21《畫家和牧童》

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1、★精品文檔★21《畫家和牧童》課前透視：　　這篇課文講述的是唐代一個牧童指出著名畫家戴嵩畫中的錯誤，戴嵩虛心接受的事。身為著名畫家，戴嵩地位可謂十分尊崇。在不絕于耳的贊美聲中，面對一個牧童的指正，其他人感到是一聲炸雷，而戴嵩卻從善如流，既為自己的錯誤感到慚愧，又非常誠摯地向牧童道謝，虛心之美德令人感動。小小一個牧童，面對地位尊崇的大畫家出現(xiàn)的錯誤，竟然“擠”進贊嘆著的人群大喊“畫錯啦”，又是何等的率直不盲從，實事求實，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的品德值得我們學(xué)習(xí)。文章故事情節(jié)曲折，人物角色鮮明，在教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住圍觀人的表現(xiàn)與小牧童進行對比感悟

2、，在讀一讀、想一想、評一評、演一演中充分感受戴嵩的謙虛和牧童的勇敢。　　另外，對于戴嵩和我國一些著名的畫家，學(xué)生知道的很少，課前教師可布置學(xué)生請爸爸媽媽幫忙查找一些相關(guān)的資料?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　1.會認(rèn)13個生字，會寫12個字?！　?.、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)?！　?.結(jié)合插圖展開想象，懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)6/6★精品文檔★　　信息資料：　　生字卡片、多媒體課件及我國名畫家的作品、學(xué)生給畫配話的練習(xí)單?！　〗虒W(xué)過程：　　　　　　　　　　

3、　　　　　　第一課時　　一、激趣啟思?！　　?、師：今天，老師帶來了兩位朋友，他們是誰呢？（課件出示：戴嵩和牧童）　　　2、指名讀他們的名字，去掉拼音讀“戴”：咱們班有姓“戴”的嗎？（如果沒有，建議學(xué)生回去可以調(diào)查一下周圍的人。）　　　3、了解戴嵩嗎？指名說說，教師出示“我知道”的內(nèi)容?！　　?、（板書：畫家牧童）齊讀；你發(fā)現(xiàn)了什么？猜猜我為什么這樣寫？（因為戴嵩是大人，是畫家；牧童是小孩，是放牛的）那么大畫家和小牧童之間會發(fā)生什么事呢？　　二、自主探究?！　　?、學(xué)生輕聲讀課文，劃出生字，反復(fù)地多讀幾遍?！　　?、同桌合作做“你指我認(rèn)”

4、的游戲：一個人拿卡片，另一個人讀生字，遇到不會的放在一邊，同桌互相幫助識字，看哪組合作的最好。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)6/6★精品文檔★　　　3、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀：帶拼音讀詞語、去拼音讀詞語、打亂順序讀生字。　　　4、參加“智慧樂園”：智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，聰明的孩子們，你們能摘到智慧果嗎？　　　　注：字音——慚can愧、藹ai　　　　擴詞——批、驅(qū)、蠅　　　　動作表情識字——慚愧（什么時候有過這種感覺？）、抹、戴、翹、拱　　　　聯(lián)系生活識字——中百平價商場、連山購物中心、墨水瓶?！　　?、寫字

5、：抹、擠、拱、批評、決　　　?。?）、觀察體會：這幾個字有什么特點？　　　?。?）、教師范寫：你們想讓老師指導(dǎo)寫哪個字？學(xué)生自由選擇?！　　　。?）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。對于寫得好的學(xué)生獎勵一面小紅旗，并全班展示寫得好的字?！　∪?、對比感知。　　　1、檢查讀文，師生共同評議，重點糾正字音和難讀的句子?！　　?、默讀課文，思考：對于戴嵩的畫，大家是怎樣評價的？2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)6/6★精品文檔★　　　?。?）出示商人、教書先生和牧童的話，學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀?！　　　。?）結(jié)合插圖學(xué)生想象：其他

6、人會說些什么？相機理解“紛紛稱贊”　　　3、大家為什么紛紛稱贊戴嵩的畫？輕聲讀課文一、二自然段?！　　　。?）怎樣讀才能讓人感覺戴嵩是著名的畫家？學(xué)生練習(xí)讀、教師范讀、指名讀。（追問：你為什么這樣讀？）　　　?。?）重點指導(dǎo)這兩句話：　　　　　　他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。（戴嵩的畫畫得好。）　　　　　　他一會兒濃墨涂抹，一會兒細(xì)筆輕描，很快就畫完了。（戴嵩畫得很快。）　　　?。?）師：你們看，漢語中的“一”多神奇??！你還能舉出這樣的例子，夸夸它嗎？　　四、總結(jié)：　　　　大家對戴嵩的畫贊不絕口，可是小牧童卻說他畫錯了，這是怎么回事呢？

7、我們下節(jié)課再來研究?！　　　　　　　　　　　　　　　〉诙n時　　一、回顧導(dǎo)入：　　　1、上節(jié)課的生字朋友你們還認(rèn)識嗎？師生對口形猜字，開火車讀生字。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)6/6★精品文檔★　　　2、通過學(xué)習(xí)我們知道對于戴嵩的畫，大家贊不絕口，可是小牧童卻說說他畫錯了。　　二、讀文品悟：　　　1、輕聲讀課文5、6自然段，看看你讀懂了什么？　　　2、觀察圖畫，想象當(dāng)時的情形：人們又會說什么？　　　3、有感情地朗讀戴嵩和牧童的對話：練習(xí)讀、同桌分角色讀、評議讀、范讀、表情朗讀?！　　?、自由組合分角色朗讀全文

8、?！　　?、深入思考：　　　?。?）讀到這里，你想說點什么？想對誰說？指名任意說?！　　　。?）課題這樣寫合適嗎？（教師重新寫“牧童”，字的大小和“畫家”一樣大。）　　　　　　律動：配樂欣賞中