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《如何引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、如何引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材目前，小學(xué)生中對(duì)作文不感興趣或害怕作文的還是為數(shù)不少，不少學(xué)生為了應(yīng)付只能胡編亂抄，寫(xiě)作內(nèi)容虛假、空洞、乏味，作文中常常出現(xiàn)“假”、“大”、“空”、“抄”現(xiàn)象。俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”，造成習(xí)作時(shí)“無(wú)米下炊”的一個(gè)重要原因就是學(xué)生不善于積累習(xí)作素材。因此，積累寫(xiě)作素材是學(xué)生寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察社會(huì)，發(fā)現(xiàn)、搜集和整理素材，是作文教學(xué)的重要任務(wù)。在習(xí)作教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材，讓他們?cè)诹?xí)作時(shí)“有米下炊”呢？一、開(kāi)展活動(dòng)積累素材語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)組成部分。它可
2、以充實(shí)學(xué)生的生活，拓寬學(xué)生的習(xí)作渠道，豐富學(xué)生的習(xí)作素材。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的形式很多，如專(zhuān)題探究，舉辦故事會(huì)，表演課本劇，開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)，制作手抄報(bào)、剪報(bào)，組織參觀、郊游、社會(huì)調(diào)查等?；顒?dòng)前，教師可事先提要求，引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中用眼看，用耳聽(tīng)，用口說(shuō)，用手做，用身體去實(shí)踐，用心靈去感悟。小學(xué)命題作文要求學(xué)生所寫(xiě)的內(nèi)容一般都是學(xué)生所熟悉的，但很多時(shí)候?qū)W生對(duì)原很熟悉的活動(dòng)卻感到?jīng)]什么可寫(xiě)，或者無(wú)從下手。于是，我經(jīng)常選擇各種活動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生親臨其境參與體驗(yàn)，在活動(dòng)中引導(dǎo)觀察、加強(qiáng)指導(dǎo)，從而積累寫(xiě)作素材。一是開(kāi)展校內(nèi)活動(dòng)。在早
3、會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、體育鍛煉、科技文體活動(dòng)、學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)等活動(dòng)課中，可以組織學(xué)生開(kāi)展各種文藝、體育、科技活動(dòng)和校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐。我曾在班上組織學(xué)生進(jìn)行才藝競(jìng)賽，利用課外活動(dòng)，全班學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好分組，分別進(jìn)行舞蹈、唱歌、朗誦等比賽。比賽結(jié)束后，學(xué)生作文生動(dòng)活潑、充滿情趣。為學(xué)生積累了豐富的寫(xiě)作素材，待到寫(xiě)作時(shí)就會(huì)“言之有物”，而不會(huì)成“無(wú)米之炊”。假如不讓學(xué)生親自實(shí)踐，他們理不出頭緒，也談不上感受。二是組織校外活動(dòng)。在作文訓(xùn)練過(guò)程中，我有意將學(xué)生的視線從校內(nèi)引向校外，引導(dǎo)學(xué)生不斷走出校門(mén)，去尋找寫(xiě)作的“活水”。如，
