2012(五四制)滬教版語(yǔ)文八上《課題》word教案

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1、課題《我的叔叔于勒》課時(shí)授課日期教學(xué)目標(biāo)1、理解通過(guò)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、心理，刻畫人物性格的寫法。2、體會(huì)巧妙的構(gòu)思，掌握曲折的情節(jié)。重點(diǎn)難點(diǎn)教具學(xué)具幻燈片或小黑板預(yù)習(xí)要求板書設(shè)計(jì)我的叔叔于勒莫泊桑于勒：貧：壞蛋、流氓、無(wú)賴、分文不值富：正直、有良心、好心、有辦法的人、救星貧：小子、家伙、老流氓、賊、討飯的盼—贊—見—躲教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式一、利用名言導(dǎo)課：金錢能夠影響到人與人的關(guān)系，這不僅在過(guò)去、在國(guó)外，即使在現(xiàn)在、在我們周圍，也是一個(gè)深刻的社會(huì)問(wèn)題。關(guān)于金錢對(duì)資本主義社會(huì)人際關(guān)系的影響，馬克思、恩格斯曾有

2、兩段精彩的論述。生齊讀:馬克思、恩格斯說(shuō)：“資產(chǎn)階級(jí)撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系?！薄八谷撕腿酥g除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無(wú)情的現(xiàn)金交易，就再也沒(méi)有別的聯(lián)系了?！卑鍟n題《我的叔叔于勒》和作者莫泊桑。馬克思說(shuō)：“貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來(lái)，迫使勢(shì)不兩立的人互相親吻?！庇蛇@兩段可看出，資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系是一種什么關(guān)系呢？生答：純粹的金錢關(guān)系。金錢能使水火難容、勢(shì)不兩立的人親密起來(lái)，同樣，也能使親密無(wú)間的人如同陌路。這節(jié)課我們就來(lái)看一個(gè)“嫌貧愛(ài)富”的故事。教師活

3、動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式二、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)讀1、板書課題；簡(jiǎn)介作者（P168）2、學(xué)習(xí)字詞：學(xué)生注音、釋義，教師講評(píng)。3、指讀預(yù)習(xí)提示，明確學(xué)法。4、教師范讀全文；學(xué)生思考劃分部分、歸納段落大意。5、分段提示：可以按照本文的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局或按“盼”、“贊”、“見”、“躲”，將課文分為四大部分。討論明確：第一部分（1——4），盼。第二部分（5——19），贊。第三部分（20——47），見。第四部分（48——49），躲。三、講析一、二部分1、指讀第一部分2、講析并板書（1）首段交代故事發(fā)生的地點(diǎn)及“我”的家境?！安⒉皇恰?/p>

4、、“剛剛夠”、“有兩個(gè)姐姐”，概括寫家境“拮據(jù)”。第二段用幾件雖顯瑣細(xì)卻很具代表性的小事，把家境的“拮據(jù)”具體化了。①樣樣——都要節(jié)?。o(wú)一例外）總二②請(qǐng)吃——不敢答應(yīng)（以免回請(qǐng)）分拮③買貨——減價(jià)底貨（拮據(jù)至極）——窮段④長(zhǎng)袍——自己做的（無(wú)可奈何）據(jù)⑤花邊——計(jì)較半天（愛(ài)慕虛榮）（2）三、四自然段，通過(guò)父親“只要一看見……總要說(shuō)那句永不變更的話”，行動(dòng)和語(yǔ)言兩方面簡(jiǎn)練、生動(dòng)的描繪，竭力渲染了菲利普夫婦盼望于勒歸來(lái)的急切心情。“永不變更”意味著父親那句話已說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)次了，極寫盼望之情的強(qiáng)烈。（3）小結(jié)：第一部分是故事的開

5、端，寫菲利普一家盼望于勒歸來(lái)。4、速讀后，學(xué)生回答，教師講評(píng)，板書：于勒行為不當(dāng)叔叔這之前壞蛋流氓無(wú)賴（從前）分文不值恐怖打發(fā)他到美洲去“吃得一干二凈……”父親還大大占用……對(duì)比的弟做上了買賣……很大的買賣弟那時(shí)候能夠賠償……損失希望盼他回國(guó)（現(xiàn)在）正直的人、有良心的人“于勒一回來(lái)……境況就不同3、菲利普一家如此盼望于勒歸來(lái)，那么，于勒到底是一個(gè)怎樣的人呢？為什么要這樣焦急的盼望他歸來(lái)？小說(shuō)在此設(shè)下懸念。請(qǐng)大家速讀第二部分（4——19），分析思考：在菲利普夫婦心目中于勒是個(gè)怎樣的人。教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式5

6、、明確：（1）引起菲利普夫婦“恐怖”的最根本原因是：“于勒叔叔把自己應(yīng)得的部分遺產(chǎn)吃得一干二凈之后，還大大占用了我父親應(yīng)得的那一部分?！保?）于勒成為全家唯一的希望，是因?yàn)椋河诶諄?lái)信表示“希望能夠賠償……損失”，從而“只要這個(gè)好心的于勒一回來(lái)，我們的境況就不同了?！保?）同樣是“于勒”，為何菲利普夫婦對(duì)他的評(píng)價(jià)先后不相同，親疏前后不一致？判斷的標(biāo)準(zhǔn)是什么？金錢。6、教師簡(jiǎn)析十三至十九段。（1）13——15，照應(yīng)第一部分，再次竭力渲染，鋪排盼望之情，也為后文于勒再為“恐怖”作好鋪墊。（2）16段中的“上千種計(jì)劃”，富有諷刺

7、意味，毫無(wú)著落的財(cái)產(chǎn)，竟然列入了他們的開支計(jì)劃，十分可笑，也顯得可憐、可鄙。（3）17、18段筆觸幽默有趣：姐姐們28、26歲了還“老找不著”對(duì)象，從一個(gè)新的角度是“拮據(jù)”；公務(wù)員看中二姐是因?yàn)椤坝幸惶焱砩衔覀兘o他看了于勒叔叔的信”，含蓄的指出，他是看到即將到來(lái)的財(cái)產(chǎn)才上門的，資本主義社會(huì)的人與人之間的關(guān)系，由此可見一斑。（4）19段，順著二姐結(jié)婚的情節(jié)，自然的引出了去哲爾賽島旅行的情節(jié)。7、小結(jié)：第二部分是故事的發(fā)展，寫菲利普夫婦夸贊于勒。作者用對(duì)比手法，概括介紹了于勒去美洲前后不同的情況和菲利普夫婦對(duì)他由“恐怖”轉(zhuǎn)為

8、“希望”的心理變化。三、作業(yè)：完成練習(xí)一。教后記課題《我的叔叔于勒》課時(shí)授課日期教學(xué)目標(biāo)1、理解通過(guò)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、心理，刻畫人物性格的寫法。2、體會(huì)巧妙的構(gòu)思，掌握曲折的情節(jié)。重點(diǎn)難點(diǎn)教具學(xué)具幻燈片或小黑板預(yù)習(xí)要求板書設(shè)計(jì)我的叔叔于勒莫泊桑于勒：窮―――富―――窮赤裸裸的金錢關(guān)系菲利普夫婦：攆―――盼―――躲教師活