【部編版】四上語文:《6 夜間飛行的秘密》.docx

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6夜間飛行的秘密課題夜間飛行的秘密課型講讀課文授課時間2課時教學目標1.認識“蝙、蝠”等12個生字,會寫“蚊、即、科”等14個字。2.朗讀課文,能把握課文主要內(nèi)容,理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。3.激發(fā)學生熱愛科學、樂于觀察和探究的興趣。4.搜集并能與同學交流有關仿生學的資料,提高信息搜集與處理能力。教學重點教育學生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的。教學難點怎樣使學生理解蝙蝠利用超生波導飛,飛機的雷達導航的工作原理。第一課時教學目標1.認識和會寫生字。2.能流利地朗讀課文。教具準備課件教學設計設計意圖導入()分鐘一、激發(fā)興趣,引入課題(出示蝙蝠和飛機的圖片)(課件出示2)同學們,你們認識圖片上的事物嗎?誰來給大【設計意圖:用直觀的教學手段讓 家介紹一下它們的情況?蝙蝠和飛機是兩種完全不同的事物,他們有什么共同點呢??我們一塊兒來學習6課。(板書:夜間飛行的秘密)學生容易理解?!啃抡n教學()分鐘二、初讀課文,了解大意1.自讀課文,排除字詞障礙。2.師檢測讀生字和課文的情況;特別強調(diào)注意“蝙、熒”的讀音。3.自己默讀課文,試著說說課文主要講了什么?4.生反饋,并要求學生說出歸納的方法。5.師小結歸納主要內(nèi)容的方法:可以用課題拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、還可以用抓住要點的方法。三、記憶字形,指導書寫1.分析記憶字形。教師要鼓勵學生開動腦筋記憶出示生字“蝙、蝠、即、銳、系、鐺、蠅、證、障、礙、熒、屏”(課件出示3)“蝙、蝠、蠅”的偏旁都是蟲字旁;如“蝙”不能讀成“piān”,“銳”翹舌音要讀準,“熒”要與“螢”要區(qū)別開。【設計意圖:掃除字詞障礙,整體感知課文內(nèi)容?!俊驹O計意圖:指導學生寫好字的結構,把字寫正確、寫美觀,養(yǎng)成良好的寫字習慣。】 2.書寫指導。出示生字“蚊、即、科、橫、豎、繩、系、蠅、證、研、究、達、駕、駛”(課件出示4)指導書寫:“繩”去偏旁加一蟲字旁變成“蠅”都是左右結構的字,書寫時要左窄右寬;“即”的第五筆是點。指導學生按筆順規(guī)則寫字,并注意學生的寫字姿勢。四、朗讀課文,自主學習1.請同學們輕聲讀課文,看看課文中哪幾句話將蝙蝠和雷達聯(lián)系在了一起。(課件出示5)提示:看看哪一句話既寫了蝙蝠又寫了飛機·。2.交流后展示并齊讀一遍。在漆黑的夜里,飛機是怎么做到安全飛行的呢?要想了解其中的奧秘,我們可以從蝙蝠說起?,F(xiàn)代飛機上安裝了雷達,雷達的工作原理與蝙蝠探路類似。3.小結并質(zhì)疑。這就是課文的主要內(nèi)容。圍繞這個主要內(nèi)容,你們還想知道些什么?【設計意圖:讀 (可能提出:人們從蝙蝠身上得到了什么啟示?蝙蝠是怎樣探路的?為什么裝上雷達飛機就能安全飛行了呢……)4.引導學生自讀自悟。這些問題老師都明白,那么是老師告訴你們呢?還是——是啊,科學家揭開蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易,費了不少功夫,那蝙蝠和雷達到底有什么聯(lián)系呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學習。句子,抓住重點詞語理解課文內(nèi)容?!空n堂小結及拓展延伸()分鐘五、拓展延伸,體會情感課下搜集有關蝙蝠的資料,積累在采蜜集上,下一節(jié)課我們一起來欣賞。(課件出示6)【設計意圖:資料的積累,有助于學生了解課文內(nèi)容?!空n堂作業(yè)新設計一、讀一讀,并給下面的加點字加上拼音。()()()()()蝙蝠揭開躲避障礙熒屏二、看拼音寫詞語。Zhàngàikēxuéjiàshǐyánjiū()()()()三、仿寫句子。 蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞,掛在繩子上的鈴鐺響個不停。