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《09第八周教學(xué)工作計(jì)劃》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、第八周教學(xué)工作計(jì)劃周主題:小雨點(diǎn)主題目標(biāo):1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)觀察比較事物的異同。3、激發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己生活經(jīng)驗(yàn)的愿望。4、培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和良好的閱讀的習(xí)慣。5、鍛煉幼兒按指令控制自己的動(dòng)作的能力。保育工作:配合保育員阿姨做好衛(wèi)生消毒工作,杜絕傳染病。注意隨氣溫幫助幼兒穿脫外套,戶外活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒協(xié)助教師脫去外套。引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。家長(zhǎng)工作:1、請(qǐng)家長(zhǎng)培養(yǎng)幼兒園實(shí)行幼兒自己進(jìn)園、廣播通知離園的接送制度。2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合教學(xué),引導(dǎo)幼兒觀察雨景,認(rèn)識(shí)雨具。星期一上午活動(dòng)晨間活動(dòng):腳踏龜活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)雙腳或單腳踏腳踏龜行走。2、游戲中不
2、相撞,并學(xué)習(xí)合作整理玩具?;顒?dòng)一誰(shuí)接的雨水多(詳案)活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)對(duì)探索自然現(xiàn)象的愿望。1、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受能力,理解并使用詞語(yǔ):“多”、“少”活動(dòng)準(zhǔn)備:下雨天,接雨的容器重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)激發(fā)對(duì)探索自然現(xiàn)象的愿望。培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受能力,理解并使用詞語(yǔ):“多”、“少”。難點(diǎn):在接水時(shí)注意保護(hù)幼兒不淋雨,以防感冒?;顒?dòng)過(guò)程:1、故事引題小朋友們,你們看過(guò)《西游記》嗎?《西游記》里的孫悟空給國(guó)王看病,用到了無(wú)根之水,你們還記得嗎?什么叫無(wú)根之水知道嗎?就是天上的小雨點(diǎn)還沒(méi)有掉地面上就被我們接起來(lái)。2、戶外接水小朋友們,讓我們一起去幫助孫悟空給國(guó)王治病吧,走我
3、們一起到外面去接雨水嘍。引導(dǎo)幼兒在屋檐下接水,教師巡回觀察并指導(dǎo),注意讓幼兒不要淋濕。(一組一個(gè)容器)3、比一比回到活動(dòng)室,將自己接的雨水的容器,展示出來(lái),比一比,看一看誰(shuí)接的雨水最多,掌聲鼓勵(lì)。4、給孫悟空打電話老師給孫悟空“打電話”告訴他現(xiàn)在我們已經(jīng)幫他接了很多的無(wú)根之水,讓它抽空過(guò)來(lái)取吧。教學(xué)反思:天公不做美,星期一沒(méi)有下雨,怎么辦呢?于是我就設(shè)計(jì)了人工降雨,在第一環(huán)節(jié)故事《西游記》引題后,我設(shè)置了一個(gè)人工降雨袋——一個(gè)透明的大塑料袋里裝上水,讓孩子們把自己帶的容器擺成一排,然后,在已準(zhǔn)備好的大塑料袋戳幾個(gè)小洞,在孩子們擺放的容器上來(lái)回淋灑,孩子們一邊欣賞人工降雨,一邊觀察自
