《要是你在野外迷了路》教學(xué)實(shí)錄2.doc

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《要是你在野外迷了路》教學(xué)實(shí)錄2　　1.故事導(dǎo)入　　師（營造情景）：在一個(gè)陽光明媚的春天的天氣里，楊老師帶著班里學(xué)生出去郊游，小明因?yàn)樵谟瓮鏁r(shí)不聽從老師的指揮，獨(dú)自亂跑，在野外迷了路。他非常著急，這時(shí)他想起了一首小詩，利用這首小詩的知識，終于找到了回家的路，你想讀這首詩嗎？這就是我們要學(xué)的20課“要是你在野外迷了路?！壁s緊去讀一讀吧！　　2.初讀課文，整體感知　　師：自由朗讀，把字音讀準(zhǔn)，課文讀通順。遇到困難，老師相信你們一定能自己解決。　　師：遇到不認(rèn)識的字能請教字典老師，部分同桌之間在遇到困難能互相幫助。多會學(xué)習(xí)的孩子呀！　　師：誰愿意展示自己的朗讀才能，給大家讀一讀這首詩的第一小節(jié)?！　∩鹤x第一小節(jié)?！　煟撼鍪尽搬槨钡目ㄆ?，你剛才這個(gè)字音發(fā)的真準(zhǔn)，你能當(dāng)小老師教大家讀嗎？　　生：教學(xué)生讀“針”?！　煟鹤⒁膺@個(gè)字音是前鼻音，翹舌音，誰還能把這個(gè)字的字音讀準(zhǔn)，（找五個(gè)學(xué)生讀），你們的音發(fā)的真準(zhǔn)。你們能給它找一些好朋友嗎？　　生：別針、大頭針、針對、飛針走線、針鋒相對……　　師：你們?yōu)樗业呐笥颜娑?。（出示卡片后面的詞“指南針”）你們來讀一讀這個(gè)詞，你們知道它有什么用途嗎？　　生：它是用來給我們方向的?！　∩喝绻揭巴獾娜嗣粤寺?，它可以給我們指出哪邊是南，那個(gè)人就可以找到回家的路?！　煟耗銈冎赖目烧娌簧伲∑鋵?shí)，在大自然中，也有許多東西也可以像指南針一樣為我們指示方向，這就是書上說的“天然的指南針”。這篇課文給我們講了哪幾種“天然的指南針”。自信的你們趕緊用自己喜歡的方式去讀一讀課文的2~5自然段，我相信你們一定能準(zhǔn)確地找到答案。　　生：有太陽?！　煟赫埌言捳f完整?！　∩禾烊坏闹改厢樣校禾?、北極星、大樹、雪。 　　師：你找的真準(zhǔn)，其他同學(xué)和他找的一樣嗎？　　生：一樣?！　煟豪蠋煘槟銈凃湴??！　?.精讀課文，合作學(xué)習(xí)　　師：讓我們?nèi)プx一讀課文中的第一個(gè)天然的指南針，誰愿意來讀。　　生：讀第二小節(jié)?！　煟海ǔ鍪尽爸摇弊郑┻@個(gè)字要注意：它是后鼻音，翹舌音。我相信你們一定能讀準(zhǔn)，誰想來試一試。（找三個(gè)學(xué)生讀，全班讀。）你們真棒！你觀察一下這個(gè)字在田字格中的位置，寫這個(gè)字要注意什么？　　生（1）：這個(gè)字上面“中”的第三筆橫在橫中線上，豎在豎中線上。底下“心”中間的點(diǎn)也在橫中線上?！　煟耗阌^察的真仔細(xì)，好眼力。　　生（2）：“忠”這個(gè)字我發(fā)現(xiàn)底下的“心”要比上面的“中”寬一些?！　煟哼@個(gè)特點(diǎn)都發(fā)現(xiàn)了，你真不簡單。愿意把你們的小手拿出來和老師一起寫一寫嗎？你們寫得真好，能讀出這個(gè)詞嗎？（出示詞：忠實(shí)的向?qū)В??！跋驅(qū)А笔鞘裁匆馑迹俊　∩?）向?qū)Ь褪墙o我們指點(diǎn)迷津的人。　　生（2）向?qū)Ь褪墙o我們指示方向或帶路的人?！　煟耗銈兊睦斫夂艿轿?，那“忠實(shí)”呢？　　生（1）“忠實(shí)”就是誠實(shí)、老實(shí)的意思?！　∩?）“忠實(shí)”就是忠心，別無二心的意思。　　師：你說得很準(zhǔn)確，你能告訴我，你是怎么知道的嗎？　　生：我是查字典查出來的?！　煟菏茄剑⒆觽?，遇到疑難字詞我們可以通過查字典來解決，這種學(xué)習(xí)方法多好呀！誰還能說忠實(shí)的?！　∩褐覍?shí)的孩子、忠實(shí)的朋友、忠實(shí)的仆人……　　師：這些詞你們填得真合適，誰愿意當(dāng)個(gè)忠實(shí)的向?qū)г俳o大家讀一讀這一小節(jié)?！　∩鹤x?！　∩u價(jià)：他讀得準(zhǔn)確、流利，語速也可以，確實(shí)像個(gè)忠實(shí)的向?qū)А！　煟耗銈冊敢猱?dāng)個(gè)“忠實(shí)的向?qū)А苯o大家讀一讀第二節(jié)嗎？　?。R讀） 　　師：讀了這一小節(jié)，你們讀懂了什么？　　