(仿寫比喻句)大熊貓就像_______________________,懶懶地躺在地上曬太陽。【答案】一、biānjiēbìzhànɡpínɡ二、障礙科學駕駛研究三、喝醉了的老漢第二課時教學目標1.朗讀課文,能把握課文主要內(nèi)容,理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。2.激發(fā)學生熱愛科學、樂于觀察和探究的興趣。3.搜集并能與同學交流有關仿生學的資料,提高信息搜集與處理能力。教具準備課件、圖片教學設計設計意圖導入()分鐘一、復習舊知,圖片導入1.聽寫詞語。(課件出示8)蚊子系著駕駛研究蒼蠅證明科學2.出示蝙蝠圖: 師:同學們,你從課外資料中知道蝙蝠是一種怎樣的動物?(學生介紹課外搜集的資料)今天我們繼續(xù)學習《夜間飛行的秘密》。師述:無論何種蝙蝠,它們都有一個共同的特點,夜間都能安全地飛行。【設計意圖:回顧上節(jié)課所學內(nèi)容,為學下文打好基礎?!啃抡n教學()分鐘二、細讀課文,明白關系接下來,請大家打開書本,自讀第3自然段,看看你能讀懂什么?不理解的地方,請在書上做個標記。(一)1.學生自學。2.檢查:讀讀第3自然段。a交流你讀懂了什么?(敏銳)(飛行特點)b你從哪些詞語看出來的。(根據(jù)學生回答圈出:還能、無論、即使、也)3.這段話該如何把它讀好呢?誰來試試,這樣吧,我們先練練,待會兒我們來比賽。學生練習———指名兩人比賽———學生評議———認為自己讀得好的同學站起來朗讀【設計意圖:學貴有疑,在閱讀教學中一定要給學生創(chuàng)造質(zhì)疑問難的機會,要給足時間,讓學生能夠在讀中生疑,并最終達到在讀中釋疑?!?4.同學們,讀到這里,你還想知道什么?(怎樣探路的)(二)為了弄清這個問題科學家做了三次實驗,接下來,請同學們分學習小組根據(jù)表格自學第4、5自然段。把表格補充完整。(課件出示9)試驗順序試驗方式試驗結果試驗結論第一次第二次第三次1.學生分小組學習。2.檢查:假如你就是這位科學家,現(xiàn)在請你來介紹一下你的實驗過程。學生代表交流學習情況。(我是科學家,我在第---次實驗中是這樣做的-----------)3.小結:三次試驗的結果證明-------(課件出示10)(多媒體出示,學生讀)“蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,而是靠嘴和耳朵配合起來探路的?!?請大家把書上的這句話用雙橫線畫出來,然后仔細地讀讀。邊讀邊想你還想知道什么。4.學生自讀后提問。(三)引導學生探究蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎樣探路的?1.同桌一起自學第七節(jié),找出有關蝙蝠飛行的秘密的句子,閉上眼睛想一想,你能理解它嗎?2.同桌自學第7自然段。3.檢查:交流蝙蝠夜間飛行的秘密是什么?(課件出示11)一起讀第7自然段。a老師根據(jù)回答畫出2、4兩句。b請大家自讀這兩句話,看看你能自己讀懂它嗎?c學生介紹讀懂的地方。(教師板書:蝙蝠嘴超聲波障礙物耳朵)d老師操作課件示意圖(課件出示12)e請學生上黑板標出超聲波傳播方向。(生板演,生簡評)4.師生分讀第7自然段。師讀1、3句,生讀2、4句。5.問:這一自然段告訴我們什么? 6.賞讀:好,那我們再一起來當一回研究成功的科學家,向在座的老師介紹一下蝙蝠探路的秘密吧。(齊讀第7自然段)過渡:了解到蝙蝠夜間飛行的秘密,你知道飛機夜間飛行的秘密了嗎?請用同樣的方法自讀第8自然段,同時也幫老師設計一個雷達探路示意圖的板書。1.學生自學。2.檢查交流自學體會。3.出示設計示意圖并介紹設計意圖,生評。(課件出示13)(教師板書:雷達天線無線電波熒光屏)4.集體朗讀第8自然段。三、總結拓展(課件出示14)同學們,蝙蝠和雷達之間有什么聯(lián)系呀?像這種人們通過研究生物的結構、功能來創(chuàng)造發(fā)明東西,為人類造福,這門學科叫仿生學。人類仿生發(fā)明的東西很多很多,你能再舉些例子來嗎?