初中歷史教學(xué)論文

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1、初中歷史教學(xué)論文初中歷史教學(xué)論文初中歷史教學(xué)論文初中歷史教學(xué)論文初中歷史教學(xué)論文初中歷史教學(xué)論文初中歷史教學(xué)論文初中歷史教學(xué)論文初中歷史教學(xué)論文初中歷史教學(xué)論文初中歷史教學(xué)論文初中歷史教學(xué)論文第一篇：初中歷史教學(xué)論文淺談怎樣上好初中歷史課提起上初中歷史課，許多人都認為這是一件非常容易的事情。起初，我也是這樣認為的，但隨著教學(xué)實踐的不斷深入，我的觀念逐漸改變了，要上好初中歷史課，可真不容易，正如，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。我們可以從以下幾方面來努力。首先需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣興趣是孩子最好的老師，

2、一門功課讓學(xué)生們產(chǎn)生興趣是不容易的，我們可以借助講故事，借助詩歌，借助一些競賽活動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。講故事能引人入勝，所以穿插故事就顯得很有必要。當(dāng)講到抗日戰(zhàn)爭的勝利，結(jié)束了中國人民反抗外國侵略的屢敗局面時，我提到了清朝有個官員叫曾國藩，當(dāng)他與太平天國的軍隊作戰(zhàn)時屢戰(zhàn)屢敗，但如果這樣上報朝廷，呈給慈禧太后，太后會降罪的。于是，他的部下建議將“屢戰(zhàn)屢敗”改成“屢敗屢戰(zhàn)”，更能表現(xiàn)出自己雖敗，但斗志尚存的決心，結(jié)果得到了朝廷的嘉獎。這樣，既豐富了學(xué)生的知識，又調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性，還活躍了課堂氣氛。

3、當(dāng)講到1937年7月7日，盧溝橋事件爆發(fā)后，平津危急，華北危急，中華民族危急。于是，我靈機一動，唱起了冼星海的《黃河大合唱》“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮，河西河北高粱熟了------保衛(wèi)平津，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國?！备杪暟褜W(xué)生帶到了那種血與火的歲月，使得他們更能理解“7月8日中國共產(chǎn)黨發(fā)表抗日通電，號召全國人民團結(jié)起來，筑成民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的堅固長城，把日本帝國主義驅(qū)逐出中國”這一歷史事件。當(dāng)講及國家對少數(shù)民族的政策時，我就提到《愛我中華》“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家”這

4、首歌。這樣，學(xué)生便輕松地了解了民族團結(jié)的方針。還有象澳門回歸可以唱《七子之歌》，發(fā)展大生產(chǎn)運動可以唱《南泥灣》等等。當(dāng)然，除了上課之外，我們還可以由學(xué)生來主持，搞一些歷史競賽?？梢砸云叫邪酁閱挝淮_定一些選手，每個班還可以選出20多名啦啦隊員，這樣就有三分之一左右的學(xué)生參與活動。由學(xué)生來主持，讓學(xué)生來參與，教師只起策劃作用，師生互動、生生互動，學(xué)生的積極性就會得到很大程度的調(diào)動。其次，需要講究一些教學(xué)技巧例如，講到開國大典這段歷史時，我就和同學(xué)們過生日相類比。正如同學(xué)們有自己的生日一樣，共和國也有自己的

5、生日，1949年10月1日是中華人民共和國自己的生日。同學(xué)們過生日要唱《生日快樂》歌，我們升國旗要奏《中華人民共和國國歌》；過生日的時候，要請同學(xué)、朋友來聚會，而每逢國慶節(jié)就有國家領(lǐng)導(dǎo)人和全國人民身著節(jié)日盛裝，歡度國家的生日。讓他們在對比中學(xué)習(xí)，不但能輕松愉快地接受新知識，較容易地理解開國大典，而且還有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。對于有些難記的知識也可以編成口訣。例如，淮海戰(zhàn)役的領(lǐng)導(dǎo)人：可用碳（譚）素（粟）一（毅）百（伯）瓶（平），即譚震林、粟裕、陳毅、劉伯承、鄧小平，這樣化繁為簡、化難為易，就能很輕松地掌握

6、一些知識點，而且也有利于學(xué)生想象能力的培養(yǎng)。再次、需要建立和諧民主的師生關(guān)系一、對學(xué)生而言，許多時候，鼓勵遠比懲罰更有效。教師對學(xué)生多鼓勵欣賞，少批評懲罰，有助于師生之間產(chǎn)生親和力。有了師生之間的親和力，師生之間就容易建立起和諧的師生關(guān)系。記得有這樣一個女學(xué)生，因她上課問題回答得好，我鼓掌表揚了她，以后，她在我的課堂上認真聽講，做筆記，積極發(fā)言，考試成績一躍而上?？梢姽膭畹牧α渴菬o窮的。這方面的例子不勝枚舉。二、不帶情緒上課帶情緒上課容易引起學(xué)生對教師的反感，容易導(dǎo)致部分學(xué)生與教師產(chǎn)生對抗情緒，不利于

7、師生之間建立和諧的關(guān)系。如果你心里有什么不快，上課的時候不要把氣出在學(xué)生身上，不要以訓(xùn)斥的口氣對學(xué)生講話，不要產(chǎn)生過激的話語；如講一些“你們素質(zhì)太差”、“我講得不好，你們有本事上來講”等等，這樣的話語極大的傷害了學(xué)生的自尊心，師生之間又怎能建立起和諧的關(guān)系呢？第四、還需要培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素學(xué)生的非智力因素比其智力因素更重要。我們有很多這方面的例子。許多聰明的人結(jié)果表現(xiàn)并不是那么好，是他們的意志力、性格的堅毅程度等不夠。但相反，能夠堅持到底，永不放棄，則會取得重大的成果。我們初中語文課本里的方仲永不是

8、很好的例子嗎？相反的例子，童第周、愛因斯坦則小時候表現(xiàn)不好，但以后卻做出了巨大的貢獻。經(jīng)過對比，我們得出，非智力因素在一個人的一生中占的因素更為重要。學(xué)高為師，身正為范。教學(xué)的道路是無止境的，沒有最好，只有更好。我會在教學(xué)的實踐中不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷提高，把自己磨練成一個合格的中學(xué)歷史教師。第二篇：初中歷史教學(xué)論文初中歷史教學(xué)論文陳場二中懷友文摘要：在當(dāng)代凸顯歷史價值論研究，有助于確立唯物史觀體系上的完整性和內(nèi)容上的豐富性，深化對唯物史觀本質(zhì)及其當(dāng)代