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《淺析高職院校教學(xué)管理者信息素養(yǎng)的培養(yǎng) 》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺析高職院校教學(xué)管理者信息素養(yǎng)的培養(yǎng)[摘要]高職院校的教學(xué)管理者,應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐,加強(qiáng)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,樹(shù)立信息化教學(xué)管理觀。本文在分析高職院校教學(xué)管理者信息素養(yǎng)的內(nèi)容、信息素養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,探討了提高教學(xué)管理者信息素養(yǎng)的措施,并在此基礎(chǔ)上,就高職院校教學(xué)管理者信息素養(yǎng)培養(yǎng)工作中應(yīng)注意的問(wèn)題談了幾點(diǎn)粗淺的看法?! 關(guān)鍵詞]信息素養(yǎng)高職院校教學(xué)管理者 21世紀(jì)是信息化的社會(huì),信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域已廣泛普及和應(yīng)用,高職院校也隨之迎來(lái)了信息化建設(shè)的春天,作為信息化建設(shè)的重要組成部分,教學(xué)管理信息化建設(shè)如火如荼,方興未艾。面
2、對(duì)大好的發(fā)展機(jī)遇,高職院校首先要抓好教學(xué)管理人員信息素養(yǎng)的培養(yǎng),使他們盡快樹(shù)立信息化教學(xué)管理理念,不斷提高信息素養(yǎng)能力,以適應(yīng)信息化教學(xué)管理工作的發(fā)展和需要,使學(xué)校整體工作能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中搶占先機(jī),出奇制勝。 一、高職院校教學(xué)管理者信息素養(yǎng)的內(nèi)容 信息素養(yǎng)是對(duì)信息時(shí)代人的信息行為能力和思維方式的整體描述,包括信息發(fā)現(xiàn)、評(píng)價(jià)、利用、交流等各種能力,是一種綜合能力和素質(zhì)。一般普遍認(rèn)為信息素養(yǎng)分為以下五個(gè)方面。 1.信息意識(shí)。信息意識(shí)是整個(gè)信息素養(yǎng)的先決條件,信息意識(shí)可以分為信息主體意識(shí)、信息獲取意識(shí)、信息傳播意識(shí)、信息更
3、新意識(shí)等多種形式,是人們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí),能否主動(dòng)地運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的意識(shí)。 作為高職院校教學(xué)管理者要在工作和學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提高對(duì)信息重要性的思想認(rèn)識(shí),鍛煉獲取各種信息的敏感性和洞察力,加強(qiáng)甄別各種信息的判斷力,在解決教學(xué)管理過(guò)程中的具體問(wèn)題時(shí),能快速確認(rèn)自己的信息需求,積極主動(dòng)地發(fā)掘、搜集與本職工作相關(guān)的信息,并且能夠判斷、提取、開(kāi)發(fā)和利用好這些信息,使之在工作中發(fā)揮更大的作用。 2.信息知識(shí)。信息知識(shí)是個(gè)體具有信息素養(yǎng)的基礎(chǔ),指的是對(duì)信息學(xué)的了解和對(duì)信息源以及信息工具方面知識(shí)的掌握?! 「呗氃盒=虒W(xué)管理者要對(duì)
