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1、經(jīng)濟學課程實踐教學改革研究論文【摘要】本文基于目前高校經(jīng)濟學課程教學中理論教育與實踐培養(yǎng)相脫節(jié)的現(xiàn)象，分析了現(xiàn)在正在流行的各種經(jīng)濟學課程教學手段的弊端，提出了經(jīng)濟學課程實踐教學改革的意義，進而得出了經(jīng)濟學課程實踐教學改【摘要】本文基于目前高校經(jīng)濟學課程教學中理論教育與實踐培養(yǎng)相脫節(jié)的現(xiàn)象，分析了現(xiàn)在正在流行的各種經(jīng)濟學課程教學手段的弊端，提出了經(jīng)濟學課程實踐教學改革的意義，進而得出了經(jīng)濟學課程實踐教學改革的對策建議?！娟P(guān)鍵詞】經(jīng)濟學教學改革對策一、經(jīng)濟學教學現(xiàn)狀1.現(xiàn)階段常被使用的教學手段我國高校目前關(guān)于經(jīng)濟學課程的教學主要采用以講授為主的手段。教師以“填鴨式”的教學手段，結(jié)合黑板等工
2、具盡量在一次課中做到可能多的信息量的傳授，并全力地解釋所授課程。雖然教師也被要求與學生互動，但有限的課時量和大量的課程內(nèi)容使教師們最多也就是選擇課堂提問或課后留作業(yè)等方式來完成與學生互動的工作任務。學生似乎也習慣了這種傳統(tǒng)教學模式，每天都在按部就班的按要求保證出勤、聽課、學習。當然，有許多一線教師正在進行教學手段改革的研究并取得了一些成果。比如，過去教師在講課時更多采用的是紙質(zhì)的教案，而今更多教師采用多媒體教學，這種手段可以更生動、形象的展示課程的重點便于學生理解、記憶。再如，有的教師開設了案例教學，希望通過這種改革能夠豐富學生的實際經(jīng)驗、增強學生對理論知識的理解能力。只是目前的案例教
3、材等資料幾乎千篇一律，經(jīng)典的幾個案例被四處轉(zhuǎn)引，而且有些國外翻譯過來的例子由于與我國國情、民俗不符，學生理解起來比較困難。2.傳統(tǒng)教學手段的弊端傳統(tǒng)的這些教學手段，使學生在一定程度上學到些理論知識，但對于與實際的結(jié)合、應用則發(fā)揮不了多大作用。首先，講授這一傳統(tǒng)的教學手段，使學生只能被動接受知識，不利于學生對知識更好的消化吸收；教師在該模式下授課要照顧全體學生的平均水平，這壓制了學習優(yōu)秀學生的積極性，同時學習基礎差的學生仍然感覺跟不上；學生通過單純的聽課及少量的回答問題、完成作業(yè)等安排，實際動手操作能力很難得到鍛煉和提高；同時，由于學生在這種教學中比較輕松，想聽就聽不聽也無大礙，不利于激
4、發(fā)學生學習的主動性。其次，多媒體教學方式也存在一定的弊端。如對一些圖形、公式的推導雖然可以演示，但是不如教師在黑板上邊做邊講更容易讓學生理解；而且，多媒體經(jīng)常被稱為“將教案搬到計算機里并演示”，其運行速度較之于黑板快的多，不利于學生在教學過程中集中注意力。最后，所謂的案例教學，由于上文提到的與學生生活并不直接相關(guān)、翻譯過來的文化背景的不同以及千篇一律的少有的經(jīng)典案例等原因，使學生難于理解案例的初衷，更難與理論知識相結(jié)合轉(zhuǎn)化為自己的實踐能力。二、經(jīng)濟學實踐教學改革的意義1.解決理論與實際脫節(jié)問題通過教學改革，最重要的意義是解決理論與實際的脫節(jié)問題。經(jīng)濟學作為人們生活中接觸最多的學科之一，
5、本該解釋許多現(xiàn)實中的經(jīng)濟現(xiàn)象。但實際上很多理論知識并沒有與實踐結(jié)合，因此教學改革的目的就是要達到讓學生可以將理論實踐于現(xiàn)實。2.為經(jīng)濟專業(yè)學生提供實踐平臺本文提出一種適合我國學生使用的教學軟件的開發(fā)思路，為經(jīng)濟專業(yè)的學生提供一個實踐操作的平臺。我國的教育一直被評價為過于注重書本的學習，而忽視學生的實際操作能力。利用設想的軟件在一定程度上彌補學生實踐經(jīng)驗的不足。3.拓展傳統(tǒng)教學輔助軟件的功能范圍通過改革，開發(fā)的教學輔助軟件除了對課堂上的內(nèi)容進行講解外，最重要的是將學生帶入一個真實的實踐環(huán)境中，在軟件中學生嘗試成為經(jīng)濟活動的參與者，模型模擬出的經(jīng)濟運行結(jié)果比枯燥的書本文字給學生留下更深刻的
6、印象。同時，學生也可通過軟件在工作前模擬真實的工作環(huán)境，提前體驗到具體工作的方式和流程，這為學生畢業(yè)后的就業(yè)增添了砝碼。4.提高大學生團隊合作意識現(xiàn)代化企業(yè)要求員工具有很強的團隊精神及合作意識，而剛從校園走出的大學生經(jīng)常缺乏交際能力與合作精神，這與我們的高等教育多年來一直缺少有關(guān)團隊合作方面的實踐機會分不開。本文提出的模擬公司的環(huán)境，注重培養(yǎng)學生的團隊精神。三、經(jīng)濟學實踐教學改革的對策建議1.開發(fā)適合本科生使用的實際演練軟件本文建議在進行經(jīng)濟學實踐教學改革時，首先應嘗試開發(fā)適合本科生使用的演練軟件。這一軟件包括三部分：（1）考察學生理論知識的掌握。軟件中配套出一些題目，考察學生對理論知
7、識掌握的情況。同時鏈接到更高級的經(jīng)濟學資料中，結(jié)合學生的特點讓有能力的學生深入學習。通過這些練習，讓基礎較差的學生明確該掌握的知識低線，同時，有更高要求的基礎好的學生可以學習更多的知識。這樣，既夯實了基礎，又突出了個性，滿足了學生們在學習理論知識方面的個性化需求。（2）為學生提供實際案例。在設計的軟件中，提出適應學生生活環(huán)境的、易于學生理解的案例，讓學生結(jié)合理論知識分析案例。通過這一環(huán)節(jié)，為學生走向模擬實際環(huán)節(jié)做準備。（3）模擬實際中的經(jīng)濟問題
