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《南投縣埔里國民小學(xué)97學(xué)年度第1學(xué)期四年級》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、南投縣埔里國民小學(xué)97學(xué)年度第1學(xué)期四年級社會領(lǐng)域課程計畫一、課程架構(gòu)圖：第1課家鄉(xiāng)的環(huán)境第2課三合院第3課老街第4課廟宇第5課記錄家鄉(xiāng)第一單元生活的場所社會4上第1課家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)生活第2課現(xiàn)代的生活第3課傳統(tǒng)節(jié)慶第4課現(xiàn)代的節(jié)日第5課家鄉(xiāng)的新風(fēng)貌第1課灌溉設(shè)施的變遷第2課農(nóng)耕器具的變遷第3課肥料的變遷第4課日常器具的變遷第5課家鄉(xiāng)是大家的第三單元生活的安排第二單元生活的變遷一、課程理念：1.根據(jù)目標(biāo)模式設(shè)計社會學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程發(fā)展架構(gòu)，期以達(dá)成國民中小學(xué)九年一貫課程綱要—社會學(xué)習(xí)領(lǐng)域，所指定的十大課程目標(biāo)、分段能力指標(biāo)及21世紀(jì)國民所需具備的十大基本能力。2.掌握過程模式的精神
2、，從事社會學(xué)習(xí)領(lǐng)域教材的編撰與教學(xué)活動的設(shè)計，引導(dǎo)開放式教與學(xué)的實踐，期以培養(yǎng)學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)、獲得高層次認(rèn)知的智能，以及增進(jìn)獨(dú)立思考和自主性批判的能力。二、先備經(jīng)驗或知識簡述：在這一冊中，我們透過觀察家鄉(xiāng)生活的場所及先民留下的生活痕跡等，從具體的實例中，想像傳統(tǒng)生活的情景，並了解家鄉(xiāng)變遷的過程，藉此培養(yǎng)學(xué)童欣賞家鄉(xiāng)之美，及探索家鄉(xiāng)的歷史發(fā)展。三、課程目標(biāo)：1.探討家鄉(xiāng)的生活場所如三合院、老街、廟宇等，透過先民遺留下來的生活痕跡，了解早期先民生活的情形。2.藉由歷史紀(jì)錄與踏查活動，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)歷史發(fā)展的歷程。3.了解家鄉(xiāng)生活器物的變遷所帶來的影響是，一方面改善家鄉(xiāng)居民的生活
3、品質(zhì)，另一方面也帶來新的環(huán)境問題及不同以往的人際關(guān)係。4.引導(dǎo)學(xué)童思考如何為家鄉(xiāng)的美好貢獻(xiàn)一己之力。5.探討家鄉(xiāng)傳統(tǒng)生活與現(xiàn)代生活的不同風(fēng)貌。五、教學(xué)策略建議：課程活動中，認(rèn)知、情意、技能是目標(biāo)，教材是實現(xiàn)的工具，由於社會領(lǐng)域包含的範(fàn)疇極廣，各地生活環(huán)境亦不相同，教材難以面面俱到。因此，教師教學(xué)時，宜考慮本身的專長、學(xué)生的條件，以及學(xué)校所能提供的教學(xué)資源，設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動，以充分發(fā)揮教材教學(xué)媒介的功能。六、參考資料：1.林豐正(民74)。《我的家鄉(xiāng)臺北縣》。臺北：臺北縣政府。2.何培夫(民86)?！豆袍斉c文物》。臺中：臺灣省政府新聞處。3.沈文臺(民91)?！杜_灣老街圖鑑》