4、信息和信息技術(shù)基本常識(shí)有所了解,如計(jì)算機(jī)系統(tǒng)知識(shí)、多媒體知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等,要掌握各種信息源、信息檢索工具和檢索方法等方面的知識(shí),另外還包括信息獲取、加工、處理、傳輸和信息創(chuàng)新的知識(shí)以及信息識(shí)別與評(píng)價(jià)的知識(shí)。當(dāng)然在利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)收集相關(guān)信息時(shí),要遵循相關(guān)的法律法規(guī)和道德規(guī)范,要注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù),所以還要學(xué)習(xí)相關(guān)的信息法規(guī)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面的知識(shí)?! ?.信息能力。信息能力是整個(gè)信息素養(yǎng)的核心。從狹義上來(lái)說(shuō),指的是個(gè)體對(duì)信息系統(tǒng)的使用以及獲取、分析、加工、評(píng)價(jià)信息并創(chuàng)造新信息、傳遞信息的能力;從廣義上來(lái)講,除了上述能力以外,還應(yīng)該包涵語(yǔ)言
5、能力、思維能力、觀察能力、判斷能力等間接能力?! ‰S著計(jì)算機(jī)技術(shù)的日益成熟和因特網(wǎng)的迅猛發(fā)展,信息的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。作為高職院校教學(xué)管理者首先必須熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用能力,要具備使用現(xiàn)代辦公自動(dòng)化信息處理軟件、掌握遠(yuǎn)程通訊辦公方法、各種常用網(wǎng)絡(luò)傳輸工具等應(yīng)用能力,其次要掌握信息的獲取、分析、加工、評(píng)價(jià)信息并創(chuàng)造新信息、傳遞信息的能力。高職院校教學(xué)管理者在日常的工作中,要注重以上多種信息能力的培養(yǎng),在解決工作和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題時(shí),能確認(rèn)自己的信息需求,對(duì)有關(guān)信息能盡量的了解,知道哪些信息源能為我所用,能解讀常見(jiàn)信息類(lèi)型,對(duì)
6、有用的信息制定妥善的獲取策略,對(duì)獲取后的信息能進(jìn)行批判性的思考、正確的評(píng)價(jià)、創(chuàng)造性地利用,這樣才能在瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代為其他工作提供可靠、充分、及時(shí)的信息?! ?.信息道德。信息道德是把握個(gè)體信息素養(yǎng)的方向,指的是個(gè)體在獲取、利用、加工和傳播信息的過(guò)程中必須遵守一定的倫理規(guī)范,不得危害社會(huì)或侵犯他人的合法權(quán)益?! ⌒畔r(shí)代,網(wǎng)絡(luò)已成為人們獲取信息的主要渠道。網(wǎng)絡(luò)在給人們帶來(lái)方便、利益的同時(shí),也存在著許多的弊端,產(chǎn)生了一些與傳統(tǒng)的倫理道德相違背的現(xiàn)象。作為高職院校教學(xué)管理者應(yīng)率先垂范,自覺(jué)遵守信息活動(dòng)的道德規(guī)范和法律法規(guī);堅(jiān)決抵制各種
7、信息垃圾;尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán);尊重個(gè)人隱私;培養(yǎng)信息良知和尊重基本人權(quán),在信息活動(dòng)中堅(jiān)持公正、平等、真實(shí)的原則。總之,遵循信息時(shí)代的信息倫理道德是高職院校教學(xué)管理人員信息行為正確性的重要保證?! ?.信息協(xié)作。信息協(xié)作使得個(gè)人信息素養(yǎng)得以縱橫延伸。是指通過(guò)信息和信息工具與他人跨越時(shí)空進(jìn)行交流,分享信息、延伸自己,與外界建立多種和諧的信息交流關(guān)系?! ≡谏鐣?huì)分工越來(lái)越精細(xì)的今天,與他人共同協(xié)作完成某項(xiàng)工作成為一種趨勢(shì)。高職院校教學(xué)管理人員應(yīng)具備信息協(xié)作能力,利用信息媒介實(shí)現(xiàn)和外界及他人的和諧協(xié)作,以便及時(shí)、高效地完成本職工作,信息協(xié)作
8、能力已是當(dāng)代信息化管理人才必備的一種能力?! 《⒏呗氃盒=虒W(xué)管理者信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀 目前高職院校教學(xué)管理者一般是由各種專(zhuān)業(yè)的教師組成的,既熟悉信息技術(shù)知識(shí)又懂管理的教學(xué)管理人才只占高職院校整個(gè)教學(xué)管理隊(duì)伍的少數(shù),教學(xué)管理隊(duì)伍