4、己的容器里的水,感受容器里的水由無(wú)變有、由少變多的變化過(guò)程,孩子們對(duì)這次的“人工降雨”頗有興趣,所以在后面的環(huán)節(jié)都能夠得以順利開(kāi)展。在活動(dòng)準(zhǔn)備中與天氣有關(guān)的準(zhǔn)備方面,常常會(huì)出現(xiàn)不符合的天氣,比如“找影子”的游戲的里沒(méi)有太陽(yáng),比如“雨天游戲”的當(dāng)天又不下雨,對(duì)于這樣的課教師應(yīng)該具備一定的應(yīng)變能力,變化教學(xué)方式方法,也可用另外一種方式為孩子創(chuàng)造教學(xué)條件,這樣才能使孩子的每一項(xiàng)活動(dòng)都能順利開(kāi)展?;顒?dòng)二躲雨(詳案)活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒按指令控制自己的動(dòng)作的能力。提高幼兒的反應(yīng)能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:“雨”以及“太陽(yáng)”的道具、各種運(yùn)動(dòng)器具、大紙箱等活動(dòng)過(guò)程:重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒每一位幼兒參與游戲。難點(diǎn):引導(dǎo)
5、幼兒理解游戲的具體規(guī)則,并在游戲中遵守規(guī)則。1、情景導(dǎo)入:《學(xué)動(dòng)物》復(fù)習(xí)兒歌《學(xué)動(dòng)物》一邊引導(dǎo)幼兒四散做動(dòng)作:哇,今天有這么多的小動(dòng)物都到草地上游戲,來(lái),我們一起來(lái)走一走吧!長(zhǎng)頸鹿來(lái),伸長(zhǎng)脖子走有走吧,大象的長(zhǎng)鼻子伸出來(lái)走一走吧,小鴨子、小鳥(niǎo)呢我們都出來(lái)一起做游戲哦,還有小兔子呢,來(lái),我們一起跳起來(lái),大家都來(lái)做游戲哦。2、游戲:1)下雨啦當(dāng)教師出示“雨”的道具,“下雨啦!下雨啦,快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來(lái)呀!”教師引導(dǎo)“小動(dòng)物們”趕緊找地方躲雨。2)太陽(yáng)出來(lái)了一會(huì)兒教師拿起“太陽(yáng)”的道具時(shí),“太陽(yáng)出來(lái)啦,雨停了,大家都出來(lái)玩吧!”“小動(dòng)物”繼續(xù)出來(lái)玩耍。3、游戲反復(fù)進(jìn)行,游戲數(shù)次后,可嘗試
6、請(qǐng)一名能趕的幼兒來(lái)掌控道具。4、教師講評(píng),游戲結(jié)束星期二下午活動(dòng)活動(dòng)一數(shù)學(xué):排排隊(duì)活動(dòng)目標(biāo):感知4以內(nèi)的數(shù)的多少,學(xué)習(xí)給小動(dòng)物排隊(duì)。學(xué)習(xí)理解方位詞“前面”、“后面”,并學(xué)會(huì)使用“最前面”“最后面”?;顒?dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)材料第2冊(cè)18頁(yè)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解方位詞:“前面”、“后面”。難點(diǎn):正確理解區(qū)別“誰(shuí)在誰(shuí)的前面”和“誰(shuí)在前面”的不同?;顒?dòng)過(guò)程:1、觀察活動(dòng)材料,學(xué)習(xí)看一看,說(shuō)一說(shuō)。1)引導(dǎo)幼兒大致觀察活動(dòng)材料:這是哪里?圖中有誰(shuí)?說(shuō)出小動(dòng)物的名字,數(shù)一數(shù)共有幾只小動(dòng)物?3)誰(shuí)在“最前面”?引導(dǎo)幼兒觀察,誰(shuí)在最前面?(引導(dǎo)幼兒完整地說(shuō)一說(shuō)走在最前面的是**)4)誰(shuí)在“最后面”?引導(dǎo)幼兒思考
7、,誰(shuí)在最后面?(引導(dǎo)幼兒完整地說(shuō)一說(shuō)走在“最后面”的是**)5)進(jìn)一步觀察,引導(dǎo)幼兒說(shuō)有說(shuō):誰(shuí)在誰(shuí)的前面,誰(shuí)在誰(shuí)的后面?2排排隊(duì)教師組織幼兒排排隊(duì),說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)在最前面,誰(shuí)在最后面,自己的前面是誰(shuí)?自己的后面是誰(shuí)?誰(shuí)在誰(shuí)的前面,誰(shuí)在誰(shuí)的后面?教學(xué)反思:在開(kāi)展活動(dòng)前,我又一次看了教案,發(fā)現(xiàn)教案中的兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)順序有問(wèn)題,第一個(gè)環(huán)節(jié)“觀察活動(dòng)教材“和第二個(gè)環(huán)節(jié)“排排隊(duì)”應(yīng)該調(diào)換一下順序,把“排排隊(duì)”的游戲放在第一個(gè)環(huán)節(jié)作為學(xué)習(xí)導(dǎo)入,讓幼兒在數(shù)一數(shù)隊(duì)伍里共有幾個(gè)小朋友,看一