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《中學(xué)物理實驗教學(xué)的幾點思考》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、中學(xué)物理實驗教學(xué)的幾點思考物理作為一門自然學(xué)科，實驗是它的研究基礎(chǔ)。物理實驗的操作對學(xué)生的要求很高，它要求學(xué)生要有充足的物理知識儲備、足夠的耐心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼涂茖W(xué)的態(tài)度。物理實驗在教學(xué)中要求學(xué)生自己動手完成實驗，給學(xué)生提供自己的空間，這種做法不僅可以使得學(xué)生對所學(xué)習(xí)的科目更加感興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在無形之中增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中國9/vie 一、物理教學(xué)實踐中實驗教學(xué)的現(xiàn)狀 盡管在中學(xué)物理課程教學(xué)中開展實驗教學(xué)具有如此重要的意義，學(xué)校與教師也意識到了，但是很多學(xué)校還是未能夠很好地開展實驗教學(xué)。這種狀況主要體現(xiàn)在： 1.學(xué)校與教師仍未轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，依舊為應(yīng)試教育服務(wù)，
2、一味地追求成績和教學(xué)進(jìn)度。學(xué)校與教師認(rèn)為開展實驗教學(xué)比較耗費正常的教學(xué)時間，并且對學(xué)生成績的提高沒有太大的幫助，因此選擇將實驗課程全部改為日常的物理理論教學(xué)課程。這種行為，一方面使得物理課程的教學(xué)枯燥無味，很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，另一方面，無法培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。然而實驗考試也只是一種形式，學(xué)生通過背誦實驗器材、步驟、原理等應(yīng)付考試，缺乏自己對實驗的理解。這是造成中學(xué)物理實驗教學(xué)現(xiàn)狀的重要原因之一。 2.學(xué)校所持的教育經(jīng)費不足，導(dǎo)致學(xué)校無力承擔(dān)在物理實驗教學(xué)方面的開支。不論是實驗器材與設(shè)備的購買、保養(yǎng)，實驗室的修建、管理等等，都需要大量的人力、物力和財
3、力。因此，實驗設(shè)施不完善、物理實驗室缺乏、物理實驗器材和設(shè)備老化，這是大多數(shù)學(xué)校普遍存在的現(xiàn)象，學(xué)校缺乏必要的硬件設(shè)施，使得中學(xué)物理實驗教學(xué)環(huán)節(jié)難以順利開展?！ ?.一些學(xué)校雖然根據(jù)課程要求開展了實驗課程，但是流于形式，要么只是教師進(jìn)行演示，學(xué)生并沒有自己動手的機(jī)會；要么教師對整個實驗課程缺乏足夠的把握，采用的實驗教學(xué)方法比較單調(diào)，不能合理引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗，實驗結(jié)束后也沒有及時進(jìn)行評價總結(jié)等等，這些都會降低實驗教學(xué)效果，對學(xué)生造成不利影響?！ 《?、開展中學(xué)物理實驗教學(xué)的具體方式 1.運用計算機(jī)技術(shù)，營造直觀的教學(xué)效果 計算機(jī)技術(shù)具有直觀性和形象性，能夠讓學(xué)生在課堂上領(lǐng)會到物理的魅力。教師
4、可以運用教學(xué)幻燈片對物理實驗的基本操作進(jìn)行講解，輔助以圖片和視頻，給學(xué)生更加直接的體驗。教師可以通過電腦模擬實驗，讓學(xué)生對實驗有一個大致的理解。還有一些比較復(fù)雜、危險或者是學(xué)校實驗教學(xué)條件無法達(dá)到的實驗，都可以通過計算機(jī)進(jìn)行模擬，從而幫助學(xué)生對物理知識有更加深刻的認(rèn)識?！ ?.開展小組合作，實現(xiàn)合作共贏 很多實驗都不能通過學(xué)生獨立完成，這時教師就可以讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實驗。在實驗的過程中，學(xué)生通過合作，不僅能夠順利地完成實驗，而且還可以加深彼此的了解，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，提高合作能力，從而達(dá)到合作雙贏的效果。例如在利用打點計時器測算加速度的實驗中，可以以小組為單位進(jìn)行操作，一個學(xué)生負(fù)責(zé)
5、控制設(shè)備，另一個學(xué)生則負(fù)責(zé)記錄實驗結(jié)果，分工明確，實驗效率會大大提高?！ ?.開展實驗小競賽，活躍課堂氛圍 教師可以在實驗教學(xué)完成的基礎(chǔ)上，開展實驗小競賽，以小組為單位，進(jìn)行指定的實驗，完成的又快又好的小組獲得優(yōu)勝。引入競爭機(jī)制的實驗比賽，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的參與熱情，活躍課堂的氛圍，加深學(xué)生對物理實驗知識的理解，達(dá)到更好的教學(xué)效果。比賽結(jié)束后，教師要對比賽情況進(jìn)行總結(jié)，為學(xué)生提出指導(dǎo)意見，幫助他們獲得更大的進(jìn)步。 總而言之，學(xué)校與教師應(yīng)當(dāng)更加重視實驗教學(xué)在中學(xué)物理教學(xué)中的重要地位，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)生的??際情況和教學(xué)的具體情況出發(fā)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，讓學(xué)生能夠在更加輕
6、松和諧的教學(xué)氛圍中進(jìn)行實驗，學(xué)習(xí)物理知識，不斷提高自身的綜合能力，從而更加快樂地成長?！ 。ㄘ?zé)任編輯曾卉）
