留守兒童不良網(wǎng)絡(luò)行為的干預(yù)措施的論文

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1、留守兒童不良網(wǎng)絡(luò)行為的干預(yù)措施的論文網(wǎng)絡(luò)以無(wú)與倫比的魅力吸引著眾多青少年。海量的信息、精彩的游戲、方便的網(wǎng)絡(luò)交友、卓著的遠(yuǎn)程協(xié)助等讓我們真正感受到了網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的便利。但是隨之而來(lái)的網(wǎng)絡(luò)不良行為日漸突出，其中留守兒童由于家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)的缺失以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)的不成熟心理，加劇了不良的網(wǎng)絡(luò)行為，應(yīng)當(dāng)引起全社會(huì)的關(guān)注?！　∫?、留守兒童的不良網(wǎng)絡(luò)行為分析　　1.網(wǎng)絡(luò)病癥問(wèn)題。由于網(wǎng)絡(luò)的多樣性使不少留守兒童長(zhǎng)期沉溺于網(wǎng)絡(luò)之中，一些留守兒童已出現(xiàn)明顯的網(wǎng)絡(luò)病癥，嚴(yán)重影響了他們的身心健康。有不少兒童不同程度地患上了“網(wǎng)上娛樂(lè)綜合癥”。當(dāng)孩子迷上網(wǎng)上

2、娛樂(lè)時(shí)，就會(huì)上網(wǎng)成癮，其后患無(wú)窮。有人研究認(rèn)為，網(wǎng)上娛樂(lè)一旦成癮，則與沉溺賭博、吸毒等癮癥無(wú)異?！　?.不健康網(wǎng)點(diǎn)對(duì)青少年的危害問(wèn)題。一些大肆渲染色情、暴力、邪教或反動(dòng)的網(wǎng)站，已毒害了一批留守兒童，幾乎讓家長(zhǎng)“談網(wǎng)色變”?！　?.誘發(fā)青少年犯罪問(wèn)題。專家表明，目前青少年嚴(yán)重不良行為、違法犯罪行為的形成，很大程度上是網(wǎng)絡(luò)中不良信息的活學(xué)活用?！　?.由于網(wǎng)絡(luò)的推崇致使青少年對(duì)黑客行為產(chǎn)生了盲目的崇拜，隨意的傳播病毒對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了嚴(yán)重的安全隱患；肆意地竊取別人的成果至使網(wǎng)絡(luò)文明淪喪?！　∵@些問(wèn)題的出現(xiàn)大大影響了留守兒童的身心健康，

3、影響了留守兒童正常的學(xué)習(xí)、生活，也為學(xué)校傳統(tǒng)教育帶來(lái)了新的壓力與挑戰(zhàn)?！　《?duì)留守兒童不良行為的干預(yù)措施　　1.全社會(huì)要關(guān)注留守兒童不良的網(wǎng)絡(luò)行為給留守兒童一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境需要全社會(huì)的共同努力。.不規(guī)范網(wǎng)吧的危害應(yīng)引起各級(jí)黨委、政府和相關(guān)部門的高度重視。黨政各部門對(duì)網(wǎng)吧應(yīng)加大整頓力度，采取各種有效措施整合各部門工作力量，實(shí)現(xiàn)齊抓共管。例如：進(jìn)一步嚴(yán)格開辦網(wǎng)吧的各種審批程序，除完備的程序外，建議審批過(guò)程中考慮申請(qǐng)人自身文化、道德素質(zhì)；文化、公安部門提高對(duì)網(wǎng)吧檢查頻率。充分運(yùn)用法律、經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)的手段，扶持一批規(guī)模較大、管理規(guī)

4、范的網(wǎng)吧，堅(jiān)決取締那些無(wú)照經(jīng)營(yíng)、違法經(jīng)營(yíng)、侵害青少年身心健康的非法網(wǎng)吧。　　2.學(xué)校要對(duì)留守兒童不良網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行引導(dǎo)教育　　學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范各種規(guī)章制度，首先教師要不斷提高自身專業(yè)水平，在日愈復(fù)雜的社會(huì)里，對(duì)學(xué)生更要增強(qiáng)責(zé)任心和耐心；其次，教師要從提高自身水平入手，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)不是拒絕而是了解，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生（孩子）用好網(wǎng)絡(luò)這一把雙刃劍。加強(qiáng)對(duì)留守兒童的教育，提高自我約束、自我保護(hù)和分辨能力。注重增強(qiáng)留守兒童的自律意識(shí)，教育他們不沉迷于網(wǎng)上聊天、游戲等虛擬世界，不瀏覽、制作、傳播不健康信息，不使用侮辱性語(yǔ)言聊天，不隨便和網(wǎng)友

