夏夜多美教學設計

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1、《夏夜多美》教學設計設計理念：　　《夏夜多美》是義務教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊的一篇講讀課文，講述的是：在夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進池塘，是朋友們幫助它回到了家。這個童話故事告訴我們：夏夜的景色美，助人為樂的精神更美?！　榱顺浞终{(diào)動學生學習的自主性和積極性，教師大膽創(chuàng)設了“上有群星閃爍，下有優(yōu)美公園”的情境，讓學生置身于美麗的夏夜中進行學習。課堂上充分“尊重學生閱讀時的獨特體驗”，力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式，讓學生在情境中誦讀，在誦讀中體驗、感悟夏夜美景。學習目標：　　1、復習本課生字、詞語，再次練習寫“送”字；　　2、正確、流利、有感情地

2、朗讀課文，邊讀邊體會夏夜美景。學習重點：理解課文課前準備：　　多媒體配樂動畫課件一組，螞蟻、睡蓮、蜻蜓、螢火蟲等圖片一套，以便幫助學生體會課文內(nèi)容；各色閃光小星星若干，用于隨機獎勵學生。教學過程：第二課時一、情境導入，復習字詞：　　1、師：（課件：配樂出示閃爍的星空）晴朗的夏夜，滿天的星星亮晶晶的，就像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里，又像許多的眼睛張望著大地。多美的星空??！字詞娃娃們看到了，也湊熱鬧來了。我們和它們打打招呼（讀一讀）吧：　　2、師：（課件：星空下飛出生字詞，學生讀完飛上星空）:睡蓮哭聲睜開趴著一根彎腰爬上來非常感激謝謝?著急這時　　　生：（齊讀帶點字及

3、詞語）　　　師：讀得真好！　　3、師：（課件出示：送）?回憶一下“送”字先寫哪部分。好，舉起你們的小手書空一遍。（課件演示“送”字筆順）　　　生：書空。　　　師：上節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)有的孩子沒把這個字寫好，特別是走之兒部分（教師邊說邊在田字格里范寫），讓我們拿出本子再寫兩遍，好嗎？　　　生：書寫?！　　煟海ㄟ呇惨曔吂膭睿┻@位同學姿勢端正，你寫的走之兒很漂亮！我觀察到，你們現(xiàn)在寫得漂亮多了！　　[設計意圖：此環(huán)節(jié)的設計是為了創(chuàng)設夏夜的情境，讓學生初步感受夏夜的美，并在一種美好的情境中復習上節(jié)課所學的字詞，再次練寫較難寫好的“送”字]二、朗讀體驗、感悟美景：?　[讀1

4、至3自然段]　　1、?師：小朋友們，看，星空下面有個公園呢：（課件出示插圖一：睡蓮閉上，去掉螞蟻，+星空）你覺得這里怎么樣？從哪看出？　　　　生：我覺得這里很美，因為上面是藍藍的天空，閃閃的星星，下面是漂亮的公園?！　　　∩何矣X得這里很安靜，因為這是晚上，睡蓮姑姑和蜻蜓姐姐在休息了?！　　　煟赫缒銈兊母杏X，夏夜的公園靜悄悄的，美麗的睡蓮姑姑閉上眼睛剛要休息，蜻蜓正躺在碧綠的睡蓮葉上做著好夢呢。夏夜好美呀！（板書：夏夜??美）在這美好的夏夜里，發(fā)生了一件非常感人的事情：　　2、（課件：在上圖基礎(chǔ)上出現(xiàn)螞蟻并配哭聲，睡蓮張開）打出字幕：“我不小心掉進池塘，上

5、不了岸啦！”　　2、?師：小螞蟻怎么啦？請讀句子。　　　　生：我不小心掉進池塘，上不了岸啦！　　3、?師：一只小小的螞蟻掉進了一個大大的池塘。如果你是小螞蟻，會怎么想？　　　　生：如果我是小螞蟻，我會這樣想：怎么辦呢？我回不了家了，爸爸媽媽會擔心我的?！　　　∩喝绻沂切∥浵仯視@樣想：怎么辦呢？這么大的一個池塘，我會淹死的！　　　　師：看來，小螞蟻是既擔心又著急。誰能把小螞蟻的心情讀出來呢？　　　　生１：（讀句子）我不小心掉進池塘，上不了岸啦！　　　　師：誰來評一評，他讀得怎么樣？　　　　生２：我覺得他沒有把小螞蟻害怕、著急的心情讀出來。　　　　師：那請

6、你能不能讀一讀，好嗎？　　　　生２：（有感情地讀此句）?！　　　∩常何冶人x得更好。　　　　師：你們真善良，都替小螞蟻著急呢?！　設計意圖：此環(huán)節(jié)的設計是讓學生通過看圖，感受夏夜的景色美，通過體驗小螞蟻的心情，來讀懂和讀好課文]?　　讀4至12自然段]　　1、師：小螞蟻掉進池塘里去了，哪些朋友會來幫助他（師貼“小螞蟻”圖片?），請大家默讀4至12自然段，想一想?！　　煟菏悄男┡笥岩斐鲈郑俊　　∩菏撬?、蜻蜓、螢火蟲要伸出援助之手?！　　煟海ㄙN圖片）　　　　　　15、夏??????夜??????多??????美?????????????????

7、????????????????????????睡蓮（圖片）?????????????????????????????????????????蜻蜓（圖片）????????????????????????????手（圖片）??螢火蟲（圖片）?????????????螞蟻（圖片）　　2、?師：他們在講話呢。講什么呢，把他們的話找出來讀一讀，待會兒比比誰讀得最好?！　　　∩海ㄗ杂勺x4-----1段中睡蓮、蜻蜓、螢火蟲、小螞蟻的對話）　　3、?師：你覺得誰說的話你讀得最好，讀給大家聽聽。　　　　生：我讀得好睡蓮姑姑的話。　　　　師：真熱情！　　　　生：我讀得好小螞蟻

8、的話?！　　　煟赫嬗卸Y貌！（獎星）