車(chē)恂如小學(xué)電子教案（語(yǔ)文）

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1、《桂林山水》教案　　一、教學(xué)要求：　　1.通過(guò)讀、理解欣賞文句的語(yǔ)言美?！　?.通過(guò)電腦多媒體提供的畫(huà)面感受大自然的景色美。　　3.通過(guò)讀、品味精美佳句，想象文句創(chuàng)設(shè)的情景美，并運(yùn)用觀景移情法領(lǐng)略大自然的美景?！　?.體會(huì)山水合一的自然美，情景相融的美妙境地。能用“贊嘆——描述”來(lái)抒發(fā)熱愛(ài)自然美景的思想感情?！　《?、教學(xué)設(shè)計(jì)：　?。ㄒ唬┦紫葟挠^察入手，整體觀察感知“看圖學(xué)文”中生動(dòng)畫(huà)面。并用一個(gè)短語(yǔ)描述多媒體提供優(yōu)美的畫(huà)面。做到“文情——圖景”相結(jié)合?！　。ǘ┳プ≈攸c(diǎn)文句品味語(yǔ)言美，體會(huì)語(yǔ)言的

2、節(jié)奏美，讀出桂林山水的景色美。　?。ㄈ┩ㄟ^(guò)讀，品味精美佳句，想象文句以外的優(yōu)美情景，體會(huì)桂林的美景?！　∪⒔虒W(xué)重點(diǎn)：　　理解、體會(huì)漓江水“靜、清、綠”和桂林山“奇、秀、險(xiǎn)”的特點(diǎn)。通過(guò)讀和觀景移情法，感受多媒體信息以及語(yǔ)言提供的想象情景，讓學(xué)生盡情地品味桂林山水的美麗景色?！　∷摹⒔虒W(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體教學(xué)軟件一個(gè)?！　〉谝唤虝r(shí)　　一、教學(xué)內(nèi)容　　1、初讀課文，劃出生字詞，查字典，學(xué)習(xí)生字詞。結(jié)合上下文內(nèi)容說(shuō)出“無(wú)瑕”等詞意?！　?、了解課文大意，圍繞課題劃分段落?！　?、初步觀察圖意，整體感

3、知畫(huà)面展示的優(yōu)美景色?！　?、在文中劃出表示漓江水“靜、清、綠”和桂林山“奇、秀、險(xiǎn)”特點(diǎn)詞語(yǔ)。　　二、教學(xué)過(guò)程：　　（一）放桂林山水的圖片投影或錄像片?？磮D，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美景的向望。　　1.啟發(fā)談話：（出示桂林山水美景的畫(huà)面）你到過(guò)桂林，看到過(guò)那里的美麗景色嗎？你從錄像中看看那里的景色和別處有什么不同？　　2.你看了這些錄像能否贊一贊你眼前看到的桂林山水美景？（老師用“贊嘆——描述”的方法作示范：桂林的山水多么迷人啊？讓你好象走入仙境一般。）　　3.老師分別出示多幅描繪漓江的水和桂林山的彩色

4、圖片，依照老師的方法贊一贊桂林山水?！　。ǘ┌孱}，讀題。想想，你從課題知道這篇文章主要寫(xiě)什么的？（先寫(xiě)水，再寫(xiě)山，山水相融。）　?。ㄈ┏鯇W(xué)課文。出示自習(xí)提綱：　　1.自由讀全文，邊讀邊在不理解的詞上作“？”記號(hào)，在重要的詞上標(biāo)作“△”?！　?.看看課文怎樣圍繞題目來(lái)寫(xiě)，再用一個(gè)句子說(shuō)出每個(gè)小段的大意?！　?.提出你不明白的地方?！　。ㄋ模﹨R報(bào)自習(xí)情況。全文有四段：第一段寫(xiě)乘著船觀賞桂林的山水。第二段寫(xiě)了漓江的水。第三段寫(xiě)了桂林的水。第四段寫(xiě)了桂林的山和水?！　。ㄎ澹熒懻摵笮〗Y(jié)：　　1.初

