百家講壇－易中天對話王立群

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1、【百家講壇】易中天對話王立群王立群在2006年初登《百家講壇》，連續(xù)主講了《漢代風(fēng)云人物》之項羽、呂后系列。他儒雅和厚重的講史風(fēng)格，給觀眾留下了深刻的印象。從2007年1月開始，《百家講壇》又推出了王立群先生擔綱主講的大型系列節(jié)目——《王立群讀〈史記〉》。這個系列節(jié)目是《百家講壇》2007年重點打造的節(jié)目，因此眾多媒體預(yù)言今年將是“《史記》年”?！　≡诒酒诠?jié)目中，特邀嘉賓易中天，以及自發(fā)趕來的王立群的熱心粉絲“群眾”，圍繞著《史記》與王立群先生進行了一場精彩的對話。那么，王立群先生的歷史觀究竟是什么？

2、他的一生究竟有著怎樣不平凡的經(jīng)歷？王立群研究《史記》的獨到之處究竟在哪里呢？　易中天：觀眾朋友們大家好，這里是《百家講壇》。今天是一期特別的節(jié)目，特別在什么地方呢？今天不是一位主講人站在講臺上講，今天是兩位主講人，來進行一次對話。一個是我，《品三國》的易中天；還有一位，就是讀《史記》的王立群。大家知道，《史記》是一部著名的歷史著作，王立群先生是河南大學(xué)文學(xué)院的教授。老兄是學(xué)中文的嗎？　　王立群：我學(xué)的是中國古代文學(xué)?！　∫祝航痰哪兀俊　⊥酰航痰?，本科是教兩漢魏晉南北朝文學(xué)，碩士帶的是古代文學(xué)，博士是帶

3、的中國古典文獻學(xué)?！　∫祝阂簿褪钦f，你是學(xué)文學(xué)的，也是教文學(xué)的，現(xiàn)在來講歷史，你不覺得是公雞下蛋嗎？　　王：那不你先下在前面嗎？12　　易：我不但覺得我是公雞下蛋，我是公雞下鴨蛋。你說今天把我整到這兒來，當一個貌似主持人的角色，不整個一個公雞下鴨蛋嗎？下就下吧，我就認了。你呢？　　王：我也認了。　　易：哦，你也認了。那意思就是說下咱們的蛋，讓人家說去吧！這么說來，我們兩個還有很多的相似之處。因為我也是學(xué)中國古典文學(xué)的，現(xiàn)在也在《百家講壇》講歷史。我們都是公雞中的“戰(zhàn)斗機”??！　　王：老公雞。　　易：打

4、鳴嗎？　　王：還打。易：還打鳴?！　。字刑煜壬_篇就妙趣橫生，戲言王立群和自己都是學(xué)中文出身，開講歷史是公雞下蛋，而且是公雞中的“戰(zhàn)斗機”。那么，王立群先生是究竟如何看待這個問題的呢？在《史記》兩千多年的歷史跨度中，他為什么要從漢武帝切入呢？王立群先生的歷史觀究竟是什么呢？王立群的歷史觀　　易：今天來了你的很多的Fans。打探一下，你的Fans叫什么？叫“群眾”嗎？　　王：好像是吧，我還不太了解，大概叫“群眾”的比較多?！　∫祝耗俏覀兟犅犎罕姷暮袈暟?，他們會有很多問題要問你。哪位“群眾”先提出問題來

5、？這位，請?！　∮^眾：您從歷史到現(xiàn)實的這個契合點，您是怎么找到的？12　　王：歷史是過去的今天，今天是過去的延續(xù)，其實歷史和今天沒有一個截然的界限。所以在講史的時候，你看到的雖然是古代的歷史事件、歷史人物，但是你稍微深入一點。因為我是教文學(xué)的，我上課教古代文學(xué)，全是分析人物。我講《項羽本紀》就是分析項羽，我講《李將軍列傳》我就分析李廣，全是分析人物。所以我們教了幾十年書，就練會了一個本領(lǐng)，就是看到文獻就分析人物。歷史人物和今天的人物在人性上是相通的，這一點是非常明顯的。所以我們在講的時候就很容易讀到史

6、書就想到現(xiàn)實，看到現(xiàn)實就想到史書，所以很容易就找到這個契合點。　　易：我在這兒也概括一下吧，滿足一下我的概括欲。就是說文學(xué)是人學(xué)，史學(xué)也是人學(xué)。文學(xué)是人創(chuàng)造的，歷史也是人創(chuàng)造的。沒有人就沒有文學(xué)，也沒有歷史。而過去和現(xiàn)在是連接在一起的，它的連接點就是你剛才問的那個問題，就是人性。實際上《百家講壇》為什么要講文學(xué)，為什么要講歷史呢？實際上就是給大家講講人性，以便我們每一個觀眾通過收看這個節(jié)目，能夠活得更像一個人，能夠活得更幸福，做得更有人性，更有人情味。這就叫以人為本。好，下一位觀眾?！　∮^眾：您好，王

7、教授。我想問的就是，為什么您讀《史記》是選擇漢武帝為角度來切入《史記》？　　王：是這樣的，因為《史記》的130篇中間，112篇都是寫人物的，所以讀《史記》應(yīng)當是以人物為主，這是第一個原則。還有一個，因為司馬遷寫《史記》他有一個很重要的方法，叫互見法。就是一個人物，他并不是在這個人物的本傳中間寫到他，他在很多傳記中間都寫到這個人。那么我講這個人物，我把他在其他傳記中間的事件都歸納起來，然后講一個立體的人。再一個，武帝時期是《史記》人物中間很重要的一個時期，這個時期的人物非常多。所以我就選擇武帝時期作為一

8、個突破口，以漢武帝作為一根紅線，把這個時代的一些比較重要的人物，漢武帝在位54年涉及的一些重要人物、一些重要事件講一講。然后大家在讀到這一塊的時候，你可能就會比較容易地看懂原文。所以實際上是為讀原文做一種掃除障礙的工作?！　∫祝何业故怯幸粋€問題，也趁機問一下。你剛才說了，你說你講的人物不是帝王就是將相，這好像也有人提出來說你們這《百家講壇》，你這什么讀《史記》，你是讀《史記》啊還是讀帝王將相？老講帝王將相干什么？12　　王：這個事兒的話呢，很簡單。你去讀