如何激發(fā)學生學習語文的興趣

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1、如何激發(fā)學生學習語文的興趣摘要：如何激發(fā)學生學習語文的興趣，是語文老師一直思考和期待解決的問題。作者結合十幾年的教學實踐，認為應該做到：首先，以情感人，用自己的愛感化學生;其次，保護學生的自尊心，培養(yǎng)學生的自信心;再次，改變教學觀念，豐富教學手段。關鍵詞：以情感人自尊心自信心教學觀念教學手段從教十幾年來，所教的每屆學生中，都有一些其他科目學得非常好，但語文成績特別差的學生。正因為成績差，所以他們對語文學習毫無興趣，缺乏主動性?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！睈垡蛩固拐f：“興趣是最好的老師?！笨梢?，興趣是學好語文的先決條件。那么，如何激發(fā)學

2、生語文的學習興趣呢？下面筆者結合教學實踐，談談自己的做法及體會。一、以情感人，用自己的愛感化學生4《學記》說：“親其師，信其道。”熟語云：“愛屋及烏?！笨梢?，情感具有感染功能，再加上青少年具有較強的向師性，決定了教師自身的情感是對學生的潛移默化的隱性教育。教師應在平時的學習和生活中，多給予學生一些關心和愛，要親近學生，和學生交朋友，尤其對于偏科生和學困生，千萬不能歧視他們，要讓他們感受到教師處處在關心愛護和理解他們。同時，應與學生多溝通，多交流，使學生信服你，從心里接受你，認為你很在乎他，自己學不好語文，對不起老師。學生只有喜歡老師，才會對老師所教學科產(chǎn)

3、生學習動機和興趣。同時，在課堂上，教師要用微笑的面容、期待的神情、生動的語言營造愉快、和諧、民主又平等的學習氛圍，使學生自主投入學習，有問題敢于提問、交流，自然學生的語文學習積極性就會提高。二、保護學生的自尊心，培養(yǎng)學生的自信心4每一個學生都有自尊心，學困生也一樣，教師在教學中，一定不要諷刺、挖苦學生，應對學生一視同仁，保護學生自尊心。每一個人都渴望成功。當學生稍有一點進步時，老師或家長的一個表揚或鼓勵，就足以使他們興奮半天。在教學中，教師一定要多給予學生表揚、引導，教師的一個微笑、一個贊許的眼神、一個愛撫的動作，都能緩和學生的心理壓力，都會讓他們對教師

4、對學習充滿興趣，充滿渴望，收到意想不到的效果?？梢?，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生小小的進步或成功，以表揚和鼓勵為主，不斷提高他們的語文學習興趣。水滴石穿，語文的學習成績不是一朝一夕就能提高的，而且考場如戰(zhàn)場，學生在探索學習的過程中難免會遇到困難、挫折，他們的自尊心、自信心就會受挫，此時，教師要給予學生有效的幫助和引導，鼓勵他們再次樹立自信心，增強克服困難的勇氣和毅力。三、改變教學觀念，豐富教學手段新課程改革使教育擺脫了戴著腳鐐跳舞的困境，現(xiàn)在我們應使學生成為學習的真正主人，要讓他們樂學，愛學，因此，教師就應精心設計好每堂課。首先，好的開端是成功的一半，一堂新課有個

5、好的開端，一篇課文有個好的導語，可以集中學生注意力，激起他們的求知欲，激發(fā)學生的學習興趣。比如，講《林黛玉進賈府》一課時，我是這樣導入的：“作家張愛玲曾這樣描述男女有心跳感覺的見面：‘于千萬人之中遇見你所要遇見的人，于千萬年之中，時間的無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了。哦，原來你在這里?！?寶玉和黛玉的相見就屬此種情形，下面讓我們一起來學習這一課。”說到這，學生都樂了，而且一個個睜大了眼睛，等待著學習這課。這就激起了學生的好奇心，他們學習興趣更濃厚。其次，要營造和諧、民主、平等的課堂氣氛，讓學生真正成為課堂主體。教師要發(fā)揚民主，做到心中

6、有學生，讓學生參與到輕松、愉快、活潑的課堂學習中，達到激發(fā)學生主動學習的目的，采用多種激勵手段和新穎的教學方法，營造良好的課堂氛圍，喚起學生求知的學習興趣，從根本上改變以往學生學習的依賴心理，使學生由被動者變?yōu)橹鲃诱?，充分激發(fā)學習語文的興趣，有效實現(xiàn)教學目標，提高教學質量。再次，借助多媒體，激發(fā)學習興趣。隨著社會發(fā)展，多媒體教學已被廣泛應用于語文課堂教學中，顯示出其他教學手段無法比擬的優(yōu)越性?；o為動，化文字為圖形，做到動靜結合，圖文并茂，聲情兼?zhèn)?，以此?chuàng)設最佳教學情境，更好地激發(fā)學生學習興趣，啟發(fā)學生學習思維，使他們積極主動地體驗作品所創(chuàng)造的意境，迅速

7、而準確地把握文章內涵及情感。比如，在講《邊城》這篇課文時，我就利用了多媒體教學，首先給大家展示鳳凰古城的優(yōu)美景色，讓大家感受了景色美，然后進一步分析課文，使學生感受當?shù)匕傩盏娜饲槊?，整?jié)課學生的學習興趣都非常濃厚。最后，教師可以開展豐富多彩的活動，激發(fā)學生興趣。如：在課前舉行三分鐘演講活動或讓學生暢談耳聞目睹或親身經(jīng)歷的趣事，其他學生可以發(fā)表見解，只要言之成理即可，學生的積極性很高?？傊{動學生學習語文的積極性，要想方設法找途徑，不拘一格，形式靈活多樣。只要教師方法得當、措施得力，學生的語文學習興趣就能夠培養(yǎng)，進而使學生由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，學生

8、的語文能力慢慢會獲得質的提高。4