冀教版三年級(jí)上冊(cè)《火燒云》word版教案1

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1、火燒云教學(xué)要求: 知識(shí)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字:積累11個(gè)詞語(yǔ);會(huì)用“必須”一詞造句;會(huì)照樣子寫(xiě)“ABB”形式和用某種事物命名的表示色彩的詞?! ?.背誦課文第4——7節(jié)。情感目標(biāo):通過(guò)課文學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情,及豐富的想象力和仔細(xì)觀察事物的良好習(xí)慣。  能力目標(biāo):1.能抓住課文中表現(xiàn)敘述順序的句子了解敘述順序。了解課文是按火燒云的“出現(xiàn)——變化——消失”的順序敘述的。并懂得課文以“變”為主線,突出火燒云變化“多”與“快”兩個(gè)特點(diǎn)?! ?.體會(huì)排比句在課文中的作用。教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)  一、啟發(fā)談話、簡(jiǎn)介作者、出示課題。  自然界里有許多奇麗的景

2、象,引動(dòng)了無(wú)數(shù)的作家、詩(shī)人去描繪它們,贊美它們。今天我們學(xué)習(xí)的《火燒云》是已故的優(yōu)秀女作家蕭紅的作品。  誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下蕭紅。(蕭紅是三十年代的青年女作家,曾受到過(guò)魯迅先生的關(guān)懷和幫助。)  二、讀課題,自學(xué)課文?! ?.讀準(zhǔn)生字字音,讀通課文?! ?.按“上來(lái)了、變化極多、下去了”給課文分段?! “鍟?shū):上來(lái)了(1--2)  變化極多(3--6)  下去了(7)  三、指名按段讀文,并請(qǐng)同學(xué)思考問(wèn)題?! ?.人們?yōu)槭裁磳⒁环N云稱(chēng)為“火燒云”?課文中的哪句話點(diǎn)明了題意? ?。ǖ谝欢蔚?節(jié))  出示:天空的云從西邊一直燒到東邊,紅彤彤的,好像是天空著了火?! ?.自由反復(fù)朗讀這句話,從

3、詞入手,請(qǐng)你談?wù)勀阕x懂了什么?(同桌討論)  (1)從這句話看出火燒云有什么特點(diǎn)?(紅) ?。?)“燒”的意思和作用? ?。ā盁弊謱?xiě)出了火燒云的顏色、速度(動(dòng)態(tài))、范圍以及“火燒云”名字的由來(lái)。) ?。?)除了“燒”字寫(xiě)出了火燒云的特點(diǎn),這句話中還有哪些詞也表現(xiàn)了火燒云的紅?(紅彤彤、一直、燒、好像……著了火)  3.邊朗讀邊體會(huì)這些詞的作用?! ∷?、導(dǎo)學(xué)第一段?! ?.個(gè)別朗讀第一節(jié)、思考:紅紅的火燒云的形成需要怎樣的條件?你從哪里看出來(lái)?(傍晚——晚飯過(guò)后;夏季——乘涼)  2.引讀:晚飯過(guò)后,火燒云上來(lái)了。霞光照得小孩子的臉——,大白狗變成——,紅公雞變成——,黑母雞變成——

4、,小白豬變成了——,老爺爺?shù)暮幼兂伞??! 。?)它們的顏色為什么都變了? ?。?)出示:“紫檀色”  注意“檀”的右下字形?! 。?)為什么黑母雞變成了“紫檀色”? ?。ê?紅=紫,紫檀木就是那樣的顏色,看彩圖左上角。) ?。?)讀一讀,比一比,體會(huì)排比句的作用:  霞光照得動(dòng)物的顏色都變了?! 〈蟀坠纷兂杉t的了?! 〖t公雞變成金的了?! 『谀鸽u變成紫檀色的了。  像這樣三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似,語(yǔ)氣一致,意思緊密關(guān)聯(lián)的短語(yǔ)或句子連成一串的修辭手法,叫“排比”。  指名一人讀第一句,一人讀二、三、四句,比較、體會(huì)。 ?。ㄍ怀隽说孛嫔系木拔镌谙脊庥痴障骂伾兓钠婷?。)  3.人們對(duì)

5、火燒云的出現(xiàn)是什么態(tài)度?(“笑盈盈”)  4.請(qǐng)你帶著笑意朗讀第一段。  五、小結(jié)、讀文。  1.今天我們讀通了課文,給課文分了段,并且學(xué)習(xí)了第一段。  2.朗讀全文?! ×⒉贾米鳂I(yè)?! ?.熟讀課文;  2.家默詞語(yǔ)。第二課時(shí)  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?! ∩瞎?jié)課我們讀通了課文,分了段,并且學(xué)習(xí)了第一段,今天我們以自學(xué)為主,來(lái)學(xué)習(xí)第二段。  這篇課文的敘述是以“變”為主線的,描寫(xiě)了火燒云變化的“多”和“快”兩個(gè)特點(diǎn)?! 《⒆詫W(xué)第二段?! 。ㄒ唬┏鍪咀詫W(xué)題:(分組學(xué)習(xí))  1.小組朗讀第二段,找到分別描寫(xiě)顏色和形狀變化的小節(jié);  2.小組討論,用直線劃出有關(guān)詞語(yǔ);  3.獨(dú)立完成:把顏色歸

6、類(lèi),每一類(lèi)再另外寫(xiě)幾種?! 。ǘ┐蠼M交流:  1.指名小組朗讀描寫(xiě)顏色的小節(jié),填空并歸類(lèi)?! ☆伾兓ǘ啵杭t彤彤金燦燦……  半紫半黃半灰半百合色……  葡萄灰梨黃茄子紫……  變化(快):一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒  2.四個(gè)“一會(huì)兒”構(gòu)成了排比句式,齊讀,體會(huì)作用。  師提示:除了表示變化快外,還表示了什么? ?。ㄍ怀隽祟伾兓啵?。)  討論:一般情況下,“一會(huì)兒”表示時(shí)間短,為什么在這里能表現(xiàn)出“變化多”呢?  3.師生配合朗讀?! ∵@地方的火燒云變化極多,一會(huì)兒——,一會(huì)兒——,一會(huì)兒——,一會(huì)兒——,這些顏色天空都有,還有些——?! ?.指名小組朗讀描寫(xiě)形狀的小

7、節(jié),填空。  出示:形狀:變化(多):馬狗獅子  變化(快):一會(huì)兒過(guò)了兩三秒鐘忽然接著一轉(zhuǎn)眼  5.自由朗讀4--6節(jié),體會(huì)馬、狗、獅子的變化是一個(gè)怎樣的過(guò)程?  清晰(逼真)——模糊(不見(jiàn)了)  6.小組分配朗讀,兩人讀描寫(xiě)形狀“清晰”的句子,兩人讀描寫(xiě)形狀“模糊直至不見(jiàn)了”的句子,并圈出描寫(xiě)“清晰”和“模糊”的詞語(yǔ)?! ?.指名小組朗讀,交流劃到的詞。交流一節(jié),集體讀一節(jié)?! ?0.小結(jié):可見(jiàn)火燒云的變化極多。集體朗讀4--6節(jié)?! ?1.試著背誦4

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