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《初中校本研修培訓(xùn)計(jì)劃》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、★精品文檔★初中校本研修培訓(xùn)計(jì)劃2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)7/7★精品文檔★新興中學(xué)校本研修工作計(jì)劃校本研修是一個(gè)學(xué)校的活動(dòng)和發(fā)展前景所在通過(guò)校本研修可以隨時(shí)解決課程改革中出現(xiàn)的教育教學(xué)問(wèn)題，不斷提高教師的理論水平和教育實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高本學(xué)期我校將依據(jù)縣局校本研修實(shí)施方案的指導(dǎo)意見(jiàn)，努力推進(jìn)本校校本研修，展觀我校的教研特色一.指導(dǎo)思想以《陜西省貫徹實(shí)施意見(jiàn)》精神為統(tǒng)領(lǐng)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，以校本為主渠道，以教研組為單位，通過(guò)校本研修，提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教
2、師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，努力打造出富有我校特色的校本研修模式二.工作思路1、圍繞一個(gè)主題：以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為根本，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象2、落實(shí)一個(gè)重點(diǎn)：以崗位練兵為主線，開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)，使全體教師在做中學(xué)，在學(xué)中做，在學(xué)中提高，在做中反思，努力提高專業(yè)水平3、強(qiáng)化五項(xiàng)工作師德研修，爭(zhēng)做優(yōu)秀教師課堂教學(xué)研修，改變教學(xué)方法教育科研能力研修現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)小課題研究，加強(qiáng)交流，拓寬工作思路三.校本研修的目標(biāo)1、深化課堂改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量2、完善校本研修制度，拓寬校本研修途徑，建立校本研修機(jī)制3、結(jié)合教育教
3、學(xué)具體問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐研討等活動(dòng)，提高研修質(zhì)量，豐富教師教學(xué)理論，提高科研能力初中校本研修工作計(jì)劃3、小組研討：在教研組活動(dòng)中，堅(jiān)持每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等孟莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校本研修工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，依然按照教體局“以改革創(chuàng)新求發(fā)展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌”的工作思路努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平，為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)根據(jù)初中教師的特點(diǎn)，教導(dǎo)處制定了以課程改革為背景，以教師專業(yè)發(fā)展為手段，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)的，更新研修觀念，深化研修研究，強(qiáng)化研修管理，提高教師教學(xué)水平
4、，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量本學(xué)期主題：教師專業(yè)成長(zhǎng)途徑――課例研討“提高課堂教學(xué)有效性”本學(xué)期工作重心：小課題研究二、工作目標(biāo)1.立足于自助式校本研修的模式，以“再現(xiàn)課堂、實(shí)踐反思、互為導(dǎo)師、科研內(nèi)化和示范輻射”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)7/7★精品文檔★的模式進(jìn)行2.以講座、研討、經(jīng)驗(yàn)交流、閱讀等方式開(kāi)展校本研修活動(dòng)三、工作措施1.按照校本研修活動(dòng)的相關(guān)要求，建立并完善教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋，內(nèi)容包括：教師聽(tīng)課、評(píng)課記錄，開(kāi)課教師的教案、課件、說(shuō)課文字材料；教師學(xué)習(xí)及聽(tīng)課評(píng)課后的反思；學(xué)科
5、組對(duì)教師的評(píng)價(jià)內(nèi)容的證明材料的收集；教師獲各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)復(fù)印件；教師論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)證明材料的復(fù)印件；計(jì)劃、總結(jié)，量化表、優(yōu)秀教案或競(jìng)賽輔導(dǎo)教案；課題研究過(guò)程的匯報(bào)材料、檢查材料等；后20%學(xué)生轉(zhuǎn)化工作的案例、心得經(jīng)驗(yàn)交流指導(dǎo)、幫助其他教師的心得2.進(jìn)一步規(guī)范落實(shí)校本研修制度根據(jù)教師的需要，教學(xué)的實(shí)際要求，實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)從提高教師技能向研究教師教育行為的過(guò)渡3.開(kāi)展全員研修培訓(xùn)(1)加強(qiáng)骨干隊(duì)伍的培訓(xùn)，提高骨干教師的層次及自身素質(zhì)，在骨干教師中開(kāi)展以問(wèn)題為中心的主題研討凡是有外出學(xué)習(xí)的教師，必須進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和學(xué)習(xí)心得的介紹(2)充分發(fā)揮骨干
6、輻射作用，組織新秀以上教師系列講座，開(kāi)放課堂教學(xué)活動(dòng)，建立骨干教師網(wǎng)絡(luò)論壇，以實(shí)現(xiàn)不同層次骨干教師之間教育教學(xué)的互動(dòng)繼續(xù)抓好“師徒結(jié)對(duì)”，在骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)子的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)條件，開(kāi)展活動(dòng)，召開(kāi)一次骨干帶青年教師幫扶工作展示會(huì)，把“師徒結(jié)對(duì)”骨干教師全面幫帶活動(dòng)扎實(shí)地開(kāi)展起來(lái)(3)認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí)，在青年教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，青年教師要制定讀書(shū)計(jì)劃，并上交計(jì)劃，學(xué)校不定期地檢查新教師的讀書(shū)情況，及時(shí)考核，培養(yǎng)青年教師的讀書(shū)習(xí)慣組織青年教師技能大賽(4)本學(xué)期逢雙周開(kāi)全校教師參加的教學(xué)研修活動(dòng)活動(dòng)2016全新精品資料-全新公文范
7、文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)7/7★精品文檔★本學(xué)期向教師推薦的閱讀地參考書(shū)目：《高效課堂22條》(5)規(guī)范每周一次的備課組工作，嚴(yán)格考勤，有具體時(shí)間、地點(diǎn)、中心發(fā)言人、主題內(nèi)容，有詳細(xì)的活動(dòng)記錄4.嚴(yán)格校本研修管理校長(zhǎng)是校本研修工作的第一負(fù)責(zé)人，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)教師的校本研修工作計(jì)劃、布置、執(zhí)行、督查、總結(jié)等建立校本研修激勵(lì)機(jī)制，評(píng)選校本教研先進(jìn)個(gè)人，讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人，調(diào)動(dòng)教師參與培訓(xùn)的積極性，讓學(xué)習(xí)成為教師工作的一部分，成為教師生活的一種習(xí)慣5.加強(qiáng)課題研究管理工作本學(xué)期，對(duì)已有的兩個(gè)課題之，一方面我們加強(qiáng)指導(dǎo)工作，規(guī)范課題研究的各個(gè)環(huán)節(jié)
8、，監(jiān)促課題研究過(guò)程材料的收集與階段性成果的總結(jié)交流另一方面，我們要加強(qiáng)課題的研究效能，真正把課題研究的過(guò)程與教學(xué)實(shí)踐過(guò)程結(jié)合起來(lái)，使教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有課題研究工作，同時(shí)課題研究的過(guò)程就是教學(xué)實(shí)踐
