右腦(全腦)潛能開發(fā)

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1、國際腦潛能高級開發(fā)課程簡介（七田真---腦潛能高級開發(fā)）腦潛能高級開發(fā)屬于國際最先進的教育課程，現(xiàn)在的課程以開啟人類沉睡的，五感之外的多種超強感知功能為目的，以培養(yǎng)“平衡用腦，高效學習”的全腦使用高智能兒童為目的，?專注于5—15周歲學齡中兒童的大腦潛能啟發(fā)教育（最佳開發(fā)年齡6—12周歲）。為了培養(yǎng)孩子們左右腦并用的健康用腦習慣，實現(xiàn)智商與情商的均衡發(fā)展，是國際最領先的腦力啟發(fā)課程的精髓，為面臨沉重課業(yè)壓力的學齡兒童提供了“大腦更聰明，學習更輕松”便捷的通道。讓孩子作大腦的主人，通過課程的學習，讓孩子們掌握左右腦并用的全腦學習能力和方法。培養(yǎng)孩子們的高度集中力和專注力，改變厭學，自我中心主義意

2、識，自卑，封閉等情況。使孩子們形成關愛他人懂得奉獻的健全人格。課程周期短，可視化效果明顯，目前在北京市實施腦潛能高級開發(fā)教學半年多，獲得了廣泛的學生和家長的肯定及喜愛。80%以上的新學生都來自于前期學生家長的推薦。腦潛能高級開發(fā)課程讓孩子們在輕松愉快的狀態(tài)下，自覺運用到“沉睡”中的大腦深層次組織群，從而啟發(fā)出大腦內在多種感覺。通過啟發(fā)訓練，孩子能夠表現(xiàn)出令人驚異的超強能力——即高于正常五感的大腦智能和超越五感以外的感知功能。并且，孩子大腦的運轉速度將會提高，左右腦的使用會更加均衡。由此，可以改變兒童偏向性的用腦習慣。從而使其大腦具有能動性、創(chuàng)造性、和諧性的力量。通過訓練，可以超越自己的原有大腦

3、信息的感知和速度，使之迅速提高，從而變得更加自信。這種訓練可以使大腦的注意力、創(chuàng)造力、平和力、想象力和耐力等有極大的提高。腦潛能高級開發(fā)課程為孩子們提供了一種全新的用腦方法和生活方式。它讓孩子們真正擺脫舊式的線性左腦主導型思維，實現(xiàn)了全腦全能的使用。使得孩子們能夠在學習上“學得更輕松，學得更迅速”。讓孩子們在未來的世紀里擁有更強的競爭力，真正成為21世紀的精英人才。成為進化高智能新人類的領航者。課程特色：學習周期短，見效快，安全、輕松而科學。課程效果：兒童的超強能力被激發(fā)后，可以在高度集中的狀態(tài)下，不借助正常五感，而用大腦直接感受外界的信息。結合后期的訓練，最終使得其創(chuàng)造力、記憶力、集中力、自

4、信心得到大幅度的提高，開發(fā)的映像力可以對學習和以后的工作有極大改變。開發(fā)方法：我們將配合通過多種高等感知力游戲，以圖片、繪畫、呼吸操、潛能開發(fā)操阿爾法音樂等活潑多樣的課堂形式，在快樂中啟發(fā)孩子的大腦潛能。開發(fā)以后：一旦大腦的超強能力被全部開發(fā)，一般情況下不會再次“沉睡”。對于孩子人格上平衡的影響不會褪去。如果能夠堅持練習和用腦活動，孩子的超強能力將無限的擴延。全腦使用習慣的保持，能使孩子們在其日常生活，及各方面都繼續(xù)有更高層次的表現(xiàn)以下內容供參考；（潛能高級開發(fā)；主要是開發(fā)右腦和間腦部位的潛能）腦潛能開發(fā)---教育趨勢的改變右腦研究的興起不過是最近20年的事情。但是，這一領域的研究正以空前的廣

5、度和深度在世界范圍內展開：世界衛(wèi)生組織于1995年在全球開展“腦的十年”運動，旨在促進腦科學研究的發(fā)展，提高人類的生存質量；美國國會已將“腦研究十年”批準為法律執(zhí)行；歐盟也制定了“腦研究計劃”；日本、俄羅斯也專門組織人力加強對右腦機能的研究。日本教育家七田真說：“左腦記憶是一種劣質記憶，不管記什么很快就忘記了。右腦記憶則讓人驚嘆，它有“過目不忘”的本事。這兩種記憶之比簡直就是1：1000000，左腦記憶實在沒法和右腦比?！泵绹翱偨y(tǒng)克林頓從上臺起，就積極推進了一場“右腦風暴”，而事實證明，他在任期間，美國經(jīng)濟獲得了近數(shù)十年難得一見的強勁增長。20世紀，機器被證明可以代替人的體力，21世紀，許多

6、新技術證明可以替代人的左腦。物質豐富、亞洲崛起、自動化盛行使當代文明已經(jīng)超越了工業(yè)文明時代“效率至上”的價值觀，美感、想象力等體驗式價值越來越得到重視，從左腦向右腦轉化，是大趨勢。這些轉化體現(xiàn)在：社會形態(tài)上，從“需求社會”過渡到“豐裕社會”;生存哲學上，從傳統(tǒng)西方形而上學回歸到東方審美主義，從理性主義回歸到感性主義;生產(chǎn)方式上，從數(shù)字化到體驗化，從科技到情感;生活方式上，則從效率到滿足感，從功能到美感，從有用到娛樂，而這些，正是右腦之所長。讓我們把過去人類經(jīng)濟發(fā)展的150年想像成一個三幕劇。第一幕是工業(yè)時代，其特征是強勞動力，意志堅韌。第二幕是信息時代，這一幕中的主要角色是知識工作者，特征是擅

7、長左腦思維。第三幕是全腦使用時代。主要角色是創(chuàng)作者和共情能力者，特征是擅長右腦思維。21世紀是潛能開發(fā)全腦學習與思維的世紀。21世紀世界各國的競爭是大腦研究與開發(fā)的競爭。?我們結合國際先進的全腦開發(fā)科技，開創(chuàng)性的將全腦潛能高級開發(fā)研究擴展到6-15歲的學齡兒童階段，立志培養(yǎng)一大批21世紀的精英人才，參與國際競爭。右腦是人類智能的無限寶庫人腦中有約2千億個腦細胞、可儲存1千億條訊息，思想每小時游走三