期中質(zhì)量檢測試卷分析

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1、精品文檔期中質(zhì)量檢測試卷分析期中質(zhì)量檢測試卷分析根據(jù)教育局通知要求,中心校統(tǒng)一安排,我校于4月29日組織了2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期期中質(zhì)量檢測,在全體師生的共同努力下已圓滿結(jié)束?,F(xiàn)將四年級語文檢測情況分析如下:一、試卷分析本次期中考試,試卷從基礎(chǔ)知識的積累與運(yùn)用、閱讀、習(xí)作等方面對學(xué)生的知識、能力和習(xí)慣進(jìn)行了全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材,關(guān)注學(xué)生的實際,題量、難易適中,覆蓋面較廣,體現(xiàn)出靈活性和綜合性,側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解語言、運(yùn)用語言的能力,考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識的基本技

2、能。二、成績統(tǒng)計本次檢測參考18人,平均分74,優(yōu)秀率44.44%,及格率77.8%。第一題讀拼音寫漢字,得分101.5,得分率81.6%,全對14人。第二題選擇正確讀音,得分39,得分率72.3%,全對9人。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)4/4精品文檔第三題形近字組詞,得分57,得分率81.25%,全對12人。第四題積累與運(yùn)用,第1小題補(bǔ)充詞語,得分63,得分率87.5%,全對14人;第2小題查字典填空,得分28,得分率51.9%,全對3人;第3小題給加點的字選擇正確的解

3、釋,得分48,得分率66.7%,全對9人;第4小題古詩詞填空,得分83,得分率92.3%,全對17人;第5小題日積月累運(yùn)用,得分54,得分率60%,全對9人。第五題根據(jù)課文內(nèi)容填空,得分147,得分率68.1%,全對0人。第六題閱讀,第1小題得分68,得分率63%,全對6人;第2小題得分88.5,得分率70.3%,全對11人;第3小題得分130.5,得分率60.5%,全對1人。第七題習(xí)作,得分418,得分率82.9%。三、取得的成績1、多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握和運(yùn)用比較理想。從學(xué)生答卷情況看,本次期中考

4、試學(xué)生對漢語拼音,生字詞掌握得還可以,尤其是生字詞失分較少,比上學(xué)期有很大進(jìn)步;可見這段時間的強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果不錯。對要求背誦的內(nèi)容,大多數(shù)學(xué)生都能掌握。成語和句子都能較好掌握,學(xué)生都已掌握了這種題的答題方法,很少丟分。基本達(dá)到了《課標(biāo)》要求。本學(xué)期以來,根據(jù)學(xué)生底子薄的現(xiàn)狀,我注重基礎(chǔ)知識的教學(xué),開展各種訓(xùn)練夯實基礎(chǔ);同時也注重了平時課內(nèi)知識的積累,2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)4/4精品文檔以及對課外生活中的一些現(xiàn)象、問題的觀察和積淀,讓學(xué)生的記憶、理解及應(yīng)用能力得到了較大

5、提高,學(xué)生已具備了一定的形象思維能力和邏輯思維能力。2、學(xué)生的習(xí)作水平有明顯提高。本次習(xí)作緊密聯(lián)系日常生活,要求以“霧霾,我想對你說”為題,寫出自己的煩惱和期望。大多數(shù)學(xué)生都能根據(jù)近期的天氣情況正確認(rèn)識霧霾,以對話的方式,寫出自己的煩惱與期望??梢钥闯?,通過半個學(xué)期的寫話、日記訓(xùn)練,學(xué)生的習(xí)作水平已經(jīng)有了明顯提高。四、根據(jù)本次檢測各題的失分情況看,還存在以下問題。1、部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握還不夠扎實。2、學(xué)生的閱讀量不夠,閱讀能力有待提高。3、學(xué)生的語文素養(yǎng)還有待提高。五、改進(jìn)的措施。1、夯實基礎(chǔ)。

6、創(chuàng)新的同時不能忽略基礎(chǔ)知識的教學(xué)。教學(xué)的基本依據(jù)是教材,鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準(zhǔn)確全面的理解教材內(nèi)容,了解學(xué)生需要,真正提高課堂的實效性。特別是對于學(xué)困生,一定要從基礎(chǔ)知識入手,加強(qiáng)訓(xùn)練,讓他們逐步提高成績。2、力求高效。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)4/4精品文檔教學(xué)中要善于觀察思考,適時轉(zhuǎn)換和優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程,養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)課堂上的師生互動,生生互動,充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)和小組合作的學(xué)習(xí)

7、優(yōu)勢。3、力求讓知識“活”起來。設(shè)計更合理有效的作業(yè),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時又能發(fā)揮作業(yè)的實效性,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。4、提高學(xué)生的閱讀能力增設(shè)閱讀課,從基礎(chǔ)的講讀入手,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。在引導(dǎo)學(xué)生正確理解文本上的基礎(chǔ)上,再對文本展開多樣化的思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。5、加強(qiáng)對作文的評改、指導(dǎo)。對學(xué)生作文評改的指導(dǎo)落到實處,使學(xué)生的作文評改水平再上一個新的臺階。尤其多照顧中差學(xué)生,習(xí)作時,在學(xué)生有內(nèi)容可寫的同時,強(qiáng)調(diào)書寫工整、精心構(gòu)思、各種修辭的運(yùn)用??傊敬螜z測還算令人欣慰。

8、今后,我會繼續(xù)關(guān)注教學(xué)及管理中的每一個細(xì)節(jié),力求收獲與日俱增。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)4/4

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