4、。臺北：貓頭鷹。4.仇德哉(民72)。《臺灣之寺廟與神明》。南投：臺灣文獻(xiàn)委員會。5.許麗芩(民89)?！聪撂覉@〉《大地地理雜誌152期》。臺北：大地地理。6.邱淵惠(民86)?！杜_灣?！贰Ｅ_北：遠(yuǎn)流。7.黃永松等(民85)?！从袡C(jī)蔬菜：有機(jī)報告壹〉《漢聲雜誌九十一期》。臺北：漢聲雜誌社。8.許金用(民81)?！杜_灣民俗文化彙編(下冊)》。臺北：東展文化。9.李豐楙(民87)?！哆^節(jié)日：臺灣的傳統(tǒng)節(jié)慶》。臺北：文建會出版，雄獅發(fā)行。10.國立藝術(shù)學(xué)院傳統(tǒng)藝術(shù)中心編(民86)?！缎佬郎鐓^(qū)．新新故鄉(xiāng)──85年度全國文藝季精華錄》。臺北：國立藝術(shù)學(xué)院傳統(tǒng)藝術(shù)中心。七、課程計畫：學(xué)
5、習(xí)總目標(biāo)：1.探討家鄉(xiāng)的生活場所。2.探討家鄉(xiāng)生活器物的變遷。3.探討家鄉(xiāng)過去與現(xiàn)在的生活作息。起訖週次起訖日期主題單元名稱對應(yīng)能力指標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動重點教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評量方式重大議題十大基本能力一9/01│9/05生活的場所家鄉(xiāng)的環(huán)境1-2-1描述地方或區(qū)域的自然與人文特性。1-2-6覺察聚落的形成在於符應(yīng)人類聚居生活的需求。1-2-7說出鄉(xiāng)土的交通狀況，並說明這些交通狀況與生活的關(guān)係。1.認(rèn)識家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。【活動一】家鄉(xiāng)比一比1.觀察與閱讀課本第6、7頁課文及圖片，並透過觀察指出不一樣的地形造成不同家鄉(xiāng)生活。2.引導(dǎo)學(xué)童發(fā)表自身經(jīng)驗。3.統(tǒng)整課文重點?！净顒佣慨嬑?/p>
6、家鄉(xiāng)1.分組競賽：蒐集有關(guān)自己家鄉(xiāng)的地圖、景觀照片。2.展示：與同學(xué)分享並做簡單介紹。3.根據(jù)資料與親身體驗說出自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特色。4.配合習(xí)作一先民活動的場所第一大題。5.統(tǒng)整課文重點。【活動三】家鄉(xiāng)的河川與氣候1.觀察與閱讀課本第8、9頁課文及圖片。2.描述自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特色，如河川、四季氣溫、雨量的變化等。3.統(tǒng)整課文重點?！净顒铀摹柯嫾亦l(xiāng)四季1.分組繪畫：以家鄉(xiāng)四季氣候變化為情境的生活漫畫。2.發(fā)表與欣賞：說出家鄉(xiāng)的氣候和生活的關(guān)係。3.統(tǒng)整課文重點。31.臺灣行政區(qū)掛圖1.口頭評量2.實作評量3.習(xí)作練習(xí)4.繪圖評量5.觀察評量四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重
7、、關(guān)懷與團(tuán)隊合作九、主動探索與研究二9/08│9/12生活的場所家鄉(xiāng)的環(huán)境1-2-1描述地方或區(qū)域的自然與人文特性。1-2-6覺察聚落的形成在於符應(yīng)人類聚居生活的需求。1-2-7說出鄉(xiāng)土的交通狀況，並說明這些交通狀況與生活的關(guān)係。1.認(rèn)識家鄉(xiāng)先民活動的場所。2.認(rèn)識家鄉(xiāng)早期的建築物?！净顒游濉坷戏孔?.發(fā)表：根據(jù)圖文說明，指出早期人們選擇居住場所的條件。2.配合習(xí)作一先民活動的場所第二大題。3.統(tǒng)整課文重點?！净顒恿肯让窕顒拥膱鏊?.觀察與閱讀課本第10、11頁課文及圖片。2.蒐集有關(guān)自己家鄉(xiāng)的新舊建
