淺談多媒體在初中體育教學中的運用

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1、淺談多媒體在初中體育教學中的運用　　中圖分類號：G623.8文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2015）01-0248-01運用多媒體輔助體育教學是一種高效率的現(xiàn)代化教學手段，它不但能激發(fā)學生的體育學習興趣，而且能彌補傳統(tǒng)體育教學中的不足。它對學生主體性的發(fā)揮，創(chuàng)新意識和終身體育意識的培養(yǎng)有舉足輕重的作用。多媒體技術(shù)與體育學科教學的整合，產(chǎn)生了優(yōu)化的教學效果，下面我就以初中體育教學為例，談談多媒體技術(shù)在其教學中的應用。1.運用多媒體于初中體育教學之中，有利于激發(fā)學習興趣5雖說體育是一項活動性較強的教學課程，但是，課堂中的語言教學如果像傳統(tǒng)模式那樣依靠教師口頭講解，表

2、達的內(nèi)容就缺乏生動性，精準度和深廣度不夠。針對這種狀況，如果合理運用多媒體手段，提供大量的背景信息，有效增加學生的知識積累，就足以彌補這樣的缺陷。例如：在教學”有關(guān)籃球”的內(nèi)容時，我針對學生雖然對籃球運動感興趣，但是了解不夠深入、全面的現(xiàn)狀，在教學中通過多媒體向?qū)W生系統(tǒng)介紹了籃球運動的起源：籃球運動起源于美國，起初只是為了彌補冬季室內(nèi)鍛煉不足而發(fā)明的一項體育性活動，距今已有120年的發(fā)展史。為了進一步滿足學生的學習興趣和欲望，我將世界著名籃球明星的資料下載并制作成課件，諸如”籃球皇帝”張伯倫、”魔術(shù)師”約翰遜、”蓋帽專家”拉塞爾、”大鯊魚”奧尼爾、”小飛俠”科比、”空中飛人”

3、喬丹和”小巨人”姚明等。圖文并茂，學生的學習興趣大增，體育知識得到了豐富，這是傳統(tǒng)教學無法比擬的。2.運用多媒體于初中體育教學之中，有利于突破教學重難點5大家都知道，在體育教材中有很多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動作。學生很難把這些瞬間完成的動作看清楚，也就很難快速建立一個完整的動作表象。例如：田徑跳躍項目的空中動作，技巧的滾翻等，而且還有一些非常態(tài)動作。如投擲項目中，鉛球的最后用力順序等等動作都是日常生活中從來沒有過的運動動作，這給教學帶來很大難度。一方面教師的示范動作受各方面的限制，隨意性往往較大，如教師對動作要領的領會程度、教師的年齡、臨場身體狀況、心理因素或自身其他條件等；

4、另一方面學生的觀察角度和時機也受到很大的局限，由于動作轉(zhuǎn)瞬即逝，綜合難度較高，因此很難清楚地觀察到教師是如何按動作要求作示范的，這必然對學生的學習帶來一定的影響。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過計算機制作的多媒體課件把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動畫或影像采用慢動作、停鏡、重放等教學手段結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來，這樣就能夠幫助學生看清楚每一瞬間動作的技術(shù)細節(jié)，教師就可以講解各分解動作的要領，演示整個動作的全過程，進而抓住動作的關(guān)鍵部分，突出重點，難點。更快、更全的建立起動作表象，提高了認知階段動作學習的教學效率，縮短了教學過程。多媒體技術(shù)，以其鮮明的圖像，生動的畫面，靈活多

5、變的動畫及音樂效果來優(yōu)化教學過程是一種新型教學輔助工具。運用多媒體課件以來，解決教學中的重、難點真的變得輕松起來。更重要的是多媒體課件能夠把老師做不好或做不清的動作環(huán)節(jié)表達清楚。讓學生在體育課上少一些點枯燥無味，多一些學習積極性因素，使快樂體育成為現(xiàn)實。3.運用多媒體于初中體育教學之中，有利于開發(fā)教學空間在現(xiàn)代化素質(zhì)教育形勢下，新課程理念倡行的體育教學，是努力實現(xiàn)知識、能力和情感為綜合一體的”三維目標教學”。本文認為，體育教學中從來都不缺乏對學生進行思想教育的元素，如進行隊列訓練和國防觀念體操的加強，在于培養(yǎng)學生的組織紀律性和嚴肅整齊、團結(jié)協(xié)作的集體主義精神；進行武術(shù)操訓練的

6、思想性元素，就在于培養(yǎng)學生勇敢機智的思想品5質(zhì)、勤奮耐勞的性格特征；而韻律操訓練則能陶冶青少年美好的思想情操，有助于培養(yǎng)他們活潑樂觀的性格心理和文明行為，等等。但是，思想教育絕不是一蹴而就的短期行為，只有進行持之以恒地不懈努力，才能收獲比較理想的教育效果。實踐證明，要在初中體育教學中達到深化教育的目的，光靠那些書本上的知識，光靠每周兩三節(jié)的課堂教學和教師的口頭教育，顯然是既不現(xiàn)實又不合時宜。然而，我們?nèi)绻軌虺浞职l(fā)揮多媒體技術(shù)的功用和優(yōu)勢，那么體育教學中的情感培養(yǎng)必然是大不一樣的。例如，近幾年來發(fā)生在我國之內(nèi)的國際體育盛事，即2008北京奧林匹克運動會和后來的廣州亞運會，由于

7、受客觀條件制約，大多學生不可能親臨現(xiàn)場觀看比賽。所以，教師可以從中把那些優(yōu)秀運動員的精彩實況剪切下來，根據(jù)實際教學需要，通過多媒體技術(shù)再現(xiàn)”歷史那一刻”，對學生進行體育精神、愛國主義和國際主義的思想教育，讓他們在身臨其境和感同身受中，能夠接受來自于歷史與科技充分結(jié)合的教育和啟示。4.運用多媒體于初中體育教學之中，有利于提高體育訓練水平5體育的課余訓練是體育課程的重要組成部分，是體育的延伸，是專為體育學校發(fā)掘和輸送人才的重要途徑。而借助多媒體對促進體育訓練的提高大有幫助。在體育運動中，有許多運動技術(shù)不僅結(jié)