項目教學法在高職管理類專業(yè)統(tǒng)計學課程中的應用的論文

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1、項目教學法在高職管理類專業(yè)統(tǒng)計學課程中的應用的論文項目教學法在高職管理類專業(yè)統(tǒng)計學課程中的應用　　《統(tǒng)計學》是高職工商企業(yè)管理、人力資源管理等管理類專業(yè)的專業(yè)基礎課程。它培養(yǎng)學生日常企業(yè)管理中的基本統(tǒng)計技能，教會學生如何科學處理數(shù)據(jù)。基于執(zhí)業(yè)能力的應用性教育，《統(tǒng)計學》課程必須打破舊的學科體系和以傳統(tǒng)的課堂講授模式，構建以能力培養(yǎng)為目標，以工作過程為導向，以具體的單元項目化實踐性教學為基本點的新型教學模式。　　一、項目教學法的意義　　學生在教師的指導下親自處理一個項目的全過程，在這一過程中學習掌握教學計

2、劃內(nèi)的教學內(nèi)容。學生全部或部分獨立組織、安排學習行為，解決在處理項目中遇到的困難，提高了學生的興趣，自然能調動學習的積極性。因此項目教學法是一種典型的以學生為中心的教學方法。項目教學法最顯著的特點是以項目為主線、教師為主導、學生為主體，改變了以往教師講，學生聽被動的教學模式，創(chuàng)造了學生主動參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型教學模式。　　二、高職管理類學生的特點　　（一）大多數(shù)高職院校的生源整體素質偏低，起點不一，差別較大。　　我國高職教育的生源類型較雜，包括三校生、普通初中畢業(yè)生、普通高中畢業(yè)生等，絕大多數(shù)

3、是來自普通高中。這三類學生入學起點不同，文化、專業(yè)素質不同，甚至生理、心理素質也有差別，因此，高職院校的教學對象素質結構復雜，水平參差不齊，教育難度較大。　?。ǘ└呗毠芾肀疚挠烧撐穆?lián)盟收集整理類學生的數(shù)學基礎較差。.cOm　　在教學過程中發(fā)現(xiàn)，高職管理類學生都是文科生，數(shù)學基礎普遍較差，學習習慣較差，對《統(tǒng)計學》、《經(jīng)濟學》等與數(shù)學關聯(lián)性較強的課程興趣不大，學習起來有一定難度。傳統(tǒng)的以教師為主體的教學方式很難調動學生學習的積極性。那么，如何調動學生學習《統(tǒng)計學》的積極性就成為了一個重要的課題?！　∪?、

4、《統(tǒng)計學》課程項目化教學設計的思路與實踐　　（一）項目教學設計的理念與思路　　本課程以學生為主體突出職業(yè)能力培養(yǎng)，堅持工學結合，融教、學、做于一體，按照企業(yè)管理中統(tǒng)計工作過程編排教學內(nèi)容組織教學。1.以企業(yè)管理中的統(tǒng)計工作崗位需求為依據(jù)，確定課程的知識目標、能力目標和態(tài)度目標；2.以職業(yè)能力為依據(jù)、以工作任務為線索確定課程內(nèi)容；3.以典型任務為載體，圍繞任務的解決設計教學活動；4.根據(jù)教學內(nèi)容和學生特點，選擇相應的教學手段和方法；5.根據(jù)本課程特點和職場崗位的要求設計課程考核標準和考核方式。　?。ǘ╉?/p>

5、目教學的設計步驟　　1.基于工作過程的職業(yè)崗位技能要求，確定本課程的教學目標，形成若干教學項目?！　　督y(tǒng)計學》主要培養(yǎng)學生四大基本能力：調查方案設計能力、調查資料收集、整理與分析能力、調查報告撰寫能力和創(chuàng)造性運用資料能力。基于工作過程的職業(yè)崗位技能要求，本課程的教學總體目標是：①知識目標：掌握統(tǒng)計調查方案的設計方法、統(tǒng)計調查的方法、統(tǒng)計整理的方法以及統(tǒng)計分析的常用方法和常用指標的計算。②能力目標：要求學生能夠進行調查方案的設計、調查問卷的設計；能夠靈活運用各種調查方法進行統(tǒng)計調查；能夠運用計算機手段進行

6、統(tǒng)計資料的整理；能夠正確運用excel軟件編制統(tǒng)計表和繪制統(tǒng)計圖；能夠運用靜態(tài)分析指標和動態(tài)分析指標進行統(tǒng)計資料的分析。③態(tài)度目標：培養(yǎng)學生誠信、公平、敬業(yè)、服務、團隊協(xié)作精神?！　「鶕?jù)以上學習目標，以統(tǒng)計工作任務為線索將課程內(nèi)容設計為三個項目：①統(tǒng)計調查；②統(tǒng)計整理；③統(tǒng)計分析?！　?.基于工作過程，將各項目分解成若干任務單元，在任務驅動下，運用情境模擬、角色扮演、實際操作等方法實施教、學、做一體的教學?！　?.在任務驅動下，實施教學。　　以上只是對項目教學的典型任務進行了一個簡單的設計，接下來要以典

7、型任務為載體，圍繞任務的解決進行教學活動的設計?！　。ㄈ╉椖拷虒W法實施舉例　　以下以統(tǒng)計調查項目為例說明運用項目教學法的教學過程設計?！　?.項目教學目標。本項目的教學目標主要是：①技能目標：掌握問卷設計技能，調查方案設計技能，調查技巧運用的技能；②知識目標：了解統(tǒng)計調查的作用和要求，了解統(tǒng)計調查方案的內(nèi)容和格式；掌握各種統(tǒng)計調查方式的特點和運用；掌握各種統(tǒng)計調查方法的特點和運用；掌握問卷設計的基本知識。③態(tài)度目標：培養(yǎng)學生的團隊意識、責任意識、敬業(yè)意識、應變能力及溝通能力?！　?.項目教學活動設計。

8、首先，教師根據(jù)本項目的教學目標設計、布置學習任務，明確學習目標與要求，幫助學生理解任務。因為統(tǒng)計調查在企業(yè)管理中的一個重要應用就是市場調查，所以本項目設計的任務可以是以在校學生為調查對象，在學校范圍內(nèi)模擬一次市場調查。其次，以小組為單位，制定調查方案、調查問卷，明確調查內(nèi)容、調查方法和方式。最后，學生在教師的指導下根據(jù)制定的調查計劃實施小范圍的初步調查（調查對象大約10人左右），在實施過程中，學生能對自己所制定的調查方案和調查問卷是否有缺陷