四年級上冊語文教案- 20 《陀螺》 部編版

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陀螺教學(xué)目標(biāo)1.認識“兵、恨”等10個生字，讀準(zhǔn)多音字“釘、旋”，會寫“否、旋、況”等14個生字。2.能正確、流利地朗讀課文，理清文章思路。3.默讀課文，在體會比較深的地方做批注，和同學(xué)交流。4.結(jié)合文中語句，體會“我”心情變化的過程。5.理解文中含義深刻的句子，感悟作者從陀螺中悟出的人生哲理。教學(xué)重點在體會深刻的地方做批注。教學(xué)難點感悟作者從陀螺中得到的人生哲理。教學(xué)過程一、初讀交流，以學(xué)定教1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。（1）課件出示陀螺的圖片。①小組內(nèi)交流對陀螺的認識。②師簡介陀螺。③板書課題。2.檢查生字詞。①出示生字詞，多種方式朗讀。②聽寫生字詞，同桌互評。

1③師重點指導(dǎo)以下幾個字的寫法：旋、尤、預(yù)、潰、豪3.回憶課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。（全文以“陀螺”為線索，依次寫了：說陀螺、做陀螺、得陀螺、賽陀螺、悟陀螺。）二、重點品讀，隨文得法1.了解陀螺。要求：默讀1.2自然段，在印象深的地方做批注。（1）生讀，做批注。（2）小組討論。（3）全班交流。（4）自由讀、指名讀、體會讀。指生說說對陀螺的印象。2.得陀螺、賽陀螺。（1）要求：默讀3~11自然段，在體會比較深的地方做批注。①生自由讀課文，做批注。②全班交流。（結(jié)合重點段落來交流具體批注）……（2）引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)鍵語句來體會情感的變化。要求：再讀課文，找出描寫從懊惱到自豪的這一情感變化的語句，畫下來讀一讀。①生自由讀，勾畫相關(guān)句子。②全班交流。

2相機出示：A.“為此不知挨了多少責(zé)罵，可仍然不肯住手。然而一個孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了?！保ㄖ攸c引導(dǎo)學(xué)生體會把“快樂”比作“過冬的燕子”比喻的這一修辭手法）B.“這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿?！保ㄐ腋５酶杏X有點不真實）C.“尤其當(dāng)我看到這枚‘鴨蛋’的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！”（極度的興奮）D.“我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。”（突出陀螺的丑，不倫不類，士氣也大受挫折）E.“這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。無意中獲得的‘榮譽’，雖然小如微塵，對于好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！”（指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子，分別讀出懊惱、自豪的語氣。）3.悟陀螺

3（1）生自由讀最后兩段，思考：“人不可貌相，海水不可斗量”是什么意思？（2）小組討論、交流。小結(jié)：不能只根據(jù)外貌評估一個人的才能、品質(zhì)和行為。三、拓展閱讀實現(xiàn)整合閱讀主題圖書：《抽陀螺》《歪兒》1.默讀，在體會較深的地方做批注。2.小組交流。3.全班交流。4.從玩陀螺、玩“踢罐電報”中，“我”悟出了什么？小結(jié)：《抽陀螺》讓“我”悟出了這個游戲最適合在冬天里玩，既能鍛煉臂力，驅(qū)除寒冷，還可以考驗小朋友抽打陀螺時的應(yīng)急能力和平衡能力?！锻醿骸芬徽n告訴我們：生活中，要善于關(guān)愛他人。關(guān)愛，能給別人帶來信心、勇氣、希望和快樂。四、鞏固延伸學(xué)以致用1.做小游戲：選一名會玩溜溜球的同學(xué)上臺表演。請同學(xué)們認真觀察他的動作過程，完成下面題目：（1）用幾個動詞描寫這位同學(xué)玩溜溜球的過程。（2）精湛的技藝不是一朝一夕造就的，在這位精彩的表演中，你發(fā)現(xiàn)了什么道理？2.用做批注的方法閱讀圖書中的《放風(fēng)箏》《我的“小腳兒娘”》《悲哀的玩具》。