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《小學(xué)農(nóng)村寄宿留守兒童數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、淺談小學(xué)農(nóng)村寄宿留守兒童數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)我校共有學(xué)生4000多人，其中有一千多人都是在學(xué)校寄宿的農(nóng)村留守兒童，占學(xué)?？?cè)藬?shù)的四分之一多。為了更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，深入推進(jìn)我校農(nóng)村寄宿留守兒童自主能力的培養(yǎng)，我于2011年成功立項(xiàng)市級(jí)課題《小學(xué)農(nóng)村寄宿留守兒童自主能力培養(yǎng)的有效研究》，經(jīng)過(guò)一年多的探索，在“小學(xué)農(nóng)村寄宿留守兒童數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)”方面，下面談?wù)勎覝\顯的做法：一、喚醒寄宿留守兒童自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)他們自主參與學(xué)習(xí)的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。當(dāng)一個(gè)人對(duì)某種事物發(fā)生興趣時(shí)，他就會(huì)入迷地去追求，去探索。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)
2、生興趣，必將成為他學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果。因此，要培養(yǎng)寄宿留守兒童的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力，就要喚醒他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)他們自主參與學(xué)習(xí)的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：（一）師愛(ài)關(guān)懷我教過(guò)的寄宿留守兒童班級(jí)中，有一名學(xué)生，他無(wú)心學(xué)習(xí)，對(duì)身邊的人都帶有一點(diǎn)敵對(duì)的心理，即使和同學(xué)產(chǎn)生一點(diǎn)小矛盾，他也會(huì)大打出手，老師批評(píng)他，他就緊握雙拳用敵對(duì)的眼光斜看著老師，過(guò)后依然是老樣子，教過(guò)他的老師聽(tīng)到他的名字都搖頭。后來(lái)我了解到他母親因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)困難改嫁他人，他父親受此打擊，日日靠酒來(lái)麻醉自己，根本無(wú)心管他。知道他的家庭情況后，我就經(jīng)常在日
3、常生活上多關(guān)注他：發(fā)現(xiàn)他有時(shí)衣服沒(méi)穿整齊，就幫助他把衣領(lǐng)翻好，扣子扣好；天氣變化時(shí)提醒他及時(shí)添減衣服；經(jīng)常詢問(wèn)他有沒(méi)有吃飽；感冒咳嗽了帶他看醫(yī)生…。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)我教育他時(shí)，他不再用敵對(duì)的眼光看著我了，和同學(xué)打架的次數(shù)也慢慢變少了，課堂上也沒(méi)有那么心不在焉了。心理學(xué)家認(rèn)為“愛(ài)是教育好學(xué)生的前提”。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。如果孩子切實(shí)地感受到老師是誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)，這就是“親其師，信其道，樂(lè)其學(xué)”。（二）關(guān)注寄宿留守兒童的點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助他們樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心我們做教師的不難發(fā)現(xiàn)，
4、當(dāng)你的學(xué)生得到了你的肯定和欣賞時(shí)，上課一定是特別的認(rèn)真。因此，只要學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，我們都應(yīng)該給予鼓勵(lì)和肯定，讓寄宿留守兒童樹(shù)立信心。人一旦有了自信心，干什么事情都會(huì)有更大的熱情。我們可以這樣做：課堂上多表?yè)P(yáng)，簡(jiǎn)單的一句話“你今天上課很認(rèn)真”、“你坐得真端正”、“你的聲音真響亮”…，就能讓寄宿留守兒童感受到老師的肯定而信心倍增；對(duì)于班上的每個(gè)孩子，課堂上教師不可能都及時(shí)評(píng)價(jià)，那么還可以在作業(yè)本上寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，一句小小的評(píng)語(yǔ)，就能讓寄宿留守兒童感受到老師對(duì)他們點(diǎn)滴進(jìn)步的關(guān)注，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（三）增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性課堂教學(xué)中我認(rèn)為可以從以下幾方面入手，提高寄宿留守兒童的學(xué)習(xí)
5、興趣：①通過(guò)生活化的素材開(kāi)展教學(xué)。生活化教學(xué)的素材都是學(xué)生日常所見(jiàn)所聞的東西，能大大提高學(xué)生的親切感，從而增強(qiáng)他們自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高自主學(xué)習(xí)的興趣；②豐富課堂教學(xué)形式。如以趣味數(shù)學(xué)知識(shí)小競(jìng)賽的形式來(lái)豐富教學(xué)，也可以將趣味數(shù)學(xué)故事改編為小游戲讓學(xué)生參加，這些形式都可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。二、讓寄宿留守兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法和策略，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，變“我要學(xué)”為“我會(huì)學(xué)”培養(yǎng)寄宿留守兒童的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力關(guān)鍵在于教會(huì)寄宿留守兒童學(xué)習(xí)的方法和策略，變“我要學(xué)”為“我會(huì)學(xué)”，使寄宿留守兒童真正成為學(xué)習(xí)的小主人。下面本人就從預(yù)習(xí)、作業(yè)兩方面的指導(dǎo)談點(diǎn)我的做法。（一）預(yù)習(xí)方
6、法指導(dǎo)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)能使學(xué)生對(duì)新學(xué)知識(shí)做到心中有數(shù)。對(duì)新學(xué)習(xí)內(nèi)容作一番學(xué)習(xí)嘗試，可以提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，有利于提高思維能力，所以指導(dǎo)寄宿留守兒童做好課前預(yù)習(xí)是十分必要的。指導(dǎo)的方法如下：①細(xì)讀課本新內(nèi)容。把需要預(yù)習(xí)的內(nèi)容看上兩三遍，邊讀邊記錄，逐步讀懂。在讀的過(guò)程中，區(qū)分難點(diǎn)內(nèi)容，把弄不懂的問(wèn)題做好標(biāo)記。②看完新內(nèi)容后試做例題后一些相應(yīng)的練習(xí)。（二）做作業(yè)的方法指導(dǎo)指導(dǎo)寄宿留守兒童做好以下幾點(diǎn)：①要求他們先復(fù)習(xí)后做題。②指導(dǎo)他們做題要認(rèn)真審題，理解題意，明確解題思路。③要求他們做完作業(yè)要檢查。做到“我的作業(yè)我滿意了”，才交給老師。④要求他們對(duì)批改后的作業(yè)，錯(cuò)了的及時(shí)
7、訂正。如有不懂，請(qǐng)教同學(xué)或老師幫助解決。參考文獻(xiàn)[1]余榮梅《小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)初探》梧州市蒼梧縣龍圩鎮(zhèn)中心校[2]夏宏坤《在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力》江蘇鎮(zhèn)江丹陽(yáng)市華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校
