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《淺議新課改下高中物理教學(xué)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺議新課改下高中物理教學(xué)【摘要】新課改確立了很多新的教學(xué)模式，提出了很多新的教育理念，對高中物理教學(xué)也有很多新的要求，其中特別明顯的一項就是提出在教學(xué)活動中學(xué)生是課堂的主體，教師在課堂教學(xué)中只是一個引導(dǎo)者、輔助者，教師和學(xué)生是教學(xué)活動中相輔相成的互動的雙方。教師要最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、自主探究和實踐能力，才能實現(xiàn)教育的最終目標。本文就筆者數(shù)年來的高中物理教學(xué)經(jīng)驗，簡要談一下我的一些思考。【關(guān)鍵字】高中物理新課改教學(xué)思考經(jīng)驗一、首先要滲透主體教育理念6教育理念是教學(xué)的指導(dǎo)，樹立正確的教學(xué)理念才能真正的提高教學(xué)效果，在筆者看來，教
2、師首先要樹立以學(xué)生為主題的教育理念，教師備課重點應(yīng)該放在挖掘發(fā)揮學(xué)生主體作用的切入點上。學(xué)生是教學(xué)活動的主體，發(fā)揮學(xué)生主體作用就是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，去探究知識，去感悟知識的產(chǎn)生和形成過程。凡是能讓學(xué)生自己動腦、動口動手的，教師不要包辦代替。目前從聽課中發(fā)現(xiàn)一個突出的共性問題，就是課堂上教師講得太多，特別是高三畢業(yè)班的課。教師本來是一心為學(xué)生著想的，只擔(dān)心漏講知識或少講而學(xué)生不會。教師講得很辛苦，但學(xué)生處在被動聽課狀態(tài)，學(xué)生獨立思維的空間太小，很難獲取較大的學(xué)習(xí)效益。要實現(xiàn)主體教育思想就必須打破以講授、灌輸為主的教學(xué)方式，變“以教為中心”為“以學(xué)為中心”，
3、構(gòu)建學(xué)生主動參與、師生共同探究知識、相輔相成共同發(fā)展的教學(xué)情境。這就需要教師在具有扎實的專業(yè)知識、過硬的教學(xué)基本功的基礎(chǔ)上，把備課要點放在挖掘發(fā)揮學(xué)生主體作用的切入點上。切入點的選擇是靈活的，教師要相信學(xué)生的能力，要放得開。如分子動力理論內(nèi)容在教學(xué)時，教師習(xí)慣上以講授為主，對學(xué)生進行灌輸，既浪費時間，又費勁，學(xué)生學(xué)起來模棱兩可，不如教師作適當引導(dǎo)，出一些思考題，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)、總結(jié)，然后進行學(xué)生間討論辨析，總結(jié)出規(guī)律，這就增大了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的空間。二、其次要發(fā)揮學(xué)生的主體作用1.讓學(xué)生明白為什么要學(xué)習(xí)6有了目的才能朝著正確的方向努力，學(xué)習(xí)也是一樣，教師應(yīng)
4、該讓學(xué)生明白為什么要學(xué)習(xí)，這樣才能樹立他們的主體意識，努力學(xué)習(xí)，因為理想是學(xué)生走向成功的真正動力。一個學(xué)生一旦有了明確的奮斗目標。就必然會堅定而自覺地去追求和努力實現(xiàn)。挖掘物理發(fā)展史中哥白尼、愛因斯坦、霍金等人的獻身科學(xué)、無私奉獻的偉大精神，滲透愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生民族自尊心，激勵學(xué)生為振興中華立志成才，是激發(fā)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)的首要策略。教育學(xué)生祖國的富強才是理想之本，要把熱愛祖國的滿腔熱情傾注在樹立振興中華發(fā)奮學(xué)習(xí)的志向上。教育學(xué)生，只有在中學(xué)打好基礎(chǔ)，德、智、體全面發(fā)展，才能更好地在祖國的現(xiàn)代化建設(shè)中施展個人的才華。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性我們知道
5、，物理是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科，科技愈發(fā)展、愈顯示物理是人類自下而上發(fā)展的核心學(xué)科。中學(xué)物理教育，不僅要為培養(yǎng)物理學(xué)家，造就物理學(xué)專門人才打基礎(chǔ)，更多的還是要培養(yǎng)學(xué)生的基本物理素質(zhì)，提高公民的科學(xué)素養(yǎng)。教師從一開始要注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生進行“為什么要學(xué)習(xí)物理”的教育，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)用的筆、墨、紙、文具盒及各種生活、生產(chǎn)用品中驚奇地發(fā)現(xiàn):物理與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防建設(shè)、能源資源、環(huán)境保護、人類的衣、食、住、行等息息相關(guān)；讓學(xué)生從認識到“幾乎處處是物理的世界”而激發(fā)出“我要學(xué)好物理”的積極性。在學(xué)習(xí)物理知識同時也提高人的思維能力和思維品質(zhì)，使思維更敏捷，更嚴密。讓
6、學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步感悟到學(xué)習(xí)物理的必要性。3.激勵培養(yǎng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣我們知道，興趣是最好的老師，不少學(xué)生感到物理難學(xué)6，缺乏持久的興趣，也有的學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，缺乏頑強的求知欲，這些都會很大程度上的影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也影響教學(xué)效果。這都需要教師去耐心地了解學(xué)生，包括心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)方法、意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)困難及知識中的難點、薄弱環(huán)節(jié)等。教師備課時應(yīng)該認真鉆研大綱和教材，認真掌握學(xué)生情況。只有吃透學(xué)生情況才能提高教學(xué)的針對性。只有教師講的學(xué)生都渴望學(xué)會，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。只有教師引導(dǎo)得當，才能喚起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的激情。學(xué)生群體的學(xué)習(xí)主動性
7、要靠教師適時點撥、指導(dǎo)和鼓勵，同時也靠學(xué)生之間的相互啟發(fā)和你追我趕。教學(xué)活動中發(fā)揮學(xué)生主體作用必須面向全體學(xué)生，形成積極向上、愉快學(xué)習(xí)、互相合作的濃厚氛圍。三、關(guān)鍵要活躍課堂氣氛針對高一物理的力學(xué)內(nèi)容一定程度上既嚴密又枯燥的特點，教師應(yīng)采取一定的教學(xué)措施和教學(xué)手段，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，確保學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)?；顫姷恼n堂氣氛，可使學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中接受新知識、提高能力。其主要途徑有以下幾個方面:1.廣用激發(fā)語言，密切師生情感教學(xué)中多用啟發(fā)、勉勵和激發(fā)性語言，使學(xué)生很快地與教師溝通心理渠道，進入學(xué)習(xí)高中物理的角色，主動地、積極地學(xué)習(xí)
8、。教師的言談舉止應(yīng)貼近學(xué)生，使學(xué)生信任和尊敬教師，感到教師是自己的良師益友、共闖
