資源描述：
《軍民融合式軍事教育資源建設(shè)探析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、軍民融合式軍事教育資源建設(shè)探析摘要：積極探索軍民融合式軍事教育資源建設(shè)對(duì)軍事教育又好又快發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。分析了軍民融合式軍事教育資源建設(shè)的必要性和可行性，提出軍民融合式軍事教育資源建設(shè)達(dá)到智力資源合理流動(dòng)、信息資源適度共享、硬件資源共建共用的基本構(gòu)想，并指出在建設(shè)過程中應(yīng)注意的幾個(gè)環(huán)節(jié)?！ ￡P(guān)鍵詞：軍民融合；軍事教育資源；建設(shè) 軍事教育資源的建設(shè)與合理應(yīng)用對(duì)軍事教育發(fā)展起著舉足輕重的作用，而現(xiàn)階段受現(xiàn)行體制及教育經(jīng)費(fèi)短缺等因素影響，一方面，現(xiàn)有軍事教育資源相對(duì)需求仍較匱乏；另一方面，軍事教育資源布局不合理、資源配置效率低、資源開發(fā)利用程度差等問題仍較突出。因
2、此，應(yīng)在更廣范圍、更高層次、更深程度上加強(qiáng)軍事教育資源建設(shè)，特別是積極探索中國特色軍民融合式的發(fā)展之路，推動(dòng)軍事教育又好又快發(fā)展?！ ?軍民融合式軍事教育資源建設(shè)的意義 軍事教育資源通常指軍事教育活動(dòng)中一切可以利用起來的、為實(shí)現(xiàn)軍事教育目的服務(wù)的各種事物和條件，既包括有形的人力資源(教員、管理人員、技術(shù)人員、科研人員等)、物質(zhì)資源(教育訓(xùn)練場(chǎng)地、教育訓(xùn)練設(shè)備、專業(yè)、課程)、財(cái)力資源和信息資源，也包括教育思想、理念、管理制度、校園文化或軍營文化等無形的資源。 當(dāng)前，我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不斷完善，新軍事變革日益深入，與此同時(shí)，傳統(tǒng)的軍事教育資源已難以滿足正向信息化轉(zhuǎn)型的軍
3、事教育的需求。因此，積極拓展視野，廣開資源渠道，廣泛獲取國內(nèi)外、軍內(nèi)外各種優(yōu)質(zhì)教育資源，開展軍民融合式軍事教育資源建設(shè)不僅是必要的而且是可行的?！ ?.1必要性 1.1.1軍民融合式軍事教育資源建設(shè)是中國特色軍民融合式發(fā)展的迫切需要 黨的十七大明確指出，要走出一條中國特色軍民融合式發(fā)展之路。軍民融合是“軍”與“民”通過不斷交融最終合為一體的過程。軍事教育資源建設(shè)正是在國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)與國防建設(shè)有機(jī)結(jié)合，全面融合的大背景下實(shí)現(xiàn)“軍”“民”教育資源的雙重利用，并在一定范圍內(nèi)和一定程度上合理開發(fā)、高度共享、良性互動(dòng)。 1.1.2軍民融合式軍事教育資源建設(shè)是實(shí)現(xiàn)信息化條件下教育資源
4、整合的重要途徑 信息化條件下的軍事教育資源整合是指將各類各種異地分布的實(shí)體教育資源和分散異構(gòu)的信息化教育資源，通過多種方法和途徑，使其得到最優(yōu)配置和最充分利用，進(jìn)而發(fā)揮出最佳資源使用效益的過程。開展軍民融合式軍事教育資源建設(shè)通過“軍”“民”教育資源的共融，創(chuàng)新了教育資源整合的途徑，拓展了教育資源整合的模式。 1.1.3軍民融合式軍事教育資源建設(shè)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升軍校競爭力的必然選擇 軍事教育的目的就是提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量以適應(yīng)信息化戰(zhàn)爭的需要，軍隊(duì)院校的競爭力也最終體現(xiàn)在培養(yǎng)人才的質(zhì)量上。然而，由于傳統(tǒng)的軍事教育受資源的限制，難以適應(yīng)信息化軍隊(duì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求。
5、這就要求我們開發(fā)利用“軍”“地”人力資源、物力資源、財(cái)力資源和信息資源等各種各類教育資源為軍事教育提供優(yōu)質(zhì)的資源支撐，提升整體競爭力?！ ?.2可行性 1.2.1市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下高等教育發(fā)展為軍民融合式軍事教育資源建設(shè)創(chuàng)設(shè)有利條件 改革開放以來，伴隨國民經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，我國高等教育事業(yè)進(jìn)入大眾化時(shí)代，地方高校在辦學(xué)軟硬件、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、課程體系等方面已走向世界。2000年5月，國務(wù)院、中央軍委頒布《關(guān)于建立依托普通高等教育培養(yǎng)軍隊(duì)干部制度的決定》，經(jīng)過10年的發(fā)展，依托培養(yǎng)干部的比例已達(dá)到60%。軍民融合式的發(fā)展模式同時(shí)為軍事教育資源建設(shè)尋找到了新的突破口和增長點(diǎn)?！ ?.2
6、.2信息技術(shù)的軍民兼容性為軍民融合式軍事教育資源建設(shè)提供技術(shù)支撐 技術(shù)因素是軍民融合式軍事教育資源建設(shè)的基礎(chǔ)，信息技術(shù)的軍民兼容性和互補(bǔ)性極大地消除了軍民融合的壁壘。信息化時(shí)代，采取信息化教育訓(xùn)練手段、借助信息化基礎(chǔ)設(shè)施，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，充分享有國內(nèi)、軍內(nèi)乃至國際有關(guān)教育機(jī)構(gòu)提供的優(yōu)質(zhì)教育資源服務(wù)，進(jìn)一步促進(jìn)軍事教育資源建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展?！ ?.2.3外國軍民融合式發(fā)展為我國軍民融合式軍事教育資源建設(shè)提供借鑒依據(jù) 世界主要國家根據(jù)國際環(huán)境和本國國情采取了不同的推進(jìn)軍民融合的政策和做法，如以美國為代表的“軍民一體化”、日本的“以民掩軍”、俄羅斯的“先軍后民”和以色列的“以
7、軍帶民”。其中在教育資源的共享共建上都有許多成功獨(dú)特的做法，這些都給我國軍民融合式軍事教育資源建設(shè)提供了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和有益的啟發(fā)。2軍民融合式軍事教育資源建設(shè)的基本構(gòu)想 軍民融合式軍事教育資源建設(shè)就是要在軍、地兩大領(lǐng)域之間開發(fā)利用并合理配置教育資源各要素，實(shí)現(xiàn)人力資源、物力資源、財(cái)力資源和信息資源等教育資源的雙向交流、兼容發(fā)展。與傳統(tǒng)的軍事教育資源開發(fā)利用不同，軍民融合式的發(fā)展道路首先要求軍事教育是開放的，只有用開放的思維、創(chuàng)新的手段進(jìn)行全社會(huì)，甚至全世界范圍內(nèi)資源的整合，使其既“為軍所用”，又
