資源描述：
《高職院校學(xué)生職業(yè)價值觀簡析的論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、高職院校學(xué)生職業(yè)價值觀簡析的論文論文關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生職業(yè)價值觀教育論文摘要：目前高職院校學(xué)生職業(yè)價值觀呈現(xiàn)出多元化的特點，如果不正確引導(dǎo)他們樹立正確的職業(yè)價值觀，將不利于學(xué)生今后的擇業(yè)與就業(yè)。高職院校思想政治理論課和專業(yè)課教師應(yīng)擔(dān)負起培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)價值觀的職責(zé)。我國高等職業(yè)教育發(fā)展迅速，教學(xué)管理和學(xué)生思想工作尚處在探索過程中。高職院校學(xué)生作為高等院校一個特殊的學(xué)生群體，其價值觀既有一般大學(xué)生的共性，又有自身的個性，掌握這一特征，是對他們進行正確引導(dǎo)的關(guān)鍵。根據(jù)有關(guān)行業(yè)對基層管理和服務(wù)人員綜合素質(zhì)的要求，高職院校畢業(yè)生既要有吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的精神，還應(yīng)有較強服務(wù)意識、服務(wù)技能、團隊合
2、作、服從指揮等意識。這些素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)貫穿于整個專業(yè)教學(xué)之中，真正使學(xué)生畢業(yè)后到行業(yè)中能做到“下得去，用得上，留得住”f}從高職院校的情況來看，由于學(xué)生多數(shù)是獨生子女，比較缺乏吃苦耐勞的精神，個別學(xué)生甚至不能堅持整個實習(xí)過程。許多實習(xí)生把實習(xí)崗位想象得非常理想，在具體的實習(xí)過程中遇到一些挫折或困難，如遭遇一些客人的刁難和從事繁雜的體力勞動等煩心事時，就對自己的工作失去了信心，向我們提出調(diào)換或辭職，自己從崗位上敗下陣來。所以，加強對學(xué)生職業(yè)觀教育是非常必要的。.價值觀是人們對價值和價值關(guān)系的理解和追求，是價值判斷的重要尺度和標準，是價值選擇和價值行動的持久動力源泉。價值觀具有極強的輻射力和穿透
3、力，影響人們的言行。職業(yè)價值觀是人們衡量社會上某種職業(yè)優(yōu)劣和重要性的尺度，是個人對待職業(yè)的一種信念，并為其進行職業(yè)選擇、努力實現(xiàn)工作目標提供充分的理由。對高職院校學(xué)生而言，擇業(yè)是其走向社會、獨立生活的重要一環(huán)。大學(xué)生職業(yè)價值觀是隨著時代不斷發(fā)生變化的。在計劃經(jīng)濟體制下，大學(xué)生的價值觀念呈現(xiàn)出服從集體和國家需要的特征，而當代大學(xué)生在個體與集體、自我與社會等問題上，正努力將社會需求與自我需求相結(jié)合。從高職院校的職業(yè)教育來看，學(xué)校教育并鼓勵學(xué)生到祖國最需要的地方去，而學(xué)生的就業(yè)價值取向多是到掙錢多的單位，到經(jīng)濟文化發(fā)達的地方去，具有很強的務(wù)實性與功利性。據(jù)調(diào)查，高職院校學(xué)生就業(yè)取向中，比較看重以
4、下幾個因素:能發(fā)揮自己的特長，收入高，工作環(huán)境好，機會均等，公平競爭，福利好，符合自己的興趣f21。高職院校學(xué)生的擇業(yè)競爭意識逐漸增強，但隨著就業(yè)雙向選擇機制的普及，他們面臨著嚴峻挑戰(zhàn)，職業(yè)競爭所需要的文憑、證書、技能等與本科生、研究生相比相形見細。高職院校學(xué)生因此又不自覺地降低了對就業(yè)的期望值、專業(yè)對口的要求和個人愛好，工作與所學(xué)專業(yè)匹配程度的要求也隨之降低。在新形勢下，大學(xué)生就業(yè)方式趨于社會化、多樣化的同時，其職業(yè)價值觀也呈現(xiàn)出多元化的趨勢。第一，學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的認識模糊，職業(yè)目標的定位不明確。專業(yè)選擇是基于將來所從事的職業(yè)的，但是大多數(shù)學(xué)生在選擇專業(yè)的時候沒有經(jīng)過慎重考慮，加上目前高
5、職院校專業(yè)理論和實踐課程設(shè)置往往單一而集中，缺乏前瞻性和新穎性，很多學(xué)生盲目地追捧所謂的“熱門專業(yè)”，缺乏自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，職業(yè)目標不明確。第二，學(xué)生的職業(yè)價值取向與學(xué)校的培養(yǎng)目標相矛盾。如重慶市某高職學(xué)院酒店管理專業(yè)的培養(yǎng)目標是具有創(chuàng)新精神和實踐能力，掌握現(xiàn)代酒店服務(wù)和酒店管理基礎(chǔ)理論知識，具有熟練的酒店服務(wù)基礎(chǔ)技能和管理基本能力，同時具有較強的英語應(yīng)用能力和較高綜合素質(zhì)的職業(yè)型、應(yīng)用型、操作型復(fù)合人才。這就在很大程度上決定了學(xué)生的就業(yè)將面向基層，然而很多學(xué)生不能明白這一點，受“勞心者治人，勞力者治于人”的影響，認為上大學(xué)就是為了找一份自己滿意而輕松的工作，不愿到基層去，不愿干艱苦的工
6、作，這也是很多高職院校學(xué)生不能及時就業(yè)和專業(yè)對口率低的重要原因。第三，學(xué)生的職業(yè)能力不能適應(yīng)時代發(fā)展的需要。職業(yè)能力是“人們從事某種職業(yè)所必須具備的并在職業(yè)活動中表現(xiàn)的多種能力的綜合”。職業(yè)能力是高職學(xué)生成功就業(yè)的資本，但由于各種原因，目前高職院校學(xué)生的職業(yè)能力不盡如人意，不能適應(yīng)時代發(fā)展對人才素質(zhì)的要求。一般高職院校學(xué)生的就業(yè)期望值較高，如追求較高的工資、獎金，對社會地位、以及受到尊重的要求較高。這些要求也是個人發(fā)展的必然要求。但在當前就業(yè)形勢嚴峻的情況下，學(xué)生的就業(yè)理想與就業(yè)現(xiàn)實存在的較大差距而使他們不可避免地遭遇挫折和感到壓力。其次是擇業(yè)注重實現(xiàn)自我價值。在擇業(yè)意向中，強調(diào)自我需要和
7、興趣的滿足，認為應(yīng)通過自身的知識和能力主動參與競爭，實現(xiàn)自我價值和人生目標。注重實現(xiàn)自我價值的傾向，這是高職院校學(xué)生職業(yè)價值觀的顯著特點。三是職業(yè)價值取向功利性較強。以前大學(xué)生對工作單位的選擇往往看重單位的級別、社會地位、知名度、規(guī)模大小等，而高職院校學(xué)生對這些考慮不多，看重的是是否待遇好、福利高，主要表現(xiàn)在以經(jīng)濟利益和符合自己的特長為職業(yè)取向。四是高職院校學(xué)生的職業(yè)認知程度不高。他們中的多數(shù)高考成績不理想，挫折感和自卑