5、約會(huì)，教育留守兒童自覺遵守互聯(lián)網(wǎng)道德規(guī)范，自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的侵蝕。　　3.團(tuán)隊(duì)組織要對(duì)留守兒童不良網(wǎng)絡(luò)行為高度重視　　共青團(tuán)、少工委必須對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代留守兒童的健康成長(zhǎng)做出長(zhǎng)期的不懈努力。一是利用共青團(tuán)優(yōu)勢(shì)聯(lián)合學(xué)校、家長(zhǎng)、公安、文化各相關(guān)部門從提高自身水平入手，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)了解網(wǎng)絡(luò)，也了解留守兒童心理。二是聯(lián)合各部門對(duì)網(wǎng)吧業(yè)主進(jìn)行文化素質(zhì)、職業(yè)道德培訓(xùn)，使他們也充分認(rèn)識(shí)到不健康網(wǎng)站對(duì)留守兒童的危害。三是少工委要同學(xué)校、家長(zhǎng)一起向孩子們推薦綠色網(wǎng)站，引導(dǎo)他們?nèi)绾斡煤没ヂ?lián)網(wǎng)?！?.家長(zhǎng)要對(duì)留守兒童不良網(wǎng)絡(luò)行為加強(qiáng)督促　　面對(duì)兒童的

6、網(wǎng)絡(luò)不良行為，做父母的應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)，可以從以下幾方面給予督促和引導(dǎo)：　?。?）家里有條件的可購(gòu)買電腦，盡量不要讓孩子到網(wǎng)吧去上網(wǎng)?！　。?）把電腦從孩子的臥室搬到客廳，不讓他們有閉門沉迷的機(jī)會(huì)?！　。?）限定了上網(wǎng)時(shí)間：每到周末在完成作業(yè)后可以上網(wǎng)，但每次不能超過(guò)兩個(gè)小時(shí)?！　。?）上網(wǎng)時(shí)家長(zhǎng)盡量陪孩子一起“沖浪”，這樣既能起到監(jiān)督作用，還能對(duì)網(wǎng)上的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行分析解惑；如沒(méi)時(shí)間陪孩子上網(wǎng)，我們就通過(guò)“歷史”按鈕檢查他瀏覽過(guò)的網(wǎng)頁(yè)，發(fā)現(xiàn)不良傾向及時(shí)“亡羊補(bǔ)牢”；找?guī)讉€(gè)較好的青少年網(wǎng)站和電子報(bào)紙，收入“收藏夾”，作為孩子固定瀏

7、覽的站點(diǎn)?！　。?）從網(wǎng)上下載“綠霸花季護(hù)航”軟件，凡是不健康的網(wǎng)站一律不讓孩子進(jìn)入。另外教育引導(dǎo)孩子樹立健康的興趣和愛好，增強(qiáng)“免疫力”，自覺抵制不健康的東西?！　。?）加強(qiáng)孩子心理教育、性知識(shí)教育、情感教育等，給予他們最真誠(chéng)的答案，不再說(shuō)教?！　≡诟咚侔l(fā)展的信息時(shí)代，上網(wǎng)已經(jīng)成了孩子們必須掌握的一項(xiàng)技能，在以后的學(xué)習(xí)生活中這項(xiàng)技能始終伴隨著孩子們，電腦網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越強(qiáng)地影響孩子們的學(xué)習(xí)生活。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)不應(yīng)該是洪水猛獸，也不應(yīng)該成為孩子與家長(zhǎng)之間的隔膜。在他們童年生活里，網(wǎng)絡(luò)是孩子們認(rèn)識(shí)世界的窗口，是獲取課外知識(shí)的另

8、一個(gè)學(xué)校。我們相信，只有在社會(huì)、家庭、教師的密切關(guān)注、相互配合、正確引導(dǎo)下，網(wǎng)絡(luò)才會(huì)成為家長(zhǎng)與孩子們情感交流的一條紐帶，成為孩子們學(xué)習(xí)的工具書，成為孩子們尋求知識(shí)的寶庫(kù)，成為孩子們尋求歡樂(lè)的殿堂。