獄后任中書令，表面上是皇帝近臣，實(shí)則近于宦官，為士大夫所輕賤。任安此時(shí)曾寫信給他，希望他能“推賢進(jìn)士”。司馬遷由于自己的遭遇和處境，感到很為難，所以一直未能復(fù)信。后任安因罪下獄，被判死刑，司馬遷才給他寫了這封回信。1.整體感知（18分鐘）1）聽錄音，注意讀音、停頓、情感等；2）分組朗誦，學(xué)生糾正讀音，教師補(bǔ)充；3）全班齊讀，并思考每段大意。2.文章脈
4、絡(luò)梳理（10分鐘）（學(xué)生討論回答，教師糾正補(bǔ)充）第一段：向任安說明未能及時(shí)回信的原因；第二段：說明自己“隱忍茍活”是為了使自己的著述能夠留傳后世；第三段：列舉為后世所傳頌的古代“倜儻非常之人”的事跡；第四段：介紹《史記》的體例內(nèi)容，說明自己著書的宗旨和意愿；第五段：書信結(jié)尾，再次傾訴自己憤懣的心情。?3.課堂小結(jié)（1分鐘）4.課后作業(yè)（1分鐘）翻譯全文，為有疑問的地方做上記號。第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)掌握文章中重難點(diǎn)字詞句意，積累文言常識。二、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（6分鐘）全班齊讀課文，找出有疑問的地方。2.
5、字詞句疏通（30分鐘）學(xué)生提問，學(xué)生回答，老師補(bǔ)充總結(jié)。總結(jié)（PPT直接呈現(xiàn)）：1）字音曩（nǎng）闕（quē）然??檻（jiàn）?縲（léi）紲（xiè）婢（bì）妾倜（tì）儻（tǎng）厥（jué）臏（bìn）慍（yùn）色迥（jǐong）穴（xué）閨閣（gé）剌（là）謬（miǜ）2）通假字①古者富貴而名摩滅。摩，通“磨”；②大底圣賢發(fā)憤之所為作也。底，通“抵”；③思垂空文以自見。見，通“現(xiàn)”，表現(xiàn)；?④放失舊聞。失，通“佚”，丟失；⑤稽其成敗興壞之紀(jì)。紀(jì)，通“記”，歷史記錄；⑥則仆償前世之責(zé)。責(zé)，通“債”
6、。3）古今異義詞①太史公牛馬走司馬遷再拜言。牛馬走，古義：謙詞，像牛馬一樣供人驅(qū)使的人；今義：牛馬走路。②推賢進(jìn)士為務(wù)。進(jìn)士，古義：推薦人才；今義：科舉時(shí)代稱殿試考取的人。③意氣勤勤懇懇。意氣，古義：心意，情意；今義：意志和氣概。勤勤懇懇，古義：誠摯懇切。今義：勤勞而踏實(shí)。④念父母，顧妻子。妻子，古義：妻子兒女；今義：男子的配偶。⑤唯倜儻非常之人稱焉。古義：形容詞，不同尋常；今義：副詞，很，十分。⑥下流多謗議。下流，古義：處于卑賤的地位；今義：卑鄙齷齪。⑦大底圣賢發(fā)憤之所為作也。發(fā)憤，古義：抒發(fā)憤懣；今義：決心努力。⑧仆
7、以口語遇遭此禍?？谡Z，古義：說話；今義：說話時(shí)使用的語言。1.課后作業(yè)找出各段中體現(xiàn)作者情感的句子，并思考體現(xiàn)了作者怎樣的情感；第3課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)體會作者的思想情感，感受作者偉大的人格和高尚的情操。二、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)過程1.全班齊讀課文，找出體現(xiàn)作者情感的句子，并思考體現(xiàn)了怎樣的情感。（6分鐘）2.體會作者情感（32分鐘）學(xué)生逐段找出體現(xiàn)作者情感的句子，并解讀所體現(xiàn)出的情感，最后帶感情朗讀。板書設(shè)計(jì)：第1自然段：愧對友人第2自然段：孤苦伶仃、悲憤無奈情感第4自然段：無怨無悔第5自然段：悲痛欲絕、如泣如訴3.課
8、堂小結(jié)（1分鐘）4.課后作業(yè)（1分鐘）背誦第三、第四自然段