4、利用雙休日和結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部組織的戶外活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走上街頭，推廣普通話，與手拉手學(xué)校交流，參觀古隆中……通過(guò)系列活動(dòng)，擴(kuò)大了學(xué)生的寫(xiě)作范圍，大大豐富了寫(xiě)作素材。以上所述的各類(lèi)寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)，從參與活動(dòng)的主體來(lái)看，可分引導(dǎo)型和自主型：引導(dǎo)型是指有目的有計(jì)劃地組織學(xué)生走出課堂，走出校門(mén)去調(diào)查訪問(wèn)、旅游觀光、勞動(dòng)體驗(yàn)等；自主型則主要是指學(xué)生親自參與且較隨意地參與活動(dòng)，它所體現(xiàn)的是個(gè)人動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)筆的活動(dòng)過(guò)程。從活動(dòng)組織的形式來(lái)看，作文活動(dòng)課又分為集中型和分散型：集中型指以學(xué)校、年級(jí)或班級(jí)為單位組織的參觀、
5、競(jìng)賽、勞動(dòng)等，分散型指以小組或個(gè)人形式搞的采集、攝影、辦小報(bào)、做家務(wù)、自理勞動(dòng)等。開(kāi)學(xué)初，我曾采取集中型的寫(xiě)作活動(dòng)形式，帶領(lǐng)全班學(xué)生通過(guò)集體搜集資料、調(diào)查訪問(wèn)，拍照片，了解家鄉(xiāng)近年來(lái)在交通設(shè)施、城市建設(shè)、街道面貌、家庭生活等方面所發(fā)生的變化，完成了一篇習(xí)作。而在寒暑假期間，我則給學(xué)生布置分散型的活動(dòng)，要求個(gè)人在長(zhǎng)假期間至少參加一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐，可以是參觀訪問(wèn)，也可以是勞動(dòng)體驗(yàn)，以日記、作文或調(diào)查報(bào)告等形式，寫(xiě)出一篇自己覺(jué)得最為滿意的習(xí)作。在開(kāi)展各類(lèi)作文實(shí)踐活動(dòng)中，我們首先是要克服學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)和作業(yè)負(fù)擔(dān)；二是不能在
6、活動(dòng)前大加強(qiáng)調(diào)，而在活動(dòng)中不加具體指導(dǎo)；三是活動(dòng)不是單純的為作文而活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)、走向?qū)嵺`，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中所表現(xiàn)出的獨(dú)特體驗(yàn)，從而形成積極的人生態(tài)度。二、留心生活積累素材教師要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活中的鏡頭,在學(xué)校、家庭、社會(huì)出現(xiàn)的豐富多彩并具有典型意義的場(chǎng)景、事件或人物,引導(dǎo)學(xué)生把所見(jiàn)所聞及時(shí)記錄下來(lái)。生活是創(chuàng)作的源泉，留心生活是充實(shí)學(xué)生作文素材的源頭。教師必須樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，事事都在作文，時(shí)時(shí)都有作文，四季變化皆可入景，嬉笑怒罵皆成文章。學(xué)生的思維往往局限于在家就
7、是一日三餐，在校就是讀書(shū)作業(yè)，兩點(diǎn)成一線，視野狹窄，不能突破常規(guī)。事實(shí)上，我們所處的生活環(huán)境日新月異、豐富多彩，幾乎每天都在發(fā)生著不同程度的變化，即使每天在往返于家庭、學(xué)校的路上，只要留心觀察，寫(xiě)作素材就在身邊?？油莸鸟R路變成了平坦的黑瀝青路，一片片的平房建成了一個(gè)個(gè)的花園小區(qū)，還有一朵花、一盤(pán)棋局、一次改選、一場(chǎng)游戲，俯拾之間都是寫(xiě)作的素材。事物的多樣性、復(fù)雜性、變化性決定了寫(xiě)作材料的豐富性，家務(wù)勞動(dòng)、校園活動(dòng)、走親訪友、興趣愛(ài)好都是學(xué)生寫(xiě)作的好材料。這就得要求學(xué)生在生活中要常做一個(gè)“有心人”，用自己的“慧眼
8、”細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)思考。本學(xué)期，我要求學(xué)生課間注意留心新學(xué)期學(xué)校里、班級(jí)里、同學(xué)中的新氣象，新變化。第一堂作文課時(shí)，我布置學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)感受，結(jié)果學(xué)生在作文中寫(xiě)出了：教室變亮了，操場(chǎng)變大了，校園更美了，同學(xué)關(guān)系更融洽了……學(xué)生由于平時(shí)的細(xì)心觀察，寫(xiě)出了新的學(xué)期校園里所發(fā)生的一切變化，避免了文章的言之無(wú)物，而且培養(yǎng)了學(xué)生善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、捕捉美、記錄美的能力。三、敞開(kāi)記憶追素材兒童的
