中職學生厭學現狀成因及對策研究

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1、中職學生厭學現狀成因及對策研究摘要：當前，中職學生厭學已成為一種較普遍的現象，各類職業(yè)學校都不同程度地存在，它嚴重影響到學校、班級的管理和教育教學質量的提高。本文結合《一個職業(yè)學校校長的教改觀》一文的學習，聯系當前我校學生中存在的厭學情緒，結合自身教學工作的實踐，對中職學生普遍存在的厭學問題進行了初淺的分析和探討，旨在找準原因，落實對策，遏制學生厭學情緒的漫延，促進教育教學質量的提高。關鍵詞：中職學生厭學成因對策研究最近，我校在全校教師中開展《一個職業(yè)學校校長的教改觀》的學習討論和實踐活動。在活動中，我反復認真閱讀了浙江省永康市職業(yè)技術學校華康清校長撰寫的《一個職業(yè)學校校長的教改觀》全文，倍

2、受啟迪，深有感觸。特別是文中強調教學改革需要解決學生厭學、流失等問題，分析透徹，切中時弊，有很強的針對性和現實性，對我觸動頗深。聯系當前我校學生中存在的厭學情緒，結合多年教學工作的實踐，對中職學生普遍存在的厭學問題進行了認真地分析和思考，并撰寫中職學生厭學現狀、成因分析及對策一文，供教學同仁參考。一、中職學生厭學情緒的表現目前，中職學生厭學已成為一種較普遍的現象11，不僅我們學校有，其它各類職業(yè)學校也存在，它嚴重影響到學校、班級的管理和教學質量的提高。據我近年的教學觀察：學生厭學的表現形式較多，比如有的學生學習消極應付，不求上進；有的上課不專心，心不在焉，身在課堂心在外，對學習沒有心思；有的

3、上課講話、搞白，玩手機，聽MP3，有的老師干涉不聽，反而頂撞老師，甚至辱罵老師；有的作業(yè)不認真完成，相互抄襲，或根本不做，有的在作業(yè)本上亂寫亂畫，所寫內容低級庸俗；有的熱衷于上網聊天，打網絡游戲，無心讀書學習，個別學生甚至晚間翻墻外出上網打游戲，白天趴在課桌上睡覺；我曾與一位迷戀網絡游戲的學生擺談，他說：“老師，我確是控制不住自己，一上課心里總想著游戲，想靜下心來聽課確靜不下來。一玩上游戲，我就收不了手，游戲里的情節(jié)、倒過來我也能背出，可就是學不進、記不住書上的東西，打開書本見到密密麻麻的文字就頭暈，不如玩游戲這么輕松……”；“有的學生經常無故曠課、遲到早退，東游西逛，無所事事。還有的學生，

4、特別是女生，上課十幾分鐘，就要請假上廁所，往往是以上廁所為名，到教室外閑逛一圈再回教室，有的出去了一節(jié)課也不返回，不知干什么去了，出了事，教師還得擔當責任。每位教師對上課請假上廁所的學生都十分為難，你不同意，她照樣走出教室。有的女生還會當著全班同學的面大聲講，“老師我穩(wěn)不住了，快屙在褲兒里了，弄得全班哄堂大笑，影響課堂紀律；有的11學習成績差，考試多科不及格，個別學生補考也不參加；有的學生文化基礎課學不進，聽不懂，專業(yè)課也不愿學、不好學，三年下來，知識和技能沒學到，卻學到一些不良風氣，染上一些壞習慣；有的學生課堂學習不認真，實訓操作仍不想學、不愿做，秀手旁觀，站在車間混時間；有的抽煙、酗酒、

5、賭博、斗毆等，個別學生甚至發(fā)展到詐騙、偷盜，品德低下，學業(yè)荒廢，無組織無紀律，極個別的還走上違法犯罪的道路。如此種種表現，不勝枚舉。這些現象給學校的管理，班級管理，教學工作等各方面帶來了很大的困難，對于中職學校的發(fā)展、學生素質的提高造成一定的影響。因此，研究當前中職學生的厭學情緒，分析其厭學原因，有針對性地幫助學生克服厭學情緒，樹立信心，學好知識和技能，掌握謀生的本領，為將來擇業(yè)就業(yè)打下良好基礎，是我們每一位中職學校教師需要認真研究、探討的一個重要課題。二、中職學生厭學情緒的成因分析影響中職學生厭學的原因是多方面的，既有外部環(huán)境的影響，也有學生主觀方面的原因；既有思想觀念方面的因素，也有社會

6、、家庭等條件的制約。歸結起來，本人認為主要有以下原因：111、社會環(huán)境的變化。隨著社會的發(fā)展，時代的變遷，中職學生思想意識、道德水準、價值取向、行為方式都發(fā)生了重大變化,呈多元化的趨勢?，F在的學生不再盲目崇拜權威、傳統(tǒng)、教師和書本，更注重自身需要和個性追求。學校的培養(yǎng)，教師的教導對學生的影響作用越來越小，而社會環(huán)境變化對學生的負面影響卻越來越大。我們常用一個不等式5<2，來說明學校5天的教育，不如社會熏陶2天帶來的影響?？梢?，社會環(huán)境因素對學生的負面影響是深遠的。從學生厭學的角度來看，目前社會上存在就業(yè)難與勞動力準入低門檻的矛盾，對中職學生的學習積極性帶來極大沖擊。一方面就業(yè)市場供大于求，不

7、少大學生、中專生畢業(yè)就失業(yè)，找不到合適的工作；另一方面勞動力準入門檻卻很低，沒有文化程度和專業(yè)技能等級要求，小學初中沒畢業(yè)，只要肯出力，照樣能找到工作。這種社會現狀使不少中職學生感到：學與不學照樣找工作，學多學少同樣有人要。因此，便自覺或不自覺地產生“讀書無用”等厭學情緒。2、家庭教育的失衡。家庭是孩子成長的港灣，家庭生活狀況及方式，對學生厭學情緒的產生起著潛移默化的影響。一是目前的中職學生80%以上來自農村