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《教師招聘考試歷年真題及答案(十套)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、真題12009年中學(xué)教師招聘考試真題和答案一、單項(xiàng)選擇(每小題2分,共10分)D;2、A;3、C;4、C;5、D。1、新課程的核心理念是()。A促進(jìn)教師專業(yè)化成長B轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式C倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)D為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。2、貫徹“以人為本”的教育理念應(yīng)做到()。A尊重學(xué)生人格,關(guān)注個(gè)體差異B讓學(xué)生自主選擇課程C培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度D充分地給學(xué)生傳授科學(xué)知識(shí)。3、我國基礎(chǔ)教育新的課程管理制度是實(shí)行()。A國家統(tǒng)一管理制度B國家和地方二級(jí)管理制度C國家、地方、學(xué)校三級(jí)管理制度D學(xué)校校本管理制度。4、“關(guān)注個(gè)體差異”就是根據(jù)學(xué)生實(shí)際存在的興趣愛好和能力
2、差異()。A由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)B將學(xué)生按優(yōu)中差分班教學(xué)C滿足不同學(xué)生的需要D培養(yǎng)單科獨(dú)進(jìn)的尖子5、新課程改革倡導(dǎo)()的課程評(píng)價(jià)。A強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);B強(qiáng)調(diào)新的學(xué)習(xí)方式;C突出甄別和選拔功能D立足過程,促進(jìn)發(fā)展。二、填空(每空1分,共10分)1、新課程改革的心理學(xué)依據(jù)是(多元智力)理論和(建構(gòu)主義)理論。2、教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生(積極互動(dòng)),(共同發(fā)展)。3、新課程改革貫徹(先立后破,先實(shí)驗(yàn)后推廣)的工作方針,堅(jiān)持(民主參與,科學(xué)決策)的原則。4、新課程的三維目標(biāo)是(知識(shí)與技能)、(過程與方法)、(情感態(tài)度與價(jià)值觀)。5、初中階段設(shè)置(分科與
3、綜合)相結(jié)合的課程。三、判斷并改錯(cuò)(每小題2分,共10分。正確的劃“√”,錯(cuò)誤的劃“×”,并將錯(cuò)誤的改正)1、開發(fā)校本課程就意味著要編寫教材。()2、教學(xué)實(shí)施中教師應(yīng)該用教材教而不是教教材。()3、敘寫教學(xué)目標(biāo)時(shí),行為的主體應(yīng)該是教師。()4、新課程把中小學(xué)教材由“審定制”改為“國定制”。()5、研究性學(xué)習(xí)關(guān)注的是研究的結(jié)果和學(xué)生的收獲。()1、×。改為:開發(fā)校本課程意味著展示學(xué)校的辦學(xué)特色。2、√。3、×。改為:敘寫教學(xué)目標(biāo)時(shí),行為的主體應(yīng)該是學(xué)生。4、×。改為:新課程把中小學(xué)教材由“國定制”改為“審定制”。5、×。改為:研究性學(xué)習(xí)關(guān)注的是研究過
4、程和學(xué)生的體驗(yàn)。。四、簡答(本大題含3小題,共10分)1、敘寫教學(xué)目標(biāo)時(shí),行為目標(biāo)陳述的四個(gè)要素是什么?(2分)1、行為目標(biāo)陳述的四個(gè)要素是:①行為主體;②行為動(dòng)詞;③行為條件;④表現(xiàn)程度。2、新課程改革中教師角色將發(fā)生哪些變化?(4分)①知識(shí)的傳授者→→→→學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者;②教書匠→→→→→→→教育教學(xué)的研究者;③課程的執(zhí)行者→→→→課程的建設(shè)者和開發(fā)者;④封閉型→→→→→→→開放型的社會(huì)型的教師3、新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些重要特點(diǎn)?(4分)新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要特點(diǎn)有:①努力將素質(zhì)教育理論體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)的各部分之中;②突破學(xué)科中心,構(gòu)建來源熱點(diǎn)考試網(wǎng)
5、以學(xué)生發(fā)展為中心的課程體系;③改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;④體現(xiàn)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能五、案例分析(每小題10分,共20分)1、某中學(xué)初二(3)班是全校有名的亂班,上課紀(jì)律混亂,打架成風(fēng)。班上有一名“在野學(xué)生領(lǐng)袖”,喜好《水滸》人物打抱不平,常?!盀榕笥褍衫卟宓丁?。打架時(shí),只要他一揮手,其他人就蜂擁而上。班上正氣不能抬頭,班干部顯得軟弱無力,全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績逐步下降。請(qǐng)分析說明:(1)如何將亂班教育轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的班集體?(2)如何正確對(duì)待和教育轉(zhuǎn)化“在野學(xué)生領(lǐng)袖”?1、(1)培養(yǎng)優(yōu)良班集體的方法:(4分)①確立共同的奮斗目標(biāo);②選擇和培養(yǎng)班干部,形成班級(jí)骨
6、干力量;③培養(yǎng)良好的班風(fēng),形成健康向上的集體輿論;④堅(jiān)持經(jīng)常開展豐富多彩的班級(jí)教育活動(dòng)。(2)教育轉(zhuǎn)化“在野學(xué)生領(lǐng)袖”的方法:(6分)①嚴(yán)格要求,動(dòng)之以情,曉之以理,約之以規(guī);②利用其特長為班集體做好事,爭榮譽(yù);③將“在野學(xué)生領(lǐng)袖”轉(zhuǎn)化為“正式學(xué)生領(lǐng)袖”。2、有一次上課時(shí),初二(3)班的劉強(qiáng)不好好聽課,而把旁邊的同學(xué)推來搡去,擾亂了課堂紀(jì)律。青年教師小李發(fā)現(xiàn)后先是高聲喝斥,說劉強(qiáng)是“害群之馬”,“朽木不可雕也”;又將劉強(qiáng)推出教室,罰站在樓道走廊。請(qǐng)分析說明:(1)小李老師的做法違背了教師職業(yè)道德的哪些要求?(2)小李老師侵犯了學(xué)生的哪些合法權(quán)益?(
7、3)你認(rèn)為在這種情況下應(yīng)該怎樣做才對(duì)?2、(1)依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生;(3分)(2)人身權(quán)、名譽(yù)權(quán)、受教育權(quán);(3分)(3)正確做法多種多樣(略)。(4分)說明:本題答案具有一定的開放性,評(píng)卷時(shí)可酌情靈活賦分。真題22008江蘇教師招聘真題(附答案)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題,每題2分,共40分。在每小題列出的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。)1.中國古代就有"不憤不啟,不悱不發(fā)"這種啟發(fā)之說,提出這一思想的是()A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子2.1999年6月中共中央、
8、國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》,提出素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和()A.道德品質(zhì)B.健壯