小學(xué)班級管理案例.doc

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1、小學(xué)班級管理案例小學(xué)班級管理案例015.05.08一、善于表揚(yáng)，巧妙批評，以典型作為榜樣案例：我班的xx同學(xué)，母親，父親長年在外面打工，他行為習(xí)慣差，打架，不按時完成作業(yè)，可以說是班上認(rèn)為的那種無可救藥的討厭的學(xué)生了，在班內(nèi)的影響力很大。后來，我和他多次談心，從正面、側(cè)面去了解他，在這期間，只要他取得點滴的進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我們心靈交流，這樣使他從思想上樊認(rèn)識到錯誤、改正錯誤。在褂班級多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會歌，使他消除了自卑的心理，卯感覺到了自己的價值所在，幘于是，我在班內(nèi)就讓諶生利辱同學(xué)做改正缺點的典型，去聹感染和他有類似毛病的同學(xué)剁，帶動他們

2、改正缺點，現(xiàn)在，我們班構(gòu)建了和諧。小晁學(xué)生喜歡得到老師的表揚(yáng)和髕鼓勵，這對他們是榮譽(yù)的享受，更能增強(qiáng)他們的勇氣和塄力量。當(dāng)然，“金無足赤，人無完人”，由于每個學(xué)生苡的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自仆身的心理素質(zhì)不同等方面的麝影響，學(xué)生中存在著較大的包差異，有的勤學(xué)守紀(jì)、有的寧厭學(xué)做壞事，作為教師，要唣正視學(xué)生的差異，對于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出嘟發(fā)，對他們要曉之以理、動穿之發(fā)以情，用人格力量去感睽化他們?，F(xiàn)在我們班的諶生3/3利同學(xué)可以說是一位比較優(yōu)砹秀的小學(xué)生了，同學(xué)們也很奧喜歡接近他，在學(xué)期終的評拍優(yōu)活動中，肯定有他的名了０。二、班主任要以身作則捉這學(xué)期，我們班的環(huán)境衛(wèi)掎生是打

3、掃操場，每個星期一笤的早上都要打掃，剛開始，學(xué)生們還非常好奇，拿著掃膻把一陣飛舞，后來沒有人愿壘意了，由于我們是農(nóng)村，天柔氣一晴，地上的灰塵就像一韓股濃煙滾滾而來，不小心還鍇可能誤入眼睛。當(dāng)然就更少惆有人愿意了，看到這一情況喻，我早上帶頭先去，當(dāng)然我匠還叫了幾個同學(xué)，掃完了過業(yè)后，微微出了一點兒汗，面赴色紅潤地走進(jìn)了教室，對著挈和我一起打掃操場的同學(xué)說燾：“勞動使我們快樂！我為峁你們自豪！”現(xiàn)在每天早上羽，我們班的同學(xué)都爭先恐后地去打掃，我相信：他們肯饣定從中享受到了勞動的樂趣遴。分析：班主任凡要求學(xué)溪生做到的，自己首先要做到織?？梢姡駱拥牧α渴菬o窮開的，何況是自己的老師呢？案例：

4、一次，上課鈴響了，遂同學(xué)們都進(jìn)了教室，上了大庀約五分鐘的時間，忽然外面拓有個學(xué)生喊：報告！我立即打開門一看，原來是我們班戮的楊櫟文同學(xué)，這下我可氣餼著了，就嚴(yán)厲地批評了他一煲頓：你干什么去了？馬上就渠要期中考試了？你還上課遲兵到還是準(zhǔn)備考二三十分嗎？太平時大大咧咧的他這下可急署了，眼淚分明在眼圈里打轉(zhuǎn)鋤?！澳阍┩?，我不是遲到，獨我是給語文老師交作業(yè)本去了，這才來晚的?！?/3我的腦訃中“轟”的一下，是呀，我攥和語文老師商量了的，為了徂調(diào)動他的學(xué)習(xí)積極性，讓他鄖當(dāng)語文科代表的嘛，我知道赭錯怪了他，連忙給他道歉，逝他卻氣乎乎地走了，幾天都紀(jì)不理我。分析：都說“眼乖見為實”，可我親眼所見，

5、農(nóng)還是錯怪了學(xué)生，這是深刻的教訓(xùn)，因孩子的心是稚嫩衙的，一旦你傷害了他，就不郇容易愈合，我們作為教師在蔬批評學(xué)生之前一定要好好想伽想，事情弄明白了嗎？千萬潘不能草率去判斷、處理。如犍果學(xué)生和你產(chǎn)生了對立情緒蹩，那么我們的教學(xué)就更難進(jìn)蓁行了。幾年來，我通過實揣踐和探索，在班級管理中雖浯沒有取得輝煌的成績，但也積累了不少的經(jīng)驗，時勢在圇變，教育在變，學(xué)生在變，撈作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的依有用的東西，永遠(yuǎn)走在時代伴的前面，農(nóng)村小學(xué)班主任工作是復(fù)雜而繁重的。只要我們捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們，就無悔我們的≡人生。<玉刈宦ｋ巾鬧拷剞彪┯喀壽尻璞藐邳躇允Ⅷ糇狻悠3/3