當然,大自然中還有許多生物的秘密還未發(fā)現(xiàn),許多地方值得人類利用它來創(chuàng)造發(fā)明,【設計意圖:適時地給學生補充一些語文學習的內(nèi)容,不僅可以加深學生對課文內(nèi)容的理解,而且可以拓寬學生學習語文的渠道,長此以往,學生將受益終生】 為子孫后代造福,這個重任我希望大家能挑起它,有信心嗎?課堂小結及拓展延伸()分鐘四、作業(yè)鞏固(課件出示15)表演題:想象假如有一天,蝙蝠在夜間飛行時偶爾碰到了夜行的飛機,它非常驚訝,就和飛機說起話來,同學們,它們會怎么說呀?1.同桌練習,配以動作。2.請一生上臺表演?!驹O計意圖:創(chuàng)設由內(nèi)化到外化的轉換實踐活動,讓學生切實地學好語言和表達方法?!堪鍟鴥?nèi)容6夜間飛行的秘密  嘴超聲波蝙蝠             障礙物反射耳朵天線   雷達  無線電波       熒光屏課堂作業(yè)新設計(課件出示16、17)一、比一比,組詞語。郎()餓()蠅()揭()朗()蛾()繩()渴() 二、選擇關聯(lián)詞語填空。不僅……還……不是……而是……即使……也……1.蝙蝠()能在夜里飛行,()能捕捉飛蛾和蚊子。2.()一根極細的電線,它()能靈巧地避開。3.蝙蝠在夜里飛行,靠的()眼睛,()嘴和耳朵。三、指出下列各句所用的修辭手法。1.超聲波像波浪一樣向前推進。()2.蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞,掛在繩子上的鈴鐺響個不停。()【答案】一、令郎朗讀饑餓飛蛾蒼蠅草繩揭開口渴二、1.不僅……還……2.即使……也……3.不是……而是……三、1.比喻2.比喻教學反思成功之處:1.為達到要求,我采用“設置懸念、討論探究、方法指導、觀察演示、表演講說”等方法引導學生學文,從而達到引導學生由表及里、深入透徹地理解問題,化抽象為形象,突破教學重難點,訓練學生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。2.教學時,共分四步進行:第一采用讀、問、想、答的方式引導學生學 習1—3段,使學生明白飛機安全夜航是蝙蝠身上得到的啟示,感受蝙蝠夜間飛行動作的靈巧。第二指導學生弄清三次科學實驗的過程。明白蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起來探路的,從中進行語言文字的訓練和理解,邏輯思維能力的訓練。第三指導學生揭開蝙蝠探路的奧秘。蝙蝠發(fā)出和接收超聲波這一內(nèi)容比較抽象,為使學生易于接受,我采用“聽朗讀、看演示、說原理”的方法,幫助學生具體理解其奧妙,同時培養(yǎng)學生的自學能力。不足之處:本課教學中,最大的遺憾是讓孩子們朗讀的時間較少,在以后的教學中,我將注重科普性文本的朗讀,使語文課堂更顯語文味,更具魅力。【教材分析】《蝙蝠和雷達》是義務教育教科書語文四年級上冊第二單元的一篇講讀課文。課文主要講科學家通過反復試驗,揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因,并從中受到啟發(fā),給飛機裝上雷達,解決了飛機在夜間安全飛行的問題。文章敘述思路清晰,邏輯性強,激發(fā)了學生熱愛科學,樂于觀察和探究的興趣,同時使學生體會到文章用詞的準確性,在語言文字上有實實在在的收獲?!九c文章相關的資料介紹】蝙蝠哺乳動物,頭部和軀干像老鼠,四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜,夜間在空中飛翔,吃蚊、蛾等昆蟲。視力很弱,靠本身發(fā)出的超聲波來引導飛行。雷達 利用極短的無線電波進行探測的裝置。無線電波傳播時遇到障礙物就能反射回來,雷達就根據(jù)這個原理,把無線電波發(fā)射出去再用接收裝置接收反射回來的無線電波,這樣就可以測定目標的方向、距離、大小等,接收的電波映在指示器上可以得到探測目標的影像。雷達在使用上不受氣候條件的影響,廣泛應用在軍事、天文、氣象、航海、航空等方面。超聲波超過人能聽到的最高頻(20000赫茲)的聲波。超聲波沿直線傳播,有方向性,并能反射回來,對物體有破壞性。廣泛應用在各技術部門。仿生學仿生學是研究生物系統(tǒng)的結構和性質(zhì),以為工程技術提供新的設計思想及工作原理的科學,屬于生物學和技術學相結合的交叉學科。只要生物有奇特的本領,就成為仿生學所涉獵的目標,現(xiàn)已發(fā)展出昆蟲仿生學、海洋生物仿生學、設計仿生學、化學仿生學、分子仿生學等。仿生學的研究成果被廣泛運用于軍事、醫(yī)學、制造、航空等方面,涉及到各種類型的科學領域,與人類的生產(chǎn)、生活、未來發(fā)展有著十分密切的關系。它作為一門獨立的學科,形成于20世紀60年代。課后作業(yè)基礎積累大鞏固一、看拼音,寫詞語。zhèngmíngmǐnruìlìjíkēxué()()()() 二、精挑細選。1.豎堅:()立()強2.銳悅:敏()喜()3.幅蝠:篇()蝙()三、根據(jù)意思寫詞語。1.非常黑;很暗。()2.形容雜亂,沒有條理。()四、基礎積累大鞏固。判斷下列句子,意思對的畫“√”,錯的畫“×”。1.“難道它的眼睛特別敏銳,能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎?”這是一個設問句。()2.“你知道蝙蝠在夜里飛行是怎樣用嘴巴和耳朵配合起來探路的嗎?”這是一個疑問句。()閱讀能力大提升五、課文整體梳理。1.蝙蝠不僅能在夜里飛行,捕捉飛蛾和蚊子,而且。2.科學家通過三次實驗證明:蝙蝠夜里飛行,靠的不是,而是配合起來探路的。3.科學家模仿篇幅探路的方法,給飛機裝上了。六、重點段落品析。讀《夜間飛行的秘密》片段,回答問題。后來,科學家經(jīng)過反復研究,終于揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘 密。它一邊飛,一邊從嘴里發(fā)出超聲波,而這種聲音,人的耳朵是聽不見的,蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時,遇到障礙物就反射回來,傳到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改變飛行的方向。知道蝙蝠在夜里如何飛行,你猜到飛機夜間飛行的秘密了嗎?現(xiàn)代飛機上安裝了雷達,雷達的工作原理與蝙蝠探路類似。雷達通過天線發(fā)出無線電波,無線電波遇到障礙物就反射回來,被雷達接收到,顯示在熒光屏上。從雷達的熒光屏上,駕駛員能夠清楚地看到前方有沒有障礙物,所以飛機飛行就安全了。1.“礙”的音節(jié)是(),“熒”的部首是()。2.從文中找出下列詞的近義詞。仿照——()重復——()阻礙——()打開——()3.讀了這個片斷,我知道雷達的天線就像是蝙蝠(),雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的(),雷達的熒光屏就像是蝙蝠的()。4.蝙蝠在夜里是這樣飛行的:5.飛機在夜里能夠安全飛行完全靠雷達。雷達的工作原理是這樣的:思維創(chuàng)新大拓展七、人們根據(jù)蝙蝠發(fā)明了雷達,你能從生活找出相關的例子嗎?①人們根據(jù)________________發(fā)明了________________。②人們根據(jù)________________發(fā)明了________________。 參考答案:一、證明敏銳立即科學二、1.豎立堅強 2.敏銳喜悅3.篇幅蝙蝠三、1.漆黑2.橫七豎八四、1.×2.×3.√五、1.從來沒見過跟什么東西相撞2.眼睛嘴和耳朵3.雷達六、1.a(chǎn)i艸2.模仿反復障礙揭開3.嘴巴發(fā)出的聲音聲音耳朵4.蝙蝠一邊飛,一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音遇到障礙物就放射回來。傳到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改變飛行的方向。5.雷達通過天線發(fā)出無線電波,無線電波遇到障礙物就反射回來,被雷達接收到,顯示在熒光屏上。從雷達的熒光屏上,駕駛員能夠清楚地看到前方有沒有障礙物,所以飛機飛行就更安全了。七、舉例:根據(jù)蜻蜓發(fā)明了直升飛機,根據(jù)響尾蛇發(fā)明了響尾蛇導彈等。

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