生（1）：我讀懂了，中午，太陽是在南邊，它照著的物體的影子指著北方。　　生（2）老師我還知道，早晨太陽從東方升起，下午太陽從西邊落下?！　煟耗憷锰柕淖飨⒁?guī)律來辨別方向，真不錯(cuò)。（放課件）　　師小結(jié)：是呀，我們可以利用太陽來辨別方向，中午，太陽在南方，樹影指北方。早晨太陽從東方升起，西方落下?！　煟涸趯W(xué)習(xí)第二節(jié)時(shí)，我先讓你們讀，再讓你們說讀懂了什么？現(xiàn)在，你們能按照這種方法合作學(xué)習(xí)課文的3~5小節(jié)嗎？　　生：讀第三小節(jié)。　　師：（出示“盞”）注意這個(gè)字是翹舌音，誰能讀準(zhǔn)這個(gè)字的字音。（找三個(gè)學(xué)生讀）。“盞”是量詞，你能填一填嗎？〔出示一盞（）〕?！　∩阂槐K燈、一盞臺燈。　　師：寫這個(gè)字應(yīng)注意什么？　　生：上面的兩個(gè)橫要斜一點(diǎn)，不要寫成撇。　　生（1）：注意上面的點(diǎn)不要漏掉。　　生（2）：寫斜鉤時(shí)不要寫成了豎彎鉤?！　煟赫埬銈冋f說讀懂了什么？　　生：我們讀懂了北極星在哪，哪就是北方?！　∩何已a(bǔ)充，在晴朗的夜晚我們才可以用北極星指路。如果是陰雨天晚上天上就沒有星星?！　熜〗Y(jié)：你們匯報(bào)的很到位。在晴朗的夜晚我們可以用北極星來指路。那在陰雨天里，我們可以找誰來幫忙嗎？（出示“稠”生字卡片），你讀這個(gè)字時(shí)要注意什么？　　生：這是翹舌音?！　煟海ㄕ宜膫€(gè)學(xué)生讀）你們知道它的反義詞嗎？　　生：稠的反義詞是稀?！　煟合〉姆戳x詞……稠的反義詞……稀的反義詞……（出示卡片稠、?。┠銜x嗎？　　生：學(xué)生認(rèn)讀?！　煟海ǔ鍪境恚惆l(fā)現(xiàn)這個(gè)字有什么構(gòu)字特點(diǎn)？　　生：左窄右寬?！　∩豪蠋熯@個(gè)字寫時(shí)還要注意“禾”作為偏旁時(shí)捺要變成點(diǎn)。 　　師：你真是一個(gè)細(xì)心的孩子。來！孩子們我們一起來寫一寫。（師范寫，生書空）你們也來寫一個(gè)好嗎？（生在田字格中寫）。你們是懂得保護(hù)眼睛的孩子?！　煟合旅嬲堖@一組繼續(xù)匯報(bào)?！　∩何覀冞@組讀懂了，在陰雨天里，太陽和星星都沒有了。我們可以看外面的大樹給我們指示方向。枝葉稠的一面是南邊，枝葉稀的一面是北邊?！　熜〗Y(jié)：在野外，大樹給我們的幫助也不小。到了冬天，我們北方的積雪對我們在野外迷路的人，幫助也很大。下面，我們學(xué)第五節(jié)。　　生：讀第五小節(jié)。　　生：我讀懂了雪化得快的一面是南面，因?yàn)槟厦娴奶柟鈴?qiáng)，所以化得快。北面的太陽光弱，所以化得慢?！　煟涸谏缴?、房屋上的積雪是這樣的，課文中講得是哪里的積雪？　　生：溝渠里的積雪。　　師：溝渠里化得快的那邊是南還是北，我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，（拿手電筒照到溝渠模型里，讓學(xué)生觀察手電筒的光是照在溝渠的南面，還是北面。通過觀察讓學(xué)生說結(jié)果）　　生：（觀察）我認(rèn)為化得快的那一面是北面。因?yàn)樘柟庹盏角赖谋泵?，南面的雪被渠道擋著了，太陽光照不到?！　熆偨Y(jié)：是??！大自然中的指南針真不少，這需要我們?nèi)ィㄉ杭?xì)細(xì)觀察，多多去想）。下節(jié)課我們再來交流，把你們知道的都記下來貼到學(xué)習(xí)園地里，下課?！　≌n后反思：在學(xué)習(xí)這首詩時(shí)，我在學(xué)文中采用多種方法讓學(xué)生識記生字并學(xué)會運(yùn)用。我先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二小節(jié)，然后放手進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)第三～五小節(jié)。學(xué)會辨別方向的知識，對學(xué)會文中幾種辨別方向的方法的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，從小樹上良好的科學(xué)意識，掌握在田字格中正確的寫字方法?！　〔蛔阒帲涸诒鎰e出南北方向時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過南北分辨出東西方向，在教學(xué)中，鼓勵(lì)性的語言針對性不夠強(qiáng)。