5、讀完全文，你感到題目和課文內(nèi)容有什么關(guān)系？（課文內(nèi)容緊緊圍繞題目的桂林中的“山”和“水”來(lái)寫(xiě)）　　2.這篇課文是按什么順序?qū)懩兀肯瓤倢?xiě)什么？再分別寫(xiě)了什么？最后又寫(xiě)什么？全文的記敘順序是“先——（先總起）再——（再分述）后——（后總結(jié)）”　?。┵|(zhì)疑：提出你不明白的地方。（別人提出不明白的地方，你也不明白，請(qǐng)?jiān)谖闹凶魃稀啊焙汀埃俊庇浱?hào)。）　　第二教時(shí)　　一、教學(xué)內(nèi)容：　　1.能用一二句話，贊嘆優(yōu)美的畫(huà)面。　　2.通過(guò)讀，能體會(huì)漓江水“靜”、“清”、“綠”的三個(gè)特點(diǎn)。通過(guò)讀和動(dòng)手繪圖，展示桂

6、林山的“奇、秀、險(xiǎn)”的三個(gè)?！　?.進(jìn)行創(chuàng)造性的想象，體會(huì)作者描繪漓江水特點(diǎn)的句式。并在此基礎(chǔ)上，想象漓江水的“甜、涼”的特點(diǎn)，再進(jìn)一步想象江岸上的野花的美?！　?.學(xué)生能掌握“贊賞——描述”的句式?！　《?、教學(xué)過(guò)程：　　（一）、理解第一段，隨文入景。　　1.激發(fā)談話：你們想去桂林游玩嗎？為什么？課文的作者為什么去桂林游玩呢？課文的第一小段告訴了我們。請(qǐng)找出來(lái)?！藗兌颊f(shuō)，桂林山水甲天下……　　2.先理解“甲天下”是什么意思？（天下第一），再理解這個(gè)句子，用自己的話說(shuō)說(shuō)？（人們都這么說(shuō)，桂林的

7、山水風(fēng)景是天下第一美的，我也禁不住來(lái)觀賞觀賞。）　　3.讀第一段。進(jìn)一步啟發(fā)談話（播放多媒體教學(xué)軟件：出現(xiàn)一幅桂林山水畫(huà)卷，再出現(xiàn)文字和聲音：：人們都說(shuō)桂林的山水甲天下，真是這樣嗎？耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。我們也隨作者乘著木船沿著漓江，一起去觀賞桂林的山水吧！）　?。ǘ?、理解第二段，依圖學(xué)文，讀文披情?！　?.桂林的山水天下聞名，看了下面的幾幅圖景，你覺(jué)得這里的景色如何？　　（邊講邊品讀，播放多媒體教學(xué)軟件，分別三幅桂林山水畫(huà)面，出現(xiàn)文字和聲音：（1）漓江的水真靜?。。?）漓江的水真清啊?。?）漓

8、江的水真綠?。。　?.桂林的山水這么美，就讓我們劃著船槳去觀賞這里的美景吧！　　3.我們和作者一同乘坐在木船上，首先，最吸引我們的是什么地方景色？（是眼前的“水”把作者吸引住了。）　　4.先看圖，再讀第二段，看看漓江的水怎樣美，主要的特點(diǎn)是什么？（大家讀書(shū)時(shí)要學(xué)會(huì)抓住主要的意思，用“△”畫(huà)出桂林“水”特點(diǎn)的詞語(yǔ)）　　5.學(xué)生匯報(bào)：找出漓江水的三個(gè)特點(diǎn)：靜、清、綠。　　6.老師出示帶點(diǎn)的幾個(gè)詞進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)詞讓人感到漓江的水是那么美，作者是贊不絕口，禁不住脫口而出的？　?。?）漓江的